horner frank (19 Ergebnisse)

Zustand: Good. 1st Edition. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

Zustand: Very Good. Very Good condition. No Dust Jacket No. 13 in Series. (Economics, Politics, Economic politics) A copy that may have a few cosmetic defects. May also contain a few markings such as an owner's name, short gifter's inscription or light stamp.

Hardcover. Zustand: Near Fine. No Jacket. Limited Edition. A Near Fine set of 14 11" x 14" plates plus Title page, table of contents, three pages of text and limitation page. House in a burgundy portfolio box. The box has faint moisture stain along the inside bottom and 1/2" tear to bottom spine. The plates and pages are Fine. 1 of 700 copies.

Hardcover. Zustand: Fine. Dust Jacket Included. First Edition. Carlton, Melbourne University Press, 1995. Octavo, 319 pages with 13 figures (including maps and plans) plus 12 pages of plates. Cloth; a fine copy with the slilghtly creased and rubbed dustwrapper.

Octavo,461 pp.text illustrations, fine copy in dustwrapper.

Hardback. Zustand: Near Fine. 1st Edition. Large octavo size [16x24cm approx]. Near Fine copy in a Very Good dustjacket. DJ now protected in our clear archival purpose-made plastic sleeve. An excellent copy. Black & white illustrations. Robust, professional packaging and tracking provided for all parcels. 461 pages. The scientific voyage of Nicolas Baudin in 1800-1804 is all but forgotten in Australia and France - yet it produced the first "complete" map of Australia.

xiv+318pp. 8vo. Original cloth in dustwrapper. Black and white maps and plates. A near fine copy. First edition, limited to 1000 copies.

1st edn. 4to. Original laminated pictorial boards (page edges and endpapers lightly spotted - otherwise VG), no dustwrapper. Pp. x + 173, illus with b&w and coloured photos (ex museum library with stamps on endpapers).

Zustand: Wie neu. 253 S. : graph. Darst. Neuwertig. - Die vorliegende empirisch-qualitative Arbeit unternimmt den Versuch, eine der bestehenden Wissenslücken zu schließen. Sie reflektiert Schulleitungshandeln an bayerischen Grund- und Hauptschulen vor dem theoretischen Hintergrund des Educational-Governance-Ansatzes im Kontext der Reformen hin zur autonomen Schule, in deren Folge sich das komplexe Berufsbild des Schulleiters durch die Übertragung neuer Aufgaben und Kompetenzen mutmaßlich verändert: Wenn nun aber eine positive und starke Schulleitung zu den Bedingungen einer guten Schule zählt, muss danach gefragt werden, wie Schulleiterinnen und Schulleiter die ihnen übertragene Führungsrolle ausgestalten." (Bonsen et al. 2002: 57) Im Zentrum stehen dabei die seit Mai 2005 neu hinzugekommenen Aufgabenbereiche für den Schulleiter bei der dienstlichen Beurteilung der Lehrkräfte, die bei den Grund- und Hauptschulen3 im Bundesland Bayern zuvor maßgeblicher Bestandteil des Arbeitsbereichs der Schulaufsicht (Schulämter) , sprich der Schulaufsichtsbeamten (Schulräte), war. Im Zuge von Veränderungsprozessen im Bereich der Schuladministration bleibt auch die dienstliche Beurteilung nicht unberührt, eine Tatsache, die in der griffigen Formel Verwaltung im Wandel - Beurteilung im Wandel" (Mauch 2004: 11) ihren Ausdruck findet.So müssen die bayerischen Volksschulrektoren seit Mai 2005 regelmäßig den Unterricht der Lehrkräfte ihrer Schule besuchen, was auch in der bisherigen Praxis der Schulleiter weiterführender Schulen ein vernachlässigte[r] bzw. randständige [r] Bereich von Führungshandeln" (Buhren / Rolff 22009: 49) zu sein scheint. Der Umgang der Volksschulleiter mit der neuen Beurteilungspraxis ist für die vorliegende Studie von Interesse, da zu analysieren ist, ob warnende Stimmen Recht behalten, die konstatieren, [.] dass die Lehrerbeurteilung durch den Schulleiter schon in naher Zukunft in den Kollegien ganz neue Spannungen und Konflikte auslösen könnte." (Rauscher 2000: 71). Eine in die gleiche Richtung zielende Aussage findet sich bei Rolff, der die für die Ausgestaltung der Beurteilungsrichtlinien verantwortlichen Bildungspolitiker warnt: Lehrerbeurteilung betrifft den empfindlichsten Nerv des Lehrerbewußtseins. Angesichts der [.] Fallstricke, Probleme, Dilemmata und Grenzen von Lehrerbeurteilung ist es unverantwortlich schnelle und monopolartige Lösungen schnurstracks zu verordnen." (Rolff 1997: 51) Bei der recht abrupten Einführung der neuen Beurteilungsrichtlinien wurden die Volksschulleiter jedoch vor vollendete Tatsachen gestellt. Mit der vorliegenden Interviewstudie soll überprüft werden, wie sie die angeordneten Neuerungen im Schulalltag erleben, bewerten und schließlich umsetzen. Drei Zielsetzungen bestimmen Aufbau und Argumentationsgang dieser empirisch-qualitativen Untersuchung, deren Grundlage ausführliche Schulleiterinterviews sind. Mit der vorliegenden Arbeit geht es, erstens, darum, die Praxis der dienstlichen Beurteilung von Lehrkräften an bayerischen Grund- und Hauptschulen, deren historische Grundlinien, ihre aktuelle Ausprägung und Transformationen zu skizzieren und ihre Bedeutung im Kontext von Schulleitungshandeln darzustellen. Weiterhin sollen, zweitens, die beschriebenen Änderungen der Beurteilungspraxis in Zusammenhang mit Steuerungsmechanismen im Schulsystem gebracht - insbesondere mit der Entwicklung hin zur autonomen Schule" -und vor dem theoretischen Hintergrund der Educational-Governance-Perspektive kritisch beleuchtet werden. So ist beabsichtigt, mit der Arbeit einen Beitrag zur Erweiterung der Informationsbasis über Interdependenzen zwischen maßgeblichen Akteuren im Mehrebenensystem Schule zu leisten, die durch den Eingriff in das Arbeitsfeld von Schulleitern beeinflusst werden. Mit der Auswertung der Interviewstudie soll schließlich, drittens, geklärt werden, wie die Erweiterung des generell komplexen Schulleitungshandelns durch eine gewichtige steuerungspolitische Einzelmaßnahme - die Übertragung wesentlicher Anteile des Führungsinstruments dienstliche Beurteilung auf die Schulleiter - von erfahrenen Volksschulrektorinnen und -rektoren in Bayern erlebt, eingeschätzt und bewältigt wird und welche Schlüsse daraus für die Weiterentwicklung des Schulsystems insgesamt gezogen werden können. (S. 10-12). ISBN 9783899138665 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1014 Fadengehefteter Originalpappband.

Wraps. 8vo, wraps, b&w illus, xiv, pp 318. Signed by the author. Previous owner's bookplate, o/w very good condn. The story of the party sent out from France in 1791 to find Comte de la Perouse and continue his scientific work. D'Entrecausteaux made valuable discoveries in Tasmania, Western Australia and New Guinea.

8vo; pp. xviii, 461; 16 illustrations, 26 maps and line drawings, appendices, notes, map sources, select bibliography, index, original maroon cloth, title lettered in gilt on spine, dustjacket ( a touch faded ), a near fine copy. First Edition.

Zustand: New. In.

Paperback. Zustand: Brand New. bilingual edition. 339 pages. German language. 8.20x5.80x0.87 inches. In Stock.

Zustand: New. Editor(s): Erhardt, Matthias; Horner, Frank; Uphoff, Ina Katharina; Witte, Egbert. Num Pages: 339 pages, 28 black & white illustrations, biography. BIC Classification: JN. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 18. Weight in Grams: 492. . 2011. 2011th Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Hardcover. Zustand: Near Fine. No Jacket. 1st Edition. 4to , illustd, orig laminated boards, 174pp, near fine looks barely used copy , heavy volume overseas orders will incur extra postage request. Book.

Zustand: New. Der Band geht auf das von der EU gefoerderte Projekt Modernizing Teacher Education in a European Perspective zurueck. Expertinnen und Experten aus west- und suedosteuropaeischen Universitaeten sind der Frage nachgegangen, wie es gelingen kann, die Curricula un.

Paperback. Zustand: Good. Naamstempel English.

Hardcover. Zustand: Sehr gut. 123 Seiten Ein praktisches Nachschlagewerk, das umfassende rechtliche Informationen für unterschiedliche Alltagssituationen bietet. Es hilft dabei, rechtliche Fragen zu klären und informiert über rechtliche Grundlagen. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-693-7/8-00414979 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1707.

Zustand: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 340 | Produktart: Bücher | Die Beiträge renommierter Erziehungswissenschaftler aus den Bereichen der Medien-, Schul- und Allgemeinen Pädagogik sowie der Bildungsphilosophie analysieren die Themenfelder Musealisierung, Transzendentalskepsis, Bildlichkeit, Schulkritik und Bildungsroman.Bei aller Heterogenität der Fragestellungen treffen sich die Beiträge in ihrem kritisch-skeptischen Blick auf gegenwärtige Tendenzen innerhalb der bundesrepublikanischen Bildungslandschaft.