kaiser michaela (40 Ergebnisse)

78 Seiten, broschiert, guter Zustand.

Zustand: Gut bis sehr gut. 95 S., 8°, Taschenbuch, kartoniert guter Zustand (Einb. bestossen) 160 gr.

8°, Paperback, 95 S., gut erhalten, ungelesen, Wenn das Buch einen Schutzumschlag hat, so wird dies extra erwähnt. Z.B. 8°, Hardcover mit Schutzumschlag.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

8° herausgegeben von Iris Blaschzok; Taschenbuch; 95 S.; Umschlag mit nur minimalen Gebrauchsspuren; sonst guter Zustand; sauber; mit handschr. Widmung Sprache: de 450 gr.

Zustand: gut. kl. 8º [15-18,5 cm], OKart, 125 S., Seiten gebräunt, der Einband etwas berieben und angerändert, die Ecken leicht bestoßen, Schnitt ebenfalls gebräunt.

paperback. Zustand: good. Michaela Kaiser: Wegbegleiter (Widmungsexemplar). Verlagshaus Schlosser, Friedberg 2014. Broschur, 558 Seiten; ordentlicher Zustand. - Von der Verfasserin vorn mit handschriftlicher Widmung versehen "Für NN Herzlichst Michela Kaiser Beckum 1.4.2015". - Erlebnisse und Anekdoten aus 25 Jahren Circusleben. Widmung des Verfassers.

Zustand: Brand New. 240 pages. German language. 5.87x0.91x9.02 inches. In Stock.

Softcover. Zustand: Sehr gut. 1. Auflage. Z : 2 Volumes/Bände : 380 Seiten/pages - Die hochwertige, zweibändige Publikation bietet einen Überblick über jene mehr als 150 Top-Architektenbüros, die in den letzten 20 Jahren im Rahmen von architektur in progress vorgestellt wurden.Die Vielfalt der Positionen soll einen breiten Querschnitt über das zeitgenössische Architekturgeschehen in und um Österreich zwischen 1997 und 2017 ermöglichen. The high-quality, two-volume publication offers an over- view of those 150 top architectural offices that were presented as part of 'architektur in progress' during the course of the past 20 years.

Paperback. Zustand: Brand New. German language. 9.06x5.98x0.87 inches. In Stock.

95 S. Gut erhalten, zahlreiche Abbildungen Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 8° (quer), Hardcover/Pappeinband.

Zustand: Gut. Gutes Exemplar der Erstausgabe. BITTE BEACHTEN SIE: KEIN VERSAND AN PACKSTATIONEN ! VERSAND INS AUSLAND MOMENTAN NUR nach Großbritannien, Japan, Schweiz, Irland, Frankreich, Spanien, Italien, Österreich, Belgien und die Niederlande! PLEASE NOTE: SHIPPING TO FOREIGN COUNTRIES AT THE MOMENT ONLY to Great Britain, Japan, Switzerland, Ireland, France, Spain, Italy, Austria, Belgium and the Netherlands! Schneller Versand auf Rechnung (Vorauszahlung vorbehalten) mit der Post bzw. DHL. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500 8°. 160 S. Mit Abb. Farb. illustr. Orig.-Karton.

Broschiert. Zustand: Gut. 0 Von 1988. Innerhalb Deutschlands Versand je nach Größe/Gewicht als Großbrief bzw. Bücher- und Warensendung mit der Post oder per DHL. Rechnung mit MwSt.-Ausweis liegt jeder Lieferung bei. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 118.

Origi.Broschur, gr.4°, ca.80 Blatt. Guter Zustand.

kartoniert; flexibler, farbig illustrierter Einband / Anz. Seiten: 95 / 11,5 x 18 cm / mit Schwarzweissfotografien von Edward S. Curtis und Rudolf Kaiser / Zustand: gut, leichte Gebrauchsspuren; Ecken und Kanten geringfügig bestossen, Einband etwas berieben, Knickspur auf Vorderdeckel aus dem Amerikanischen übertragen von Michaela Kaiser Sprache: de.

hardcover. 96 Seiten Gebraucht, sehr gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 127.

16 cm; Pp. Zustand: Sehr gut. 1. Auflage. 317 Seiten In gutem Zustand. 30611 ISBN 9783466364732 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 279.

Zustand: New.

317 Seiten Gebraucht, gut, Einband leicht berieben, Seiten sehr gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 279 15,0 x 9,6 x 2,8 cm, Gebundene Ausgabe.

Zustand: New. In diesem Band wird ein Ansatz vorgestellt, nach dem der Faecherkanon einer allgemeinbildenden Sekundarstufe I nicht nur als unverbundene Addition historisch gewachsener, kontingenter und austauschbarer Faecher gesehen werden soll, sondern als sinnvoller Denk.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Gedankenwolken - ein Band mit neuen und auch bereits veröffentlichten Kurzgeschichten. Die Bandbreite reicht von Märchen, Krimi, Liebe und auch Gruseligem bis hin zu Lyrik. All diese wunderbaren Geschichten stammen aus einer Feder, bzw. Tastatur und sind endlich zwischen zwei Buchdeckeln vereint. Ein wundervolles Buch, das in jede Handtasche passt und durch die Kompaktheit der Beiträge auch ganz entspannt zwischendurch gelesen werden kann.

Buch. Zustand: New. Die mit der Inklusion verbundene Anfrage an wissenschaftliche Reflexion vor dem Hintergrund der eigenen Fachlichkeit steht seit Kurzem auf der Agenda der Kunstpaedagogik. Der dringende Bedarf an weiterfuehrender Forschung und Konzeptbildung erscheint unmittel.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Als kleiner Junge im Circus aufgewachsen, als Sechstklässler aus diesem vertrauten Umfeld gerissen und als Mann wieder hinein gestoßen, so könnte man in wenigen Worten den Lebensweg von Lutz beschreiben. Dass jedoch sehr viel mehr dahinter steckt, das offenbaren die intimen Erzählungen aus den ersten Wochen eines Traumes, den sich der 36-jährige Malermeister nach langen Jahren der 'Circusabstinenz' erfüllt: Einen Urlaub im Circus, unter Circusleuten, die im weiteren Verlauf zu seinen Freunden werden. Lustige Tage und skurrile Begebenheiten lassen keine Langeweile aufkommen und wecken beim Leser den Wunsch, Lutz auch auf seinem weiteren Lebensweg begleiten zu können.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Bleib wach und lies!! | Gedankenwolken | Michaela Kaiser | Taschenbuch | 160 S. | Deutsch | 2017 | Books on Demand GmbH | EAN 9783746032887 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Dieser interdisziplinär ausgerichtete Sammelband widmet sich - pädagogisch, didaktisch und fachlich reflektiert - den Anforderungen einer inklusiven Kunstpädagogik, indem der Frage nachgegangen wird, ob und wie das Unterrichtsfach Kunst, welchem im Kontext der Entwicklung inklusiver Unterrichtsarrangements eine Vorreiterrolle zugeschrieben wird, diesen Herausforderungen gerecht wird und inwieweit Anschlüsse an außerfachliche Diskurse diesbezüglich Berücksichtigung finden.Die Orientierung an der Bezugsgröße der Kunst als kontingente Größe erscheint hier ebenso perspektivreich wie die unterrichtlichen Bemühungen um die Herausbildung divergenter Perspektiven im Projekt der allgemeinen Bildung. Diese Bezugnahmen werden an Hand von theoretischen Standortbestimmungen, impulsreichen Praxisbeispielen und substanziellen Bezugstexten aus den Bildungswissenschaften aufgefächert. Neben Modellen werden pädagogische Arrangements vorgestellt, die einen inklusiven Kunstunterricht denkbar werden lassen - keine Rezepte, sondern Impulse und Experimente, die dazu ermutigen, sich auf den Weg zu machen. Sie machen deutlich, dass ein inklusiver (Kunst-)Unterricht die Qualität von (Kunst-)Unterricht allgemein verbessern kann.BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt 260 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Circus - ohne Wenn und Aber | Michaela Kaiser | Taschenbuch | 144 S. | Deutsch | 2014 | Books on Demand GmbH | EAN 9783735742872 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Hardcover/Pappeinband. Zustand: Sehr gut. 317 S., 16x10 cm Ill. OPp.; ohne Umschlag. Einige s/w Ill. Kleine Bestoßung an der Einbandoberkante, sonst sauber und fest; noch sehr gutes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die mit der Inklusion verbundene Anfrage an wissenschaftliche Reflexion vor dem Hintergrund der eigenen Fachlichkeit steht seit Kurzem auf der Agenda der Kunstpädagogik. Der dringende Bedarf an weiterführender Forschung und Konzeptbildung erscheint unmittelbar evident. Welche Bildungspotenziale können die etablierten kunstpädagogischen Positionen in diese wichtigen Schritte einbringen und wie können sie mit inklusionspädagogischen Ausgangspunkten systematisch in Beziehung gesetzt werden Welche Implikationen können daraus für die Entwicklung einer inklusiven Didaktik des Kunstunterrichts abgeleitet werden Und wie bildet sich die Veränderung kunstpädagogischer Praktiken in den Professionalisierungsverläufen angehender Kunstlehrkräfte - und im Konkreten in ihren Haltungen und Überzeugungen - ab Diese Fragen adressiert die Autorin auf der Grundlage rekonstruktiver Forschung: Sie gibt Einblicke in kunstunterrichtliche Lehr- und Lernprozesse und die Entwicklung des professionellen Selbstverständnisses angehender Kunstlehrkräfte. In der Zusammenschau verbindet die Autorin Theorie, Praxis und Empirie auf dem Feld der inklusiven Kunstpädagogik zusammen und kartiert den fachlichen Raum zwischen Inklusion und Exklusion sowie zwischen kunstpädagogischen Kulturen und Praktiken.Athena, Auf dem Esch 4, 33619 Bielefeld 302 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die mit der Inklusion verbundene Anfrage an wissenschaftliche Reflexion vor dem Hintergrund der eigenen Fachlichkeit steht seit Kurzem auf der Agenda der Kunstpädagogik. Der dringende Bedarf an weiterführender Forschung und Konzeptbildung erscheint unmittelbar evident. Welche Bildungspotenziale können die etablierten kunstpädagogischen Positionen in diese wichtigen Schritte einbringen und wie können sie mit inklusionspädagogischen Ausgangspunkten systematisch in Beziehung gesetzt werden Welche Implikationen können daraus für die Entwicklung einer inklusiven Didaktik des Kunstunterrichts abgeleitet werden Und wie bildet sich die Veränderung kunstpädagogischer Praktiken in den Professionalisierungsverläufen angehender Kunstlehrkräfte - und im Konkreten in ihren Haltungen und Überzeugungen - ab Diese Fragen adressiert die Autorin auf der Grundlage rekonstruktiver Forschung: Sie gibt Einblicke in kunstunterrichtliche Lehr- und Lernprozesse und die Entwicklung des professionellen Selbstverständnisses angehender Kunstlehrkräfte. In der Zusammenschau verbindet die Autorin Theorie, Praxis und Empirie auf dem Feld der inklusiven Kunstpädagogik und kartiert den fachlichen Raum zwischen Inklusion und Exklusion sowie zwischen kunstpädagogischen Kulturen und Praktiken.