Isabel manzano (14 Ergebnisse)

Zustand: Very Good. : Este libro, 'Marketing Deportivo: En 13 historias', ofrece una guía práctica para desarrollar y mejorar proyectos en el ámbito del marketing deportivo. Combina la experiencia de los autores con la teoría y los estudios más recientes en servicios deportivos. Aprenderás a promocionar y organizar eventos deportivos, a utilizar las redes sociales para posicionar tu actividad, a evaluar el impacto de tus acciones y a crear mensajes persuasivos para clientes y patrocinadores. Además, el libro explora cómo emprender, estudiar el mercado y los secretos de una campaña publicitaria exitosa. EAN: 9788497293020 Tipo: Libros Categoría: Negocios y Economía|Deportes y Recreación Título: Marketing Deportivo Autor: Alberto Blázquez Manzano| Mª Isabel Sánchez Hernández| Beatriz Román Suero| Manel Valcarce Torrente| Juan Pablo Venero Valenzuela| Rubén Tadeo Pérez| Ana Orantos Blanco| Felipe De Sande Díaz| Juana María Gutiérrez Caballero| Juan Zamoro Tapia| Mafalda Herrera Martínez| Javier Alonso Gómez| Lucas E. Peñas Gómez| Miguel Pizarro Sánchez Editorial: INDE Idioma: es-ES Páginas: 238 Formato: tapa blanda.…

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Zustand: Very Good. : Este libro presenta de forma clara y didáctica las claves para entender y gestionar las empresas del sector de la restauración. Se abordan temas como la definición y caracterización de estas empresas, las ofertas gastronómicas, su composición nutricional y dietética, la valoración económica de las mismas y el análisis del proceso de aprovisionamiento. Los contenidos se han organizado de forma progresiva para facilitar el aprendizaje, con actividades prácticas que refuerzan los conocimientos adquiridos. Este libro es ideal para profesionales de la restauración, estudiantes del sector y amantes de la cocina en general. EAN: 9788428333108 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Ofertas gastronómicas sencillas y sistemas de aprovisionamiento Autor: María Caridad de Jesús Becerra Torres| Raquel Bernal López| Isabel Manzano Editorial: Ediciones Paraninfo, S.A Idioma: es-ES Páginas: 340 Formato: tapa blanda.…

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Zustand: New. Idioma/Language: Español. Esta monografía ofrece una justificación teórico-conceptual de CESPRO, prueba compuesta por un total de siete baterías para los diferentes niveles educativos de Educación Primaria e inicio de ESO, cuya fundamentación teórico-conceptual se basa en los principios de la Psicología Cognitiva y Neurocognitiva, elaboradas mediante estudios empíricos de validación TRI (Teoría de Respuesta al Ítem) y TCT (Teoría Clásica de los Test) y cuya finalidad es la evaluación de la comprensión de las estructuras sintáctico-semánticas que componen los enunciados de los problemas verbales y las estrategias algorítmicas necesarias para su resolución, las estrategias de resolución de operaciones básicas y numeración. En este trabajo, por tanto, se aborda la destacada presencia de los problemas aritmético-verbales en la Educación Primaria, dada la importancia básica de los mismos en el desarrollo curricular, y se anima a avanzar en la adecuada atención de los procesos implicados en su resolución, de las diferentes fases que componen el proceso y de las estrategias empleadas por los alumnos, ayudando así a una mejor clasificación de este maravilloso instrumento en función de su dificultad, apoyada en criterios científicos, una planificación coherente de la actividad didáctica y su consecuente y necesaria evaluación. Por todo ello, esta obra puede ser útil a: * Investigadores educativos, como estimulo del inicio de nuevos estudios tendentes al conocimiento de este ámbito educativo, y mejora de la didáctica, programación y evaluación * Profesores y maestros, y a los centros en los que desarrollan su función educativa, para que les resulte más fácil la planificación de tareas en sus programaciones. * Estudiantes que se preparan para ejercer como profesores de matemáticas para que se familiaricen con los conceptos reseñados. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Zustand: Nuevo. ESAS QUE TAMBIEN SOY YO Nosotras escribimos editado por Menades editorial. Manzano, Eva; Gómez Liebre, Isabel; Totoro, Flavia; Lergo, Ángela; Santolaya, Antonia; Del Cañizo, Isa (illustrator).

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Tapa blanda. Zustand: New. FICHA TÉCNICA DIX Nombre: DIX. Baterías para la detección de las dificultades de lecto-escritura y dislexia. Autores: José Luis Ramos Sánchez, Ana Isabel González Contreras, José Luis Galve Manzano. Administración: Individual y/o colectiva. Tiempo de aplicación: Variable. Dependiendo del nivel (Educación infantil (5 años), 1º y 2º de Educación primaria), del tipo de aplicación (colectiva e individual) y del tipo de pruebas (principales y complementarias). En general. entre 20 y 50 minutos (incluye instrucciones y tiempo de trabajo efectivo del alumnado). Tipo de corrección por alumno: Corrección online. Tiempo de corrección por alumno: Automática si se aplica online. 6 minutos aproximadamente introduciendo los resultados del cuaderno. Momento óptimo de aplicación: Al finalizar el curso o al iniciarlo hasta mediados de octubre. Por ejemplo, el momento óptimo para evaluar al alumnado de educación infantil (5 años) sería en mayo-junio o en septiembre-octubre cuando ya está escolarizado en 1º de educación primaria, en este caso las pruebas y baremos serían los correspondientes a educación infantil (5 años). Significación: Evalúa aspectos principales y complementarios en la detección del riesgo de dificultades de lectura y escritura, tanto específicos como generales, en los momentos iniciales de la escolaridad. Material: Manual de la batería, en el que se detallan las instrucciones de aplicación, puntuación e interpretación. Además, se incluye la fundamentación teórica y estadística de la batería. Cuaderno del alumno (2 niveles), que incluye instrucciones, registro de aplicación de las pruebas principales y las pruebas complementarias (enunciados y espacio para responder), registro de evaluación (anotaciones y puntuaciones del evaluador respuestas) y espacio para observaciones sobre el proceso de evaluación). Los niveles de los cuadernos son: E. Infantil (5 años) y 1º-2º E. Primaria. Baremo e interpretación de resultados: Puntuaciones centiles e interpretación cualitativa del IGD (Índice General de Detección), de las pruebas principales y de las pruebas complementarias.[embed]https://youtu.be/i-v75qg5zys[/embed] \n \nFICHA TÉCNICA DIX \n \nNombre: DIX. Baterías para la detección de las dificultades de lecto-escritura y dislexia. \n \nAutores: José Luis Ramos Sánchez, Ana Isabel González Contreras, José Luis Galve Manzano. \n \nAdministración: Individual y/o colectiva. \n \nTiempo de aplicación: Variable. Dependiendo del nivel (Educación infantil (5 años), 1º y 2º de Educación primaria), del tipo de aplicación (colectiva e individual) y del tipo de pruebas \n(principales y complementarias). En general. entre 20 y 50 minutos (incluye instrucciones y tiempo de trabajo efectivo del alumnado). \n \nTipo de corrección por alumno: Corrección online. \n \nTiempo de corrección por alumno: Automática si se aplica online. 6 minutos aproximadamente introduciendo los resultados del cuaderno. \n \nMomento óptimo de aplicación: Al finalizar el curso o al iniciarlo hasta mediados de octubre. Por ejemplo, el momento óptimo para evaluar al alumnado de educación infantil (5 años) sería \nen mayo-junio o en septiembre-octubre cuando ya está escolarizado en 1º de educación primaria, en este caso las pruebas y baremos serían los correspondientes a educación infantil (5 años). \n \nSignificación: Evalúa aspectos principales y complementarios en la detección del riesgo de dificultades de lectura y escritura, tanto específicos como generales, en los momentos iniciales de la escolaridad. \nMaterial: Manual de la batería, en el que se detallan las instrucciones de aplicación, puntuación e interpretación. Además, se incluye la fundamentación teórica y estadística de la batería. \nCuaderno del alumno (2 niveles), que incluye instrucciones, registro de aplicación de las pruebas principales y las pruebas complementarias (enunciados y espacio para responder), registro de evaluación (anotaciones y puntuaciones del evaluador respuestas) y espacio para observacione. …

Tapa blanda. Zustand: New. BECOLE-r. Evaluación cognitiva de las dificultades en lectura y escrituraCondiciones del examinador: Cualquier evaluador del lenguaje (orientadores, psicólogos, pedagogos, profesores de audición y lenguaje - AL y de pedagogía terapéutica - P, familiarizados con el enfoque cognitivo).EDADES DE APLICACIÓN: De 8 a 13 años.En la linea de pruebas de detección de dificultades en lectura y escritura, BECOLE-r, prueba muy fundamentada y totalmente renovada, abarca desde 3º de Educación Primaria hasta 1º de ESO, incluido.BECOLE-R sido diseñada para realizar una exploración exhaustiva de los procesos implicados en la lectura y en la escritura, a nivel léxico y a nivel sintáctico-semántico en oraciones y textos, así como la detección de errores y alteraciones disléxicas y disgráficas. Así se evalúa, no solo la capacidad lecto-escritora, sino el nivel de funcionamiento de cada uno de los procesadores, mecanismos y estrategias que están funcionando en estas acciones.Sabremos si están funcionando de manera adecuada o inadecuada, podremos hacer una valoración cualitativa de los errores que presenta y una adecuada intervención pedagógica.…