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The Life History Method: Studying People of African Descent: 3 (Little Black Book)
Sprache: Englisch
Verlag: Universal Write Publications LLC, 2025
ISBN 10: 1942774532 ISBN 13: 9781942774532
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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The Life History Method: Studying People of African Descent (Little Black Book)
Verlag: Universal Write Publications LLC, 2025
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Fine.
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The Life History Method: Studying People of African Descent (Little Black Book)
Verlag: Universal Write Publications LLC, 2025
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
paperback. Zustand: Very Good. Cover and edges may have some wear.
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The Life History Method: Studying People of African Descent (Little Black Book)
Sprache: Englisch
Verlag: Universal Write Publications LLC, 2025
ISBN 10: 1942774532 ISBN 13: 9781942774532
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 33,93
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbZustand: Brand New. In Stock.
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The combat for gender equality in education
Buch 11 von 11: AWLAESprache: Englisch
Verlag: Brill | Wageningen Academic, 2006
ISBN 10: 908686015X ISBN 13: 9789086860159
Erstausgabe
EUR 69,19
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In den WarenkorbZustand: New. KlappentextThis book, which was originally written as a dissertation, broadens the approach to gender equality in primary education by exploring the magnitude of complex interactions between schools and rural livelihood household process.
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The Combat for Gender Equality in Education : Rural Livelihood Pathways in the Context of HIV/AIDS
Buch 11 von 11: AWLAEAnbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - This book, which was originally written as a dissertation, broadens the approach to gender equality in primary education by exploring the magnitude of complex interactions between schools and rural livelihood household processes in the context of HIV/AIDS. The arguments are based on recent ethnographic research using dimensions of rural pupils', parents', and teachers' responses to the socio-economic impact of HIV/AIDS on their livelihoods. It gives insight into some of the current debates that have been generated in the field of education, HIV/AIDS and rural livelihoods.
