Joe barcroft (36 Ergebnisse)
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Verlag: Routledge 2017
Serie: The Routledge E-Modules on Contemporary Language Teaching, Buch 6 von 10. Buch 6 von 10 - The Routledge E-Modules on Contemporary Language Teaching
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Sprache: Englisch
Verlag: Taylor & Francis 2017
Serie: The Routledge E-Modules on Contemporary Language Teaching, Buch 6 von 10. Buch 6 von 10 - The Routledge E-Modules on Contemporary Language Teaching
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Spanish Vocabulary Learning in Meaning-Oriented Instruction | Joe Barcroft (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2021 | Routledge | EAN 9781138295902 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Paperback. Zustand: Brand New. 402 pages. 7.00x0.86x10.00 inches. In Stock.
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Verlag: Taylor & Francis Ltd 2017
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Input-Based Incremental Vocabulary Instruction, Second Edition builds on groundbreaking research that challenges common myths about vocabulary learningand offers practical, classroom-ready solutions.The input-based incremental (IBI) approach introduces target words early and supports learners… as they gradually build stronger knowledge and use of those words over time. With clear explanations and ready-to-use lessons, this second edition expands the IBI framework to include two new principles of effective vocabulary instruction (for a total of 12).Two new chapters feature a wide range of sample lessons, from reading-focused activities to cross-proficiency applications, and fresh insights into how technology can enhance IBI practices. This essential resource serves instructors, researchers, curriculum designers, program directors, and materials developers who want to integrate the latest research on vocabulary into effective, evidence-based classroom practice.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Spanish Vocabulary Learning in Meaning-Oriented Instruction is the first comprehensive overview of current research and instructional practices into Spanish vocabulary acquisition through the lens of Meaning-Oriented Instruction (MOI).Key features:- a breadth of topics including language vari…ation, input, tasks and processing specificity, incidental learning, idiomatic language, lexicographic perspectives, lexicosemantic representation, vocabulary testing, and receptive and productive vocabulary;- a combination of theory and practical guidance highlighting pedagogical best practices in the teaching of vocabulary;- guidance on the difficulties teachers face when teaching vocabulary in the classroom;- clear explanations with plenty of examples and useful references;- tasks and activities that help teachers move from a traditional curricular approach to a more innovative and engaging one focused on communicating, completing tasks, and learning content.Written by an international cohort of scholars in a succinct and accessible manner, Spanish Vocabulary Learning in Meaning-Oriented Instruction is an essential resource for teachers of Spanish at all levels. It is also an excellent reference book for researchers and both undergraduate and graduate students interested in Spanish vocabulary acquisition.
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Zustand: New. Wynne Wong is Professor of French and Second Language Acquisition at The Ohio State University, USA. She is the author of Input Enhancement: From Theory and Research to the Classroom (2005) and lead author of two French textbooks: Liaiso.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - This state-of-the-science handbook offers a comprehensive discussion of input processing in second language acquisition. The volume assesses past and current research on input processing and engages the reader in critical reflection about the current state of the field and what lies ahead for… future research, theory-building, and implications for language instruction.The handbook considers multiple theoretical perspectives, pivotal research findings, issues in research methodology, and instructional implications that underscore the centrality of input processing in second language acquisition. Whereas to date most research in this area has focused on input processing as it relates to the acquisition of morphosyntax and lexis, the present volume also attends to more recent theoretical advances regarding other linguistic subsystems, such as phonology and pragmatics, as well as processing resource allocation during multilevel input processing.Thorough and forward-looking, this volume is an indispensable resource to scholars and advanced students of second language acquisition, bilingualism, applied linguistics, cognitive science, psychology, and education.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Spanish Vocabulary Learning in Meaning-Oriented Instruction is the first comprehensive overview of current research and instructional practices into Spanish vocabulary acquisition through the lens of Meaning-Oriented Instruction (MOI).Key features:¿ a breadth of topics including language varia…tion, input, tasks and processing specificity, incidental learning, idiomatic language, lexicographic perspectives, lexicosemantic representation, vocabulary testing, and receptive and productive vocabulary;¿ a combination of theory and practical guidance highlighting pedagogical best practices in the teaching of vocabulary;¿ guidance on the difficulties teachers face when teaching vocabulary in the classroom;¿ clear explanations with plenty of examples and useful references;¿ tasks and activities that help teachers move from a traditional curricular approach to a more innovative and engaging one focused on communicating, completing tasks, and learning content.Written by an international cohort of scholars in a succinct and accessible manner, Spanish Vocabulary Learning in Meaning-Oriented Instruction is an essential resource for teachers of Spanish at all levels. It is also an excellent reference book for researchers and both undergraduate and graduate students interested in Spanish vocabulary acquisition. 202 pp. Englisch.
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