inga gryl (38 Ergebnisse)

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Paperback. Zustand: Brand New. 311 pages. German language. 8.27x5.94x0.75 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 275 pages. German language. 5.71x0.67x8.15 inches. In Stock.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

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Zustand: New. In German.

Zustand: New. In.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Geography Teacher Education and Professionalization | Eyüp Artvinli (u. a.) | Taschenbuch | International Perspectives on Geographical Education | vii | Englisch | 2023 | Springer | EAN 9783031048937 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book focuses on how current and prospective teachers worldwide are prepared for the significant task of teaching geography, given the important role of teachers. It eschews a traditional career-centric framework (pre-service, in-service teaching) in favor of a topical approach toward issues that all teachers face. The book updates thinking on geography education subfields such as GI education and fieldwork and traces important contemporary discourses such as digitalization and sustainability. The book further explains the broad variety of institutionalization of geography teacher education in various political systems. In short, this book collects strategies for geography teacher educators worldwide to provide insight into the challenges, conditions, and solutions present at the classroom and institutional level. As such, this book is a must-have for teacher educators and geography teachers worldwide.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book focuses on how current and prospective teachers worldwide are prepared for the significant task of teaching geography, given the important role of teachers. It eschews a traditional career-centric framework (pre-service, in-service teaching) in favor of a topical approach toward issues that all teachers face. The book updates thinking on geography education subfields such as GI education and fieldwork and traces important contemporary discourses such as digitalization and sustainability. The book further explains the broad variety of institutionalization of geography teacher education in various political systems. In short, this book collects strategies for geography teacher educators worldwide to provide insight into the challenges, conditions, and solutions present at the classroom and institutional level. As such, this book is a must-have for teacher educators and geography teachers worldwide.

Paperback. Zustand: Brand New. 338 pages. 9.26x6.10x0.77 inches. In Stock.

Hardcover. Zustand: Brand New. 338 pages. 9.25x6.10x0.98 inches. In Stock.

Zustand: New.

Paperback. Zustand: Brand New. 444 pages. German language. 9.45x6.61x0.90 inches. In Stock.

Zustand: New. In German.

Zustand: New. mit Ueberghangfolie und FolienstiftKlappentextrnrnmit Ueberghangfolie und Folienstift.

Softcover. Zustand: Gut bis sehr gut.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Für den vielperspektivischen (Sach-)Unterricht der Grundschule ist der Lebensweltbezug eine zentrale Orientierung. Exkursionen sind ein idealer Zugang, die Lebenswelt in den Unterricht zu bringen.Der vorliegende Sammelband zeigt an Hand von konkreten Anwendungsbeispielen fünfzehn exkursionsdidaktische Methoden für die Grundschule auf, die auf verschiedenste Lernumgebungen und Orte transferiert werden können.Dabei werden nicht nur klassische Exkursionen realisiert, sondern insbesondere auch schüler\*innenzentrierte sowie medial augmentierte und digitale Exkursionen vorgestellt. Mit jeder Exkursionsmethode wird ein leitendes fachdidaktisches Prinzip geographischer und sachunterrichtlicher Bildung eingeführt und angewandt, so dass mit diesem Band neben der Methodenvielfalt auch eine breite konzeptionelldidaktische Orientierung vermittelt wird.Klinkhardt, Julius, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn 311 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Für den vielperspektivischen (Sach-)Unterricht der Grundschule ist der Lebensweltbezug eine zentrale Orientierung. Exkursionen sind ein idealer Zugang, die Lebenswelt in den Unterricht zu bringen. Der vorliegende Sammelband zeigt an Hand von konkreten Anwendungsbeispielen fünfzehn exkursionsdidaktische Methoden für die Grundschule auf, die auf verschiedenste Lernumgebungen und Orte transferiert werden können. Dabei werden nicht nur klassische Exkursionen realisiert, sondern insbesondere auch schüler\*innenzentrierte sowie medial augmentierte und digitale Exkursionen vorgestellt. Mit jeder Exkursionsmethode wird ein leitendes fachdidaktisches Prinzip geographischer und sachunterrichtlicher Bildung eingeführt und angewandt, so dass mit diesem Band neben der Methodenvielfalt auch eine breite konzeptionelldidaktische Orientierung vermittelt wird.

Zustand: New.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Kinder wachsen in einer Kultur der Digitalität auf, die grundlegend durch Informatik gestaltet ist. Bereits grundschulische Bildung steht daher vor der Herausforderung, informatische Kompetenzen integrativ einerseits in den Sachunterricht und andererseits fächerübergreifend zu implementieren, um die Schüler\*innen zu befähigen, in ihrer informatisch geprägten Lebenswelt mündig zu handeln und an ihr partizipieren zu können. Dieser Band zeigt auf, dass sich das gemeinsame Forschungsfeld von Sachunterrichtsdidaktik und Informatikdidaktik zur Einbettung informatischer Bildung in die Grundschule und spezifisch in den Sachunterricht in der Konsolidierungsphase befindet, und dass in diesem Zusammenhang durchaus sehr unterschiedliche Herangehensweisen zur Realisierung des Vorhabens existieren. Sowohl Autor:innen aus der Sachunterrichtsdidaktik als auch aus der Informatikdidaktik tragen (fach)didaktische Konzeptionen, bildungspolitische Diskussionen, empirische Befunden sowie schul und ausbildungspraktische Berichte zu diesem Band bei.Klinkhardt, Julius, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn 275 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Kinder wachsen in einer Kultur der Digitalität auf, die grundlegend durch Informatik gestaltet ist. Bereits grundschulische Bildung steht daher vor der Herausforderung, informatische Kompetenzen integrativ einerseits in den Sachunterricht und andererseits fächerübergreifend zu implementieren, um die Schüler\*innen zu befähigen, in ihrer informatisch geprägten Lebenswelt mündig zu handeln und an ihr partizipieren zu können. Dieser Band zeigt auf, dass sich das gemeinsame Forschungsfeld von Sachunterrichtsdidaktik und Informatikdidaktik zur Einbettung informatischer Bildung in die Grundschule und spezifisch in den Sachunterricht in der Konsolidierungsphase befindet, und dass in diesem Zusammenhang durchaus sehr unterschiedliche Herangehensweisen zur Realisierung des Vorhabens existieren. Sowohl Autor:innen aus der Sachunterrichtsdidaktik als auch aus der Informatikdidaktik tragen (fach)didaktische Konzeptionen, bildungspolitische Diskussionen, empirische Befunden sowie schul und ausbildungspraktische Berichte zu diesem Band bei.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Exkursionsdidaktik | Geographische Bildung in der Grundschule | Inga Gryl (u. a.) | Taschenbuch | 311 S. | Deutsch | 2023 | Klinkhardt, Julius | EAN 9783781525832 | Verantwortliche Person für die EU: Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn, vertrieb[at]klinkhardt[dot]de | Anbieter: preigu.

Paperback. Zustand: Brand New. 252 pages. German language. 8.19x5.75x1.10 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Informatische Bildung in der Grundschule | Befunde, Diskussionen, Erfahrungen | Jan Grey (u. a.) | Taschenbuch | 275 S. | Deutsch | 2025 | Klinkhardt, Julius | EAN 9783781527416 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Ramsauer Weg 5, 83670 Bad Heilbrunn, vertrieb[at]klinkhardt[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Mit dem zweibändigen Werk liegt das erste deutschsprachige Lehrbuch zur Geographiedidaktik vor, welches konkret zum kreativen und praxistauglichen Verknüpfen von fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Bezügen anregt. Mit Hilfe eines 'Didaktischen Mischpults'sollen mannigfaltige didaktische Variations- und Kombinationsmöglichkeiten gelingen. Hierfür stehen neben dem klassischen Inhaltsverzeichnis fünf weitere Verzeichnisse zur Verfügung, die einen einfachen Zugriff auf die einzelnen Abschnitte der jeweiligen Beiträge (geographiedidaktische Bezüge, fachwissenschaftliche Bezüge, Basiskonzepte, Kompetenzen, räumliche Bezüge) ermöglichen und somit ein eigenständiges (Re-)Mixen erleichtern. Außerdem stehen zu vielen Beiträgen konkrete Arbeitsmaterialien und editierbare Druckvorlagen in einem digitalen Materialanhang bereit.Die Gesamtkonzeption des Werks betont die Interdisziplinarität des Fachs Geographie im Bezug zu Natur- und Gesellschaftswissenschaften und stellt die Verflechtung beider Bereiche als Normalfall dar. Mit Blick auf die fachwissenschaftlichen Bezugspunkte und die Orientierung in Lehrplänen werden in Band 1 naturwissenschaftliche und in Band 2 gesellschaftswissenschaftliche zentrierte Anwendungsbezüge dargestellt, aber stets mit interdisziplinären Bezügen im Bereich Mensch-Umwelt-System, da vor dem Hintergrund von Vernetzung und Komplexität keine scharfe Trennung möglich und sinnvoll ist. Beide Bände beinhalten zudem methodische Themen, die im Band 1 die technischen Grundlagen und im Band 2 die sozialgeographischen Implikationen in einer Kultur der Digitalität fokussieren.Die beiden Bände sind ein umfassendes Gemeinschaftswerk, das verschiedene Professionen und Expertisen vereint. Die 83 Autor\*innen aus der gesamten deutschsprachigen Community der Geographiedidaktik sind in Schulpraxis, Lehramtsausbildung und/oder fachdidaktischer Forschung tätig. Leitend ist dabei eine theoretisch und empirisch fundierte, reflektierte Praxis. Damit richtet sich das Werk an Schulpraktiker\*innen, Lehrer\*innen, Referendar\*innen, Studierende, Fachdidaktiker\*innen, Lehramtsbildner\*innen, Theoretiker\*innen und Interessierte.