Kirchhofer dieter (74 Ergebnisse)

Zustand: Gut. Jahr: 1988. Einband: Pappe. Beschreibung: Ausgewählt und mit einem Nachwort versehen von Hans-Herbert Fehske und Dieter Kirchhöfer. Mit je drei Klavierstücken aus Op. 15 und Op. 68. Mit Frontispiz. Sehr gutes Exemplar. Sprache: de. 80 S.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Broschiert. Zustand: Gut. 352 Seiten Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 475.

Broschur. 0. Begriffliche Grundlagen, gr. 8°, 136 S., graph. Darst., signiert vom Autor, Broschur, Buch sehr gut erhalten, Einband leicht berieben, geringe Gebrauchsspuren RW 20 R 4/B Sprache: Deutsch 0,380 gr.

Gr.-8°, Broschiert. 243 S. Name auf Vorsatz, sonst gut erh. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Gr.-8°, Broschiert. 136 S., Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Broschur. 0. Jahrbuch für Pädagogik, 2007, 21 cm, 378 S., Broschur, Buch gut erhalten, Einband sowie Ecken u. Kanten berieben, leichte Gebrauchsspuren, Unterstreichungen RW 20 R 5/B Sprache: Deutsch 0,660 gr.

sehr guter Zustand, 356 S., kart. Philososophische und wissenschaftliche Zugänge zu Religion und Religionskritik, Religion als Sozialisationsinstanz, Internationale Perspektiven sowie Staat, Kirche und Schule in Deutschland. Beiträge u.a. von Siegfried Wollgast (Religion und die deutsche Frühaufklärung), Edgar Weiß (Psychoanalyse als Religionskritik - ein Plädoyer für die Sabotage denkhemmender Illusion), Micha Brumlik (Die Dialektik der Emanzipation - Die Erfahrung des Reformjudentums und die Kritik an ihr), Hans-Jochen Gamm (Martin Buber s Religionsphilosophie als Beitrag zur pädagogischen Strukturanalyse), Hans-Georg Ziebertz (Christliche Religion und ihre empirische Präsenz in Deutschland), Erhard Meueler (Waldbröl-Blues - Über meine religiöse Sozialisation), Martina Sauer, Faruk Sen (Junge Türken und Türkinnen in Deutschland - Re-Ethnisierung?), Christoph Türcke (Die neue Kleiderordnung - Zur Kopftuchdebatte), Jürgen Lott (Religionsunterricht in Deutschland), Christa Uhlig (Die TRennung von Staat und Kirche - ein ungelöstes Problem deutscher Bildungsgeschichte), Olaf Schäfer (Zur Problematik des Religions- und Weltanschauungsunterrichts am Beispiel der Region Berlin-Brandenburg), Horst Groschopp (Zum Kulturkampf um die Schule - Anmerkungen zum Berliner Streit um den Religionsunterricht), Norbert Mette (Theologie zwischen Universität und Kirche), Gordon Mitchell (Die Rolle der Religion im Schulsystem im internationalen Vergleich), Dietrich Thränhardt (Integration und Desintegration von Einwanderern in den Niederlanden). Gramm 600.…

Pappband. Zustand: Gut. Erste Auflage. 80 S.; mit Notenbeispielen u. mit Ill. von Wolfgang Würfel Size: 16,9 cm.

378 S., 8°, Oln, ohne Os, 1. Auflg., gut.

sehr guter Zustand, 358 S., kart. Bei der Suche nach einer Antwort darauf, wie denn eine zukunftsfähige, veränderte Bildungslandschaft aussehen könnte, wird vielfach eine "neue Lernkultur" eingefordert. Doch ist dies noch eine Erziehung zu Mündigkeit & Emanzipation, oder wird hier nicht vielmehr eine "freundliche, zugewendete Form der Entmündigung im Namen einer konfektionierten Individualisierung" betrieben? Die Beiträge des vorliegendes Bandes nehmen u.a. den Infantilismus im Wandel der Zeit & das Prinzip des "Simplify your life" unter die Lupe, sie betrachten das skandinavische Bildungssystem, skizzieren das "lebenslange Lernen", die Lust an den Versuchungen der Hirnforschung im erziehungswissenschaftlichen und bildungspolitischen Bereich, und sie formulieren notwendige Widersprüche gegen eine als Wirtschaftsbetrieb zugerichtete Universität, die technokratische Umstereuerung des Bildungswesens sowie das "neoliberale Wahrheitsregime". AutorInnen: Edgar Weiß, Sven Kluge, Bernd Overwien, Anne Ratzki, Andreas Gruschka, Jörg Ruhloff, Karin Steffens u.a. Gramm 600.…

Zustand: gut - gebraucht. Pappeinband 79 Seiten - wenig Spuren Klein-oktav Zustand: 3, gut - gebraucht, Pappeinband Volk und Wissen Berlin , 1988 79 Seiten - wenig Spuren Klein-oktav , Es Ist Des Lernens Kein Ende - Spruchweisheiten Von Robert Schumann, Fehske,Hans-Haerbert / Kirchhöfer, Dieter.

Paperback. Zustand: New.

Broschiert. Zustand: Gut. 320 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Pappband. 0. Gesellschaft und Erziehung, 10, 22 cm, 240 S., graph. Darst., Pappband, Buch sehr gut erhalten, Einband minimal berieben, kaum Gebrauchsspuren RW 19 R 2 Sprache: Deutsch 0,600 gr.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Paperback. Zustand: Brand New. 139 pages. German language. 7.60x5.80x0.20 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: New.

Pappband. 0. Gesellschaft und Erziehung, 10, 8°, 240 S., graph. Darst., Pappband, Buch sehr gut erhalten, Einband leicht berieben, geringe Gebrauchsspuren RW 3 R 1 Sprache: Deutsch 0,430 gr.

Originalbroschur. Zustand: Sehr gut. 352 S. Ein tadelloses Exemplar. - Die traditionelle Ambivalenz und Widersprüchlichkeit des Verhältnisses von Religion, Staat und Bildung erscheint am Beginn des 21. Jahrhunderts weltweit in historisch neuer Dimension. Um so mehr ist es Aufgabe auch der Erziehungswissenschaft, Anschlüsse an die intellektuelle europäische Aufklärungs- und Emanzipationsbewegung zu bewahren, in der Religionskritik und die Vermittelbarkeit von Vernunfts- und Glaubensgrundlagen zentrale Diskurslinien darstellten. Das Thema des Jahrbuchs umspannt in historisch-systematischer Perspektive den Zeitraum von der deutschen Frühaufklärung bis zur Gegenwart. Es entspricht den Intentionen des Herausgeberkreises, heutige Phänomene und Konflikte religiöser Sozialisation und Erziehung in ihrem widersprüchlichen historischen Gewordensein zu erfassen, Kontinuitäten und Diskontinuitäten in den Argumentationsmustern für und wider Religion und kirchliche Beeinflussung in öffentlicher Bildung und Erziehung aufzuzeigen und in ihren gesellschaftspolitischen Interessenstrukturen zu analysieren. - Inhalt: Siegfried Wollgast: Religion und die deutsche Frühaufklärung -- Edgar Weiß: Psychoanalyse als Religionskritik - Ein Plädoyer für die Sabotage denk- hemmender Illusion -- Micha Brumlik: Die Dialektik der Emanzipation - Die Erfahrung des Reformjudentums und die Kritik an ihr -- Hans-Jochen Gamm: Martin Bubers Religionsphilosophie als Beitrag zur pädagogischen Strukturanalyse -- Hans-Georg Ziebertz: Christliche Religion und ihre empirische Präsenz in Deutschland -- Erhard Meueler: Waldbröl-Blues. Über meine religiöse Sozialisation -- Martina Sauer/Faruk ßen: Junge Türken und Türkinnen in Deutschland - Re-Ethnisierung? -- Christoph Türcke: Die neue Kleiderordnung. Zur Kopftuchdebatte -- Jürgen Lott: Religionsunterricht in Deutschland -- Christa llhlig: Die Trennung von Schule und Kirche - ein ungelöstes Problem deutscher Bildungsgeschichte -- Meike Sophia Baader: Kritik des Religionsunterrichtes im Namen der Rettung des Religiösen. Reformpädagogik und Religion um 1900 -- Rolf Dreier/Joachim Chowanski: Die Jugendweihe - ein Teil deutscher Kulturgeschichte -- Olaf Schäfer: Zur Problematik des Religions- und Weltanschauungsunterrichts am Beispiel der Region Berlin-Brandenburg -- Horst Groschopp: Zum Kulturkampf um die Schule. Historische Anmerkungen zum Berliner Streit um den Religionsunterricht -- Norbert Mette: Theologie zwischen Universität und Kirche -- Gordon Mitchell: Die Rolle der Religion im Schulsystem im internationalen Vergleich -- Medard Ritzenhofen: Marianne ohne Schleier. Frankreich verbannt das muslimische Kopftuch aus der Schule -- Dietrich Thränhardt: Integration und Desintegration von Einwanderern in den Niederlanden -- Hubertus Gärtner: Die Debatte über die Schulverweigerer -- Andrea Nolte: Bis zum bitteren Ende? Leben, Leiden und Sterben des Karol Woityla. Drei Akte einer medialen (Selbst)lnszenierung. ISBN 9783631550236 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.…

Broschur. 0. 21 cm, 214 S., Broschur, Buch sehr gut erhalten, Einband leicht berieben, geringe Gebrauchsspuren RW 19 R 2 Sprache: Deutsch 0,350 gr.

Zustand: Gut - gebraucht. Gebundene Ausgabe Guter Zustand, ohne Namenseintrag Zustand: 3, Gut - gebraucht, Gebundene Ausgabe Cornelsen Schulverlage , 1980 , Es ist des Lernens kein Ende. Spruchweisheiten, Hans H. Fehske. Dieter Kirchhöfer, 3061525238, BU385411.

Originalbroschur. Zustand: Sehr gut. 218 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - In der vorliegenden kindheitssoziologischen Studie beschreibt der Autor die sonntäglichen Lebensführungen von Kindern. Dabei betont er die Verschiedenheit des Sonntags von den übrigen Tagen der Woche und die Nichtalltäglichkeit der sonntäglichen Tagesläufe, die sich als ,Kultur des Sonntags" identifizieren lässt. Kirchhöfer erklärt den Eigenwert der sonntäglichen Lebensführungen mit der Freisetzung aus Vorstrukturierungen und familialen Verpflichtungen. Als Teil des Wandels von Kindheit ist der Eigenwert des Kindersonntags einem historischen Wandel mit unterworfen, dessen widersprüchliche Veränderungen Gegenstand der Untersuchung sind. Die Studie nutzt dazu das Konzept der alltäglichen Lebensführung und der darauf aufbauenden Tageslaufanalyse. Der Autor kommt zu der Erkenntnis, dass der Sonntag ein Element der Entschleunigung der kindlichen Alltagsorganisation ist; er plädiert für eine veränderte Sicht auf die sonntägliche Langeweile. ISBN 9783865964366 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 297.…

Zustand: Wie neu. 326 S. Ein tadelloses Exemplar. - Aus dem Inhalt: Christian Ritzi: Begrüßung - Dieter B. Herrmann: Naturwissenschaftliche Bildung in einer modernen humanistischen Allgemeinbildung unter besonderer Berücksichtigung der Astronomie - Herbert Hörz: Aufklärung und Allgemeinbildung - Lothar Kolditz: Allgemeinbildung und Naturwissenschaften, Erfahrungen im Lernen und Lehren - Michael Geiger: Naturwissenschaftsunterricht und Zivilgesellschaft - Lothar Ebner: Der Bedarf an naturwissenschaftlicher Bildung an den Schulen aus der Sicht eines Unternehmers - Eberhard Rossa: Naturwissenschaftlicher Unterricht am Scheideweg - Marina Kreisel: Ein etwas anderer Aspekt von naturwissenschaftlicher Bildung - Jedes Fachlernen ist zugleich Sprachlernen - Renate Tobies: Mathematisch-Naturwissenschaftlicher Unterricht auch für Mädchen - Tendenzen seit 1900 - Ingrid Lohmann: Gott und Natur. Arbeit und Eigentum - Zur Konzeption naturwissenschaftlichen Unterrichts in der späten Aufklärung - Dietrich Hoffmann: 'Naturwissenschaftliche schulische Bildung' - die Ursachen ihrer Mängel - Rolf Löther: Snows «zwei Kulturen» oder Gehören naturwissenschaftliche Kenntnisse zur Bildung? - Gert Wangermann: «Zwei Wissenschaftskulturen?» - Ein Exkurs in eigener Sache. ISBN 9783631622056 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 Fadengehefteter Originalpappband. …

Pp. Zustand: Wie neu. 213 S. : graph. Darst. ; 22 cm Neuwertiges, tadelloses Ex. - Inhalt -- Zum Konzept 9 -- Zur Herangehensweise 16 -- Zum Gang durch das Buch 18 -- Teill -- 1. Die veränderte Arbeitswelt der Großindustrie, der Auszug der -- Kinder aus der Arbeitswelt der Erwachsenen und die Konstitu- -- ierung der Kindheit 23 -- 1.1 Die ursprüngliche Integration der Kinder in die familiale Arbeits- -- teilung 24 -- 1.2 Die Integration der Kinder in die Manufakturarbeit 25 -- 1.3 Die Einbeziehung der Kinder in die Fabrikarbeit 26 -- 1.4 Die Herausbildung der fordistischen Produktionsorganisation und -- die Verdrängung der Kinder aus der Großen Industrie 31 -- 1.5 Die Arbeit der Erwachsenen im Kinderspiel 32 -- 1.6 Kindliche Arbeitstätigkeiten in der fordistisch geprägten Arbeits- -- gesellschaft 34 -- 1.6.1 Empirische Befunde 35 -- 1.6.2 Veränderte Verhaltensweisen und geforderte Eigenschaften des -- Produzenten in der fordistischen Arbeitsorganisation 40 -- 1.6.2.1 Das Gesetz der Ökonomie der Zeit in der Arbeitswelt der Kinder 40 -- 1.6.2.2 Das Verhältnis von objektiver Sinnvorgabe und subjektiver Sinn- -- konstruktion 49 -- 1.6.2.3 Arbeiten und Planen - das Streben nach Geregeltheit und Ordnung 53 -- 1.6.2.4 Die arbeitsteilige Kooperativität 55 -- 1.6.3 Arbeit als allgemeines gesellschaftliches Verhältnis 56 -- 1.6.3.1 Die technisch-funktionelle Allgemeinheit 57 -- 1.6.3.2 Die ökonomisch-soziale Allgemeinheit 60 -- 1.6.4 Exkurs zum Begriffsgebrauch "Arbeit" - der fordistische Arbeitsbegriff 62 -- Teil 2 -- 2. Die Befreiung der Kinder aus der Erwerbsarbeit als Ergebnis eman- -- zipatorischer und philanthropischer Bewegungen 67 -- 2.1 Kinderrecht und Kinderschutz - Die Reduzierung des Kinderrechtes -- auf den Kinderschutz 67 Exkurs: Die staatliche Arbeitsschutzgesetzgebung 69 -- 2.2 Die klassische deutsche Pädagogik zur Arbeitserziehung 72 -- 2.3 Die Arbeitsschultradition der Reformpädagogik 75 -- 2.4 Die pädagogischen Intentionen der Arbeiterbewegung - die Nähe zum -- Arbeitsschulkonzept der Reformpädagogik 81 -- 2.4.1 Die Vorstellungen der utopischen Sozialisten zur Arbeitserziehung 81 -- 2.4.2 Die Manesche Konzeption der polytechnischen Bildung 83 -- 2.4.3 Die Auseinandersetzungen in der Arbeiterbewegung um das Arbeits- -- schulkonzept - Arbeitsschule versus polytechnische Bildung 86 -- 2.4.4 Blonskis Modell der polytechnischen Arbeitsschule. 91 -- 2.4.5 Das proletarisch-sozialistische Konzept der Produktionsschule. Paul Oestreich und der Bund ,Entschiedene Schulreform" 93 -- 2.4.6 Die Freinet-Pädagogik 95 -- 2.5 Das Großexperiment der polytechnischen Oberschule in der DDR 96 -- Teil 3 -- 3. Der Wandel der Arbeitsgesellschaft in der Gegenwart - eine veränderte -- Arbeit der Kinder in einer sich verändernden Gesellschaft? 105 -- 3.1 Die veränderten Arbeitstätigkeiten der Kinder - empirische Befunde 105 -- 3.2 Hauptinhalte des sozialen Wandels der gegenwärtigen Arbeitsgesellschaft 112 -- 3.2.1 Die nichtfordistische Arbeitsorganisation 115 -- 3.2.1.1 Die Informatisierung 117 -- 3.2.1.2 Die Entgrenzung von Arbeit, Leben und Lernen 120 -- 3.2.1.2.1 Die Entgrenzung des Arbeitens 120 -- 3.2.1.2.2 Die Entgrenzung der alltäglichen Lebensführungen 125 -- 3.2.1.2.3 Die Entgrenzungen des Lernens 128 -- 3.2.1.3 Die Subjektivierung von Arbeit 131 -- 3.2.1.3.1 Der Übergang zur Subjektivierung 131 -- Exkurs: Zum Kompetenzbegriff- ein subjekttheoretischer Terminus 136 -- 3.2.1.3.2 Dimensionen der individuellen Subjektivität 140 -- 3.2.1.3.3 Ein nichtfordistisches Subjektivitätsmodell 142 -- 3.2.1.3.4 Gefahren und Chancen der Selbstreflexion und Selbstreflexivität. 143 -- 3.2.1.3.5 Komplexe und elementare Kompetenzen der Subjektivität 144 -- 3.2.1.3.6 Resilienz als Kompetenz 145 -- 3.2.1.3.7 Individuelle und kollektive Subjektivität 146 -- 3.2.2 Veränderte Verhaltensweisen und Dispositionen in der nichtfor- -- distischen Arbeitsorganisation 146 -- 3.2.2.1 Die veränderte Zeitkultur der Kinder in ihrer Arbeit 146 -- 3.2.2.2 Der Verlust der Sinndimension 148 ISBN 9783631592793 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 446.…

Zustand: New. 2008. New. paperback. . . . . .

Zustand: New. 2004. New. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Originalbroschur. Zustand: Sehr gut. 358 S. Ein tadelloses Exemplar. - Die Kritik an der traditionellen Lernkultur in Deutschland ist einhellig, der Ruf nach einer veränderten Bildungslandschaft vielstimmig. Doch Unsicherheit und Unbestimmtheit, was und wie Bildung für die Zukunft zu gestalten ist, bestimmen das Bild. Während die einen in einer ,neuen Lernkultur" die Verheißung einer Lösung sehen, die den Aufbruch zu neuen Bildungshorizonten bedeutet, sehen andere darin den Versuch, humanistisch-emanzipative Bildung weiter abzubauen. Das Jahrbuch nimmt diese Debatte kritisch auf, untersucht ihre gesellschafts- und bildungstheoretischen Aspekte, geht Öffnungsimpulsen von außen nach, nimmt wichtige Praxisfelder und Erscheinungsformen ,neuer Lernkultur" in den Blick und fragt abschließend an Fallbeispielen nach der Schwerkraft der Marktfähigkeit in Bildungsdiskursen und Bildungspolitik. Als einen Fokus der Kritik hat das Jahrbuch dazu die Vorstellung der Infantilisierung -freilich nicht ohne Fragezeichen - gewählt, mit derjene scheinbar freundlichen, zugewendeten Formen der Entmündigung im Namen einer konfektionierten Individualisierung gemeint sind, in denen das Subjekt durch die Reduktion von Rationalität und Autonomie in Wahrheit entmächtigt wird. - Inhalt: Dieter Kirchhöfer: Neue Lernkultur und Infantilisierung -- Edgar Weiß: Infantilismus im Wandel der Zeit - Zur kritischen Reflexion der modernen "Infantilisierungs"-Rhetorik -- Armin Bernhard: "Simplify your life!" Die Infantilisierung der gesellschaftlichen Lernräume und die Vermüllung des Bewusstseins als neue pädagogische Herausforderungen -- Sven Kluge: Lebenslanges Lernen: Zwischen ökonomischer Verwertung und Aneignungsfähigkeit? -- Anne Ratzki: Skandinavische Lernkultur - ein Vorbild für Deutschland? -- Bernd Overwien: Zur internationalen Diskussion um Informelles Lernen -- Ottmar Döring/Eckart Severing: Globalisierung und neue Lernformen in der beruflichen Bildung -- Nicole Becker: Die Lust an den Versuchungen der Hirnforschung. Über die paradoxen Folgen neurowissenschaftlicher Stellungnahmen zu pädagogischen Fragen -- Johannes Schillo: Muss die Bildung neurowissenschaftlich neu begründet werden? Zur Diskussion um Hirnforschung, Neurodidaktik und Pädagogik -- Andreas Gruschka: Erziehung in und durch Schule - Streifzüge durch unbeachtetes Terrain -- Armin Bernhard: Postmoderne Lernwelt und Didaktik-Cocktail: Über das Driften im didaktischen Feld und die gründliche Entsorgung von Bildung -- Sigrid Blömeke: Literacy, Kompetenzen und Standards versus Bildung? Eine kritische Analyse der Veränderungen im deutschen Schulsystem (und in der deutschen Erziehungswissenschaft) -- Andrea Nolte: Die Super-Nanny: Eine televisionäre Versuchsanordnung zwischen Spiegelung und Spektakel -- Martin Dust: "Neue Lernkulturen" und Volkshochschule - Doch was ist letztlich neu? -- Jörg Ruhloff: Die Universität ist kein Wirtschaftsbetrieb - aber unsere Universitäten werden dazu. Das Bildungswesen ist kein Wirtschafts-Betrieb! - Fünf Einsprüche gegen die technokratische Umsteuerung des Bildungswesens -- Gerd Steffens: Unter dem neoliberalen Wahrheitsregime - Durchsetzungsformen neoliberaler Bildungspolitik - ein Fallbeispiel -- Klaus Harney/Dieter H. Jütting: Massenhaftes Zuschauen, FIFA-WM und Projekt Klinsmann.: Beobachtungen zur FIFA-Weltmeisterschaft 2006 -- Karin Steffens: Integration durch Sanktion? Die tagtägliche Schizophrenie der bundesdeutschen Einwanderungs- und Integrationspolitik. ISBN 9783631561164 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 501. …

Zustand: New.