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Alternative Historiographies of the Digital Humanities
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Developing Teachers' Assessment Literacy
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
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The Learning Sciences in Conversation: Theories, Methodologies, and Boundary Spaces
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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The Learning Sciences in Conversation
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Developing Teachers Assessment Literacy (Transgressions: Cultural Studies and Education, 134)
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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In den WarenkorbZustand: New. Über den AutorKim Koh, Ph.D. (2004), The University of British Columbia, is Associate Professor at the University of Calgary. She has published numerous articles, book chapters, and books, including Improving Teachers Ass.
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The Learning Sciences in Conversation: Theories, Methodologies, and Boundary Spaces
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 292 pages. 9.00x6.00x0.94 inches. In Stock.
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The Learning Sciences in Conversation: Theories, Methodologies, and Boundary Spaces
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. 2022. 1st Edition. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. The Learning Sciences in Conversation | Theories, Methodologies, and Boundary Spaces | Marie-Claire Shanahan (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2022 | Routledge | EAN 9780367545642 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Developing Teachers' Assessment Literacy
Sprache: Englisch
Verlag: Koninklijke Brill BV Aug 2019, 2019
ISBN 10: 9004385657 ISBN 13: 9789004385658
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Since the turn of the 21st century, developing teachers' assessment literacy has been recognized as one of the key levers for improving instructional practice and student learning in light of the education reforms worldwide. A substantial body of literature is focused on teachers' assessment literacy or teachers' capacity in assessment, and teachers' continuing professional development in assessment. As we approach the third decade of the 21st century, developing teachers' assessment literacy needs to be more responsive to the need of both preservice and inservice teachers who come from linguistically and culturally diverse backgrounds. The authors concur that both preservice and inservice teachers in today's complex educational contexts require a deeper level of understanding of assessment. Additionally, teachers are highly encouraged to appreciate the history of educational assessment in different sociocultural and political contexts, as well as to know how to determine the merits of a range of assessment practices best suited for their lesson planning and classroom teaching. In this book, the authors discuss significant aspects of developing teachers' assessment literacy in different sociocultural and political contexts. Based on their respective educational backgrounds, academic experiences, and applied fields of study, each of the authors presents a critical response to the topic of assessment. Their accounts represent the complexity of the subject through a breadth and range of content and perspectives. By expanding the terms of reference regarding assessment, the authors have developed a book with a far richer panorama on assessment as a springboard for inquiry.
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In den WarenkorbZustand: New. Über den AutorKim Koh, Ph.D. (2004), The University of British Columbia, is Associate Professor at the University of Calgary. She has published numerous articles, book chapters, and books, including Improving Teachers Ass.
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The Learning Sciences in Conversation
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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The Learning Sciences in Conversation
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Developing Teachers' Assessment Literacy
Sprache: Englisch
Verlag: Koninklijke Brill BV Aug 2019, 2019
ISBN 10: 9004385665 ISBN 13: 9789004385665
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - Since the turn of the 21st century, developing teachers' assessment literacy has been recognized as one of the key levers for improving instructional practice and student learning in light of the education reforms worldwide. A substantial body of literature is focused on teachers' assessment literacy or teachers' capacity in assessment, and teachers' continuing professional development in assessment. As we approach the third decade of the 21st century, developing teachers' assessment literacy needs to be more responsive to the need of both preservice and inservice teachers who come from linguistically and culturally diverse backgrounds. The authors concur that both preservice and inservice teachers in today's complex educational contexts require a deeper level of understanding of assessment. Additionally, teachers are highly encouraged to appreciate the history of educational assessment in different sociocultural and political contexts, as well as to know how to determine the merits of a range of assessment practices best suited for their lesson planning and classroom teaching. In this book, the authors discuss significant aspects of developing teachers' assessment literacy in different sociocultural and political contexts. Based on their respective educational backgrounds, academic experiences, and applied fields of study, each of the authors presents a critical response to the topic of assessment. Their accounts represent the complexity of the subject through a breadth and range of content and perspectives. By expanding the terms of reference regarding assessment, the authors have developed a book with a far richer panorama on assessment as a springboard for inquiry.
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The Learning Sciences in Conversation: Theories, Methodologies, and Boundary Spaces
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 292 pages. 9.00x6.00x0.85 inches. In Stock.
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The Learning Sciences in Conversation: Theories, Methodologies, and Boundary Spaces
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