Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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EUR 11,84
Anzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 176 pages. German language. 6.42x0.67x8.70 inches. In Stock.
Sprache: Deutsch
Verlag: Wiesbaden, Springer Spektrum., 2019
ISBN 10: 3658277769 ISBN 13: 9783658277765
Anbieter: Universitätsbuchhandlung Herta Hold GmbH, Berlin, Deutschland
XIV, 194 S. Broschur. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik. Sprache: Deutsch.
Sprache: Niederländisch
Verlag: Deltas Centrale uitgeverij, 2012
ISBN 10: 904473170X ISBN 13: 9789044731705
Anbieter: Mooney's bookstore, Den Helder, Niederlande
Zustand: Very good.
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
EUR 54,53
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In den WarenkorbZustand: New. In German.
Sprache: Deutsch
Verlag: Spektrum Akademischer Verlag Gmbh, 2019
ISBN 10: 3658277769 ISBN 13: 9783658277765
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
EUR 70,74
Anzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 209 pages. German language. 8.27x5.83x0.87 inches. In Stock.
Sprache: Deutsch
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019
ISBN 10: 3658277769 ISBN 13: 9783658277765
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Anhand einer Schulbuchanalyse zeigt Katrin Schiffer, dass Schülerinnen und Schüler im heutigen Mathematikunterricht eine stark empirisch-gegenständlich geprägte Auffassung von Algebra erlangen. Diese empirische Auffassung steht im Kontrast zu der üblicherweise formal abstrakten Auffassung der Lehrer. Die Autorin legt jedoch anhand der Analyse von Eulers Lehrbuch 'Vollständige Anleitung zur Algebra' dar, dass die empirische Auffassung historisch berechtigt ist und eine adäquate Beschreibung der Schülertheorien darstellt. Die Untersuchungsergebnisse zeigen, an welchen Stellen im Lernprozess wahrscheinlich Schwierigkeiten beim Erlernen der Algebra auftreten werden, und dass diese Schwierigkeiten auf strukturellen Problemen beruhen.
Anbieter: preigu, Osnabrück, Deutschland
Taschenbuch. Zustand: Neu. Probleme beim Übergang von Arithmetik zu Algebra | Katrin Schiffer | Taschenbuch | Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik | xv | Deutsch | 2019 | Springer VS | EAN 9783658277765 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Spektrum in Springer Science + Business Media, Tiergartenstr. 15-17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.