Kirchwehm harry (3 Ergebnisse)
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Universität Duisburg-Essen (Institut für Berufs- und Weiterbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema Lernen ist zu vielseitig, um es mit wenigen Worten z…uumschreiben. Verstehen die einen unter Lernen die Funktionsweisedes Gehirns oder dessen Speicherkapazität, so andere dieBewältigung von Problemsituationen, wieder andere das Erlangenneuen Wissens oder gar Verhaltens- und Einstellungsänderungen.Lebenslanges Lernen, soziales Lernen, interkulturelles Lernen oderLernen in der Gruppe, intentionales, implizites oder inzidentellesLernen, Lernen im formellen oder nonformellen Rahmen,selbstorganisiertes und selbstgesteuertes Lernen: Dies alles sindBegriffe, denen man in diesem Zusammenhang nur allzu häufigbegegnet. Der Unterscheidungsgrad von Lernformen und diedazugehörigen Lerntypen und -klassen erweitern dieses Spektrumschier unbegrenzt. Um den sehr komplexen Prozess des Lernensausreichend beschreiben und erklären zu können, ist es erforderlich,interdisziplinäre Theorieansätze miteinander in Bezug zu setzen. Obes neurophysiologische Lernmechanismen sind oder die biologischeAusstattung unseres zentralen Nervensystems dafür verantwortlichist, dass es dem Menschen durch seine Evolution hinweg möglichwar, sich in der Entwicklung des Lernens anzupassen und mit zuentwickeln wäre nur eine Frage nach der Lernfähigkeit derMenschen. Obwohl der Einfluss des kalendarischen Alters derMenschen auf deren Lernfähigkeit inzwischen etwas relativiertwurde, sich unter anderem darin die These eines lebenslangenLernens begründet, ist unstreitig, dass Menschen inunterschiedlichem Alter auch unterschiedlich lernen, was eineDifferenzierung der Lernmethoden für Kinder, Jugendliche,Erwachsene und Ältere erfordert. Darüber hinaus sind dieRahmenbedingungen dieser verschiedenen Lernprozesse ebensodifferenziert zu betrachten. Der in den Ländern geregeltenSchulpflicht für die Kinder und Jugendlichen und den mit derAusbildung verbundenen Curricula auf der einen Seite, stehen auf der Seite der Erwachsenenbildung nur selten verpflichtendeMaßnahmen gegenüber. Durch den persönlichen Wunsch nachVeränderung oder Bildung sind Maßnahmen in derErwachsenenbildung oftmals intrinsisch motiviert.[.].
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Seit vielen Jahren untersucht der Medienpädagogische Forschungsverbund Südwest mit der JIM-Studie das Mediennutzungsverhalten von Jugendlichen im Alter von 12 bis 19 Jahren, um damit eine Grundlage zu bilden, auf der Strategien für neue Konzepte in de…n Bereichen Bildung, Kultur und Arbeit entwickelt werden können.Der Autor der hier vorliegenden Untersuchung stellt fest, dass eine wichtige Bezugsgröße in den JIM-Studien keine Berücksichtigung findet. Die sexuelle Orientierung führt nämlich zu einer anderen Nutzung von Internet und digitalen Medien und stellt somit einen zentralen Aspekt für medienpädagogische Überlegungen, aber auch für die Arbeit mit Jugendlichen in verschiedenen Kontexten dar. In einer am Forschungsdesign der JIM-Studie orientierten Vergleichsuntersuchung wurden 453 homosexuelle Jugendliche und junge Erwachsene zu ihrem Nutzungsverhalten von Computer, Internet und anderen digitalen Medien befragt und die Unterschiede zu den 2012 in der JIM-Studie gewonnenen Ergebnissen herausgearbeitet.
