Hille almut (44 Ergebnisse)
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hardcover. Zustand: Befriedigend. 128 Seiten; Hippocrene - 1. Auf. 1995 : Almut Hille - gb - 10-26-5 TM-NAWV-I9RQ Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.
Erinnerungsliteratur zur NS-Zeit im Diskurs: Ein literarästhetischer Zugang in der Lehrkräfteausbildung Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Fischer, Nadia (Author)/ Hille, Almut (Editor)/ Schiedermair, Simone (Editor)
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Zugehörigkeit und Zugehörigkeitsorientierung: Deutsch-brasilianische Literaturen und geteilte Geschichte in der brasilianischen Germanistik: 7
Völkel, Oliver Niels (Author)/ Hille, Almut (Editor)/ Schiedermair, Simone (Editor)
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Deutsch-chinesische Annäherungen, Kultureller Austausch und gegenseitige Wahrnehmung in der Zwischenkriegszeit kultureller Austausch und gegenseitige Wahrnehmung in der Zwischenkriegszeit
Almut Hille (Hrsg.) Gregor Streim (Hrsg.) und Pan Lu (hrsg.):
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Sprache: Deutsch
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hardcover. Zustand: New. 1st.
Sprache: Deutsch
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2015
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Zustand: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leichte Lagerspuren. Die "Zigeunerin" in der deutschsprachigen Literatur des 20. Jahrhunderts. Die Studie zeigt, dass projektive literarische Vorstellungen von Sinti und Roma sich vorrangig als Imagines der "Zigeunerinnen" erweisen und analysiert diese. Projektive Vorstellungen von Sinti u…nd Roma, von "den Zigeunern" oder "dem Zigeunerleben" sind persistente Fremdbilder unserer Kultur, literarische Texte Teil eines Diskurses, der Sinti und Roma bis heute als die Fremden europäischer Gesellschaften (ent)differenziert. Bei näherem Hinsehen erweisen sich literarische Imagines "der Zigeuner" vorrangig als Imagines der "Zigeunerinnen". Die "Schöne Zigeunerin", in paradigmatischen Texten wie Miguel de Cervantes, Novelle "Das Zigeunermädchen" (1613) oder Victor Hugos Roman "Notre Dame des Paris" (1831) als androgynes Naturwesen entworfen, nimmt nach Erscheinen von Prosper Mérimées Novelle "Carmen" (1845) und noch mehr mit dem Erfolg von George Bizets gleichnamiger Oper immer mehr die "Identität" Carmens an. Als Carmen spukt sie, wie Luise Rinser (1985) formulierte, bis heute in unseren Köpfen. Versatzstücke ihrer Identität(en) wurden noch in den neunziger Jahren in einer der ersten großen Mediendebatten des vereinigten Deutschland um nun wieder anwesende, aus Osteuropa kommende Roma, zu sinnfälligen Bildern unerwünschter Migration. 279 Seiten, broschiert (Epistemata. Reihe Literaturwissenschaft; Band 518/Königshausen & Neumann 2005). Statt EUR 29,80. Gewicht: 476 g - Softcover/Taschenbuch.
Sprache: Deutsch
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2015
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Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2015
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die Einführung gibt einen Überblick über die Literaturdidaktik aus der Perspektive des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Sie kann für die universitäre und außeruniversitäre Aus- und Fortbildung sowie zum Selbststudium verwendet werden. Ziel ist es, unterschiedliche Ansätze für die Ar…beit mit literarischen Texten auf den Sprachniveaus A1-C2 vorzustellen. Dabei stehen theoretische Grundlagen wie praktische Unterrichtsvorschläge gleichermaßen im Fokus.Narr Dr. Gunter, Dischingerweg 5, 72070 Tübingen 342 pp. Deutsch.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Der Band möchte dazu einladen, Mehrdeutigkeiten ästhetischer Texte in Kontexten von Mehrsprachigkeiten auszuloten, zu diskutieren und in unterrichtliche Zusammenhänge zu integrieren. Ausgangspunkt für alle Beiträge sind Überlegungen zu Rolle und Relevanz von Aspekten der Mehrdeutigkeit für lit…eraturdidaktische Zusammenhänge. Dabei werden literarische bzw. ästhetische Texte verstanden als vielfach in (aktuellen) komplexen Diskursen vernetzt. Über den 'Umweg' des Poetischen erlauben sie vielfältige Wirklichkeitsbezüge. So stellen ihre Mehrdimensionalität, ihr Perspektivenreichtum und ihre Mehrdeutigkeiten zentrale Ausgangspunkte für die aktuellen literaturdidaktischen Diskussionen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache dar. Eine fremd- und zweitsprachliche Diskursfähigkeit (im Alltag), als übergreifende Zielsetzung des Unterrichts formuliert, erfordert einen erfolgreichen Umgang mit Mehrdeutigkeiten. Lernende müssen diesbezüglich unterstützt und für Mehrdeutigkeiten sensibilisiert werden. Dabei ist es oft schwierig, Mehrdeutigkeiten in der Fremd- oder Zweitsprache als solche zu erkennen und nicht als 'Problem' eines sprachlichen Nichtverstehens zu interpretieren. Welche Möglichkeiten es gibt, bei den Lektüren ästhetischer Texte produktiv und sensibilisierend mit Mehrdeutigkeiten umzugehen, wird in den einzelnen Beiträgen im Hinblick auf Theorie und Praxis reflektiert und ausgelotet. Grundlage dazu stellen die Beiträge und Diskussionen aus dem Workshop 'Zur Rolle von Mehrdeutigkeiten in der Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache' dar, den wir im September 2022 in Paderborn auf dem Germanistentag zum Rahmenthema 'Mehrdeutigkeiten im Bereich 3 Vermittlungs- und bildungsbezogene Zugänge' angeboten haben.Iudicium Verlag, Dauthendeystr. 2, 81377 München 250 pp. Deutsch.
- Softcover
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Der Band möchte dazu einladen, Mehrdeutigkeiten ästhetischer Texte in Kontexten von Mehrsprachigkeiten auszuloten, zu diskutieren und in unterrichtliche Zusammenhänge zu integrieren. Ausgangspunkt für alle Beiträge sind Überlegungen zu Rolle und Relevanz von Aspekten der Mehrdeutigkeit für li…teraturdidaktische Zusammenhänge. Dabei werden literarische bzw. ästhetische Texte verstanden als vielfach in (aktuellen) komplexen Diskursen vernetzt. Über den 'Umweg' des Poetischen erlauben sie vielfältige Wirklichkeitsbezüge. So stellen ihre Mehrdimensionalität, ihr Perspektivenreichtum und ihre Mehrdeutigkeiten zentrale Ausgangspunkte für die aktuellen literaturdidaktischen Diskussionen im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache dar. Eine fremd- und zweitsprachliche Diskursfähigkeit (im Alltag), als übergreifende Zielsetzung des Unterrichts formuliert, erfordert einen erfolgreichen Umgang mit Mehrdeutigkeiten. Lernende müssen diesbezüglich unterstützt und für Mehrdeutigkeiten sensibilisiert werden. Dabei ist es oft schwierig, Mehrdeutigkeiten in der Fremd- oder Zweitsprache als solche zu erkennen und nicht als 'Problem' eines sprachlichen Nichtverstehens zu interpretieren. Welche Möglichkeiten es gibt, bei den Lektüren ästhetischer Texte produktiv und sensibilisierend mit Mehrdeutigkeiten umzugehen, wird in den einzelnen Beiträgen im Hinblick auf Theorie und Praxis reflektiert und ausgelotet. Grundlage dazu stellen die Beiträge und Diskussionen aus dem Workshop 'Zur Rolle von Mehrdeutigkeiten in der Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache' dar, den wir im September 2022 in Paderborn auf dem Germanistentag zum Rahmenthema 'Mehrdeutigkeiten im Bereich 3 Vermittlungs- und bildungsbezogene Zugänge' angeboten haben.
- Softcover
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die Einführung gibt einen Überblick über die Literaturdidaktik aus der Perspektive des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Sie kann für die universitäre und außeruniversitäre Aus- und Fortbildung sowie zum Selbststudium verwendet werden. Ziel ist es, unterschiedliche Ansätze für die A…rbeit mit literarischen Texten auf den Sprachniveaus A1-C2 vorzustellen. Dabei stehen theoretische Grundlagen wie praktische Unterrichtsvorschläge gleichermaßen im Fokus.
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EUR 26,99
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache | Eine Einführung für Studium und Unterricht | Almut Hille (u. a.) | Taschenbuch | Narr Studienbücher Literaturwissenschaft / Zugänge, Reflexionen, Transfer | 342 S. | Deutsch | 2021 | Narr Dr. Gunter | EAN 9783823383710 | Verantwortliche Person für… die EU: Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG, Dischingerweg 5, 72070 Tübingen, info[at]narr[dot]de | Anbieter: preigu.
- Softcover
Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschlandbuchversandmimpf2000
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EUR 37,00
EUR 60,00 VersandVersand von Deutschland nach USAAnzahl: 2 verfügbar
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Diskursfähigkeit als übergreifende Zielsetzung im Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache erfordert die Auslotung der Beschaffenheit von Sprache selbst, ihrer (ästhetischen) Verfasstheit, ihrer mehrdimensionalen Deutungs- und Symbolgehalte, die Diskurse letztlich formen und in einem rez…iproken Verhältnis zu dem stehen, was hier (Erinnerungs-)Kultur genannt wird. Diese (Be-)Deutungsbildungsprozesse, die in Literatur in verdichteter Form auftreten, gilt es für eine selbstbestimmte Partizipation an (fremdsprachlichen) Diskursen erfahrbar zu machen. Die vorliegende Arbeit entwirft und erprobt ein Konzept, um eine solche literarästhetische Erfahrungsbildung bereits auf Ebene der universitären Aus- und Fortbildung von Lehrkräften zu verankern. Grundlage des Konzepts bildet die Arbeit mit Erinnerungsliteratur zur NS-Zeit, die über unterschiedliche Perspektiven, (narrative) Darstellungsformen und ästhetische Explorationsräume vielseitige Zugänge zu einer komplexen Vergangenheit erlaubt, die schon aufgrund ihrer erinnerungskulturellen Relevanz sowohl im Unterricht als auch in universitären Studiengängen DaF/DaZ adäquat behandelt werden sollte. Im Rahmen einer Fallstudie wird exploriert, wie und mit welchen Herausforderungen eine Gruppe von Masterstudierenden des Faches DaF/DaZ eine Rhetorik der Erinnerung in ausgewählten Texten beschreibt, reflektiert und in eigene Unterrichtsentwürfe als Transferleistung integriert.Iudicium Verlag, Dauthendeystr. 2, 81377 München 339 pp. Deutsch.
- Softcover
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EUR 37,00
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Diskursfähigkeit als übergreifende Zielsetzung im Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache erfordert die Auslotung der Beschaffenheit von Sprache selbst, ihrer (ästhetischen) Verfasstheit, ihrer mehrdimensionalen Deutungs- und Symbolgehalte, die Diskurse letztlich formen und in einem re…ziproken Verhältnis zu dem stehen, was hier (Erinnerungs-)Kultur genannt wird. Diese (Be-)Deutungsbildungsprozesse, die in Literatur in verdichteter Form auftreten, gilt es für eine selbstbestimmte Partizipation an (fremdsprachlichen) Diskursen erfahrbar zu machen. Die vorliegende Arbeit entwirft und erprobt ein Konzept, um eine solche literarästhetische Erfahrungsbildung bereits auf Ebene der universitären Aus- und Fortbildung von Lehrkräften zu verankern. Grundlage des Konzepts bildet die Arbeit mit Erinnerungsliteratur zur NS-Zeit, die über unterschiedliche Perspektiven, (narrative) Darstellungsformen und ästhetische Explorationsräume vielseitige Zugänge zu einer komplexen Vergangenheit erlaubt, die schon aufgrund ihrer erinnerungskulturellen Relevanz sowohl im Unterricht als auch in universitären Studiengängen DaF/DaZ adäquat behandelt werden sollte. Im Rahmen einer Fallstudie wird exploriert, wie und mit welchen Herausforderungen eine Gruppe von Masterstudierenden des Faches DaF/DaZ eine Rhetorik der Erinnerung in ausgewählten Texten beschreibt, reflektiert und in eigene Unterrichtsentwürfe als Transferleistung integriert.; Dissertationsschrift.
- Softcover
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Zur Rolle von Mehrdeutigkeiten in der Literaturdidaktik Deutsch als Fremd- und Zweitsprache | Almut Hille (u. a.) | Taschenbuch | LiKuM / Literatur Kultur Medien in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache | 250 S. | Deutsch | 2024 | Iudicium Verlag | EAN 9783862057412 | Verantwortliche Person für die EU: I…udicium Verlag GmbH, Aimee Dornier, Dauthendeystr. 2, 81377 München, info[at]iudicium[dot]de | Anbieter: preigu.
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HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
- Hardcover
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes KönigreichPBShop.store UK
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EUR 5,88 VersandVersand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 15 verfügbar
HRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
