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Collective Bargaining in Education: Negotiating Change in Today's Schools
Sprache: Englisch
Verlag: Harvard Education Press (edition ), 2006
ISBN 10: 1891792717 ISBN 13: 9781891792717
Paperback. Zustand: Very Good. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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Collective Bargaining in Education: Negotiating Change in Today's Schools
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Collective Bargaining in Education: Negotiating Change in Today's Schools
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Fair. No Jacket. Readable copy. Pages may have considerable notes/highlighting. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Collective Bargaining in Education: Negotiating Change in Today's Schools
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: Fair. No Jacket. Readable copy. Pages may have considerable notes/highlighting. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Creating a New Teaching Profession (Urban Institute Press)
Sprache: Englisch
Verlag: Rowman & Littlefield Publishers, 2009
ISBN 10: 0877667624 ISBN 13: 9780877667629
Anbieter: Wonder Book, Frederick, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: As New. Like New condition. A near perfect copy that may have very minor cosmetic defects.
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Collective Bargaining in Education : Negotiating Change in Today's Schools
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Collective Bargaining in Education: Negotiating Change in Today's Schools
Anbieter: My Dead Aunt's Books, Hyattsville, MD, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
Paperback. Zustand: VERY GOOD. 312 clean, unmarked, tight pages; very light shelf and corner wear on cover; small bump to lower front edge.
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The Contributions of the Social Sciences to Educational Policy and Practice : 1965-1985
Sprache: Englisch
Verlag: McCutchan Publishing Corporation, 1986
ISBN 10: 0821107712 ISBN 13: 9780821107713
Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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EUR 5,43
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbZustand: Good. First Edition. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Decentralization School Improvement
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Hardcover. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.
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Decentralization and School Improvement: Can We Fulfill the Promise? (Jossey-Bass Education)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 42,61
EUR 13,84 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: Mehr als 20 verfügbar
In den WarenkorbZustand: New. In.
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Collective Bargaining in Education Negotiating Change in Today`s Schools
Sprache: Englisch
Verlag: Harvard Educational Pub Group, 2006
ISBN 10: 1891792717 ISBN 13: 9781891792717
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 53,21
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 1 verfügbar
In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. illustrated edition edition. 312 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Decentralization and School Improvement
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Explores questions related to the likely effects of decentralizing school governance on educational practices. Drawing on theoretical models, case studies and comparative analyses, the authors argue that governance reforms are likely to have little impact on what actually happens in schools. Num Pages: 268 pages, 8ill. BIC Classification: JNK. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 240 x 152 x 19. Weight in Grams: 560. . 1993. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Decentralization and School Improvement Can We Fulfill the Promises ?
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 60,42
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Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 246 pages. 9.50x6.25x1.00 inches. In Stock.
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Managers Managing: The Workings of an Administrative System
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 65,43
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Managers Managing: The Workings of an Administrative System
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. Num Pages: 188 pages. Dimension: 850 x 550 x 56. Weight in Grams: 86. . 1989. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Decentralization School Improvement
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - Drawing on theoretical models, case studies, and comparative analyses of other sectors and countries, the authors argue that governance reforms are likely to have little impact on what actually happens in schools. They explain the cyclical and reactionary nature of decentralization debates and show how they are Andemic to modern society. And they tell why decentralized structural arrangements alone are unlikely to establish conditions necessary for general improvement in educational practice.
