Hrsg dittmann a (5 Ergebnisse)

Hardcover mit Schutzumschlag / geringe Gebrauchsspuren Zustand gut bis sehr gut.

Zustand: Gut. Erstauflage. Bll. + 224 S. inkl. Anhang u. Impressum mit zahlr. s/w. u. meist. farb. Abb. (auch ganzseit.). * Katalog zur Ausstellung 2005/2006 im Saarland Museum Saarbrücken Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1205 4°, OIll.-Softcover/Paperback (Brosch.). Gut erhalten.

24. Ausgabe, Steiner, Stgt., 1997. 432 S., kart.--- 750 Gramm.

Zustand: Wie neu. 182 S., 19 farb. Abb., 6 S/W-Abb., 5 Tab.; 21 cm; fadengeh. Orig.-Pappband. Summary: Die Digitalisierung in der Hochschullehre ist bereits seit einigen Jahren ein bildungspolitisches Anliegen. Durch den pandemiebedingten Lockdown hat sie einen deutlichen Schub erhalten hat, was auch für die fremdsprachliche Lehrer*innenbildung gilt. Neben den Vorteilen digitaler Lehr- und Lernformate wurden dabei schnell auch die Grenzen einer ausschließlich online stattfindenden Lehre sichtbar. Der vorliegende Band fokussiert die universitäre Lehrer*innenbildung der Fächer Französisch, Spanisch und Italienisch. Er enthält zum einen Beiträge, die digital unterstützte Lehr- und Lernarrangements vorstellen und ihre Möglichkeiten und Grenzen diskutieren. Zum anderen gibt er Einblicke in universitäre Lehrveranstaltungen, die eine digital unterstützte Förderung fremdsprachendidaktischer Kompetenzen zum Ziel haben. - Inhalt: Daniela Caspari / Sabrina Noack-Ziegler: Kohärenz und Kohäsion schaffen: Ein Vergleich des Vorbereitungsseminars auf das Praxissemester als Blended-Learning- und als digitale Lehrveranstaltung -- Johanna Fricke / Annika Thoma: Ein Masterseminar in zwei Lernumgebungen. Potentiale und Grenzen digitaler Tools für die Digital- und Präsenzlehre -- Marta García García / Virtudes González: Potenziale der Digitalisierung für die Internationalisierung der fremdsprachlichen Lehramtsfächer: Digitale Lehr- und Lernmodule und interaktive Videos -- Dagmar Abendroth-Timmer / Eva-Maria Hennig-Klein: Zur Strukturierung von Interaktions- und Kommunikationsprozessen mittels digitaler Medien im internationalen Projekt Virtual Multilingual Learning Encounters in the Language Classroom (ViMuLEnc) -- Laura-Joanna Schröter: Forschendes Lernen im Rahmen des Lehramtsstudiums Französisch -- Sonia Bartoccio: Der Einsatz einer digitalen concept map zur Förderung des kooperativen Schreibens in der Sprachpraxis Italienisch -- Mario Schimanski / Katharina Wieland: Muss man auf jeden digitalen Zug aufspringen? - Zur Förderung digitaler Medienkompetenz in der universitären Fremdsprachenlehrer*innenbildung -- Jennifer Wengler: Problem- und projektbasiertes Lernen mit und über Erklärvideos in der Hochschullehre -- Lara A. Dittmann / Tom Rudolph: Fremdsprachenunterricht mit Unterrichtsvideos beobachten, analysieren und reflektieren - Konzeption und Evaluation eines fachdidaktischen Onlineseminars mit unterschiedlichen Lehr-Lern-Settings. ISBN 9783631843604 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 306.…

ca. 21 x 14,5 cm Buch im sehr guten Zustand. Broschiert 427 Seiten.