henning rossa (12 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

228 S./pp., Originalpappband (publisher's cardboard covers), sehr gutes Exemplar / book in excellent condition, Sprache: deutsch.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Paperback. Zustand: Brand New. 304 pages. German language. 6.14x0.83x8.90 inches. In Stock.

Pappband (Hardcover foliert) -. - Finanzdienstleistungsinstitut ; Innerbetriebliche Kommunikation ; Kommunikationspolitik - - mit einigen Tabellen und Skizzen, - - internlpG-241-KC-1850 Deutsch - XVI+623 Seiten S. 25 x 18 x 4 cm - Groß-Oktav 1500g. mit leichten Gebrauchsspuren - leicht berieben und bestoßen - mit leichten Gebrauchsspuren - leicht berieben und bestoßen -.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Erfolgreich Sprachunterricht bewerten mit lernförderlichem FeedbackKallmeyer'sche Verlags-, Luisenstraße 9, 30159 Hannover 368 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Erfolgreich Sprachunterricht bewerten mit lernförderlichem FeedbackHaben Sie schon einmal ausgerechnet, wie viele Ihrer Arbeitsstunden Sie für die Leistungsmessung und Evaluation Ihrer Schüler:innen aufbringen Geeignete Materialien zu finden, diese anzupassen, zu aktualisieren oder gar eigene zu erstellen ist für die meisten Lehrenden sehr zeitraubend. Außerdem braucht es dafür Hintergrundwissen. Leistungsmessung und Evaluation spielen jedoch in der fremdsprachlichen Lehrkräftebildung bisher eine eher untergeordnete Rolle. Dies gilt auch für Feedbackmodelle, die als Bindeglied zwischen Lernen, Lehren und Evaluation zunehmend an Bedeutung gewinnen. Sie können erheblich zum Lernerfolg von Schüler:innen beitragen. Denn Feedback zeigt Lernenden ihren Lernfortschritt auf und dient ihnen als Wegweiser für Verbesserungen.Wie Leistungsmessung, Evaluation und Feedback gelingen können, zeigt Ihnen dieses Handbuch. Als Grundlagenwerk zum Fremdsprachenunterricht greift es alle Facetten des Themas Leistungsbewertung auf und stellt sie in kompakten Beiträgen dar. Im Fokus stehen dabei:Qualitätskriterien guter Leistungsmessung und Evaluationeffiziente und valide Verfahren und Formate der LeistungsbeurteilungAnregungen für ein lernförderliches FeedbackHinweise zur Erstellung geeigneter AufgabenAnwendungsbeispiele für die Evaluation von KompetenzenPerspektiven der Leistungsmessung und EvaluationDas Handbuch richtet sich sowohl an (angehende) Lehrkräfte als auch Ausbildende in der Lehrkräftebildung sowie Forschende in der Zweit- und Fremdsprachenforschung, die valide und effiziente Verfahren und Formate der Leistungsbeurteilung auswählen, anpassen oder selbst entwickeln wollen.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Leistungsmessung, Evaluation und Feedback im Fremdsprachenunterricht | Ein Handbuch für Studium, Refendariat und Unterricht | Karin Vogt (u. a.) | Taschenbuch | 368 S. | Deutsch | 2025 | Kallmeyer | EAN 9783772717765 | Verantwortliche Person für die EU: Friedrich Verlag GmbH, Luisenstr. 9, 30159 Hannover, produktsicherheit[at]friedrich-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.

229 S., Einband etwas berieben, ansonsten sehr gutes und sauberes Exemplar, Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 403 8°., Original-Pappband (kein Schutzumschlag),

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Diese empirische Studie untersucht die Validität eines Hörverstehenstests in der Fremdsprache Englisch, der in der Schulleistungsstudie DESI zur Messung der Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der neunten Klasse eingesetzt wurde. Die zentralen Forschungsfragen lauten: Inwiefern gelingt es, mit den Testaufgaben die Facetten des theoretisch spezifizierten Testkonstrukts 'Hörverstehen in der Fremdsprache Englisch' zu erfassen Was geht in den Köpfen der Schülerinnen und Schüler vor, wenn sie die Hörverstehensaufgaben bearbeiten Inwiefern hängen Erfolg und Scheitern bei der Bearbeitung der Aufgaben tatsächlich von der Fähigkeit ab, die relevanten Informationen in den Hörtexten zu verstehen und aus dem Gedächtnis abzurufen ; Dissertationsschrift.