helm ann (17 Ergebnisse)

Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less.

Zustand: Good. 1st Edition. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

Paperback. Zustand: Brand New. 56 pages. Spanish language. 9.45x7.28x0.59 inches. In Stock.

Zustand: good. Cotten, Ann (illustrator). Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Paperback. Zustand: Brand New. 318 pages. 9.25x6.00x1.00 inches. In Stock.

Zustand: New. pp. x + 246.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Paperback. Zustand: Brand New. 328 pages. German language. 6.73x0.98x9.25 inches. In Stock.

Zustand: New. Mit den in Oesterreich als Vollerhebungen durchgefuehrten Bildungsstandardueberpruefungen werden in periodischen Abstaenden Kompetenzen gemessen, welche oesterreichische Schueler/innen in der Regel am Ende eines Schulabschnitts beherrschen sollten. Die Kompetenzen.

Zustand: New.

orig. boards. 23x15cm, xvi,318 pp., A scratch to cover. Contents: The meaning of ri-me -- The biography of Kongtrul Yönten Gyatso -- The history of the teaching lineages that came to Tibet -- The history of the eight practice lineages -- The essential teachings of the eight practice lineages -- Rangtong and Shentong Madhyamaka -- The traditions of the Nyingma and Sarma Tantras. Minor rubbing. Small ink mark to top page-edge. VG.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Welche langfristigen Entwicklungen und Trends zeigen sich im österreichischen Bildungssystem Was lässt sich aus den Daten einer Dekade Bildungsstandarderhebungen für die Wissenschaft, die Bildungspolitik und die Schulpraxis lernen Dieser Band geht den Fragen nach und nutzt den einzigartigen Datenschatz der österreichischen Bildungsstandardüberprüfungen (BISTÜ) von 2012 bis 2019. Erstmals werden die Erhebungen nicht nur einzeln, sondern systematisch über mehrere Messzeitpunkte hinweg betrachtet und miteinander verknüpft. Dabei werden Stabilität und Wandel von Kompetenzentwicklungen an Schulen ebenso untersucht wie der Einfluss von vielfältigen Kontextfaktoren.Die Analysen machen sichtbar, welche Faktoren tatsächlich Einfluss auf Kompetenzentwicklungen auf unterschiedlichen Ebenen des österreichischen Schulsystems haben - und welche vermeintlichen Stellschrauben ihre Wirkung verfehlen. Sie zeigen, wie stark die soziale Zusammensetzung der Schülerschaft die Kompetenzen prägt und wie begrenzt der direkte Einfluss bildungspolitischer, schulischer und unterrichtlicher Maßnahmen ist.Ein Buch für alle, die fundierte Einblicke in die Wirkmechanismen unseres Bildungssystems gewinnen und den Wert von Längsschnittdaten für eine evidenzbasierte Bildungsentwicklung erkennen wollen- von der Bildungsforschung über politik bis zur praxis.Waxmann Verlag, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster 328 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Welche langfristigen Entwicklungen und Trends zeigen sich im österreichischen Bildungssystem Was lässt sich aus den Daten einer Dekade Bildungsstandarderhebungen für die Wissenschaft, die Bildungspolitik und die Schulpraxis lernen Dieser Band geht den Fragen nach und nutzt den einzigartigen Datenschatz der österreichischen Bildungsstandardüberprüfungen (BISTÜ) von 2012 bis 2019. Erstmals werden die Erhebungen nicht nur einzeln, sondern systematisch über mehrere Messzeitpunkte hinweg betrachtet und miteinander verknüpft. Dabei werden Stabilität und Wandel von Kompetenzentwicklungen an Schulen ebenso untersucht wie der Einfluss von vielfältigen Kontextfaktoren.Die Analysen machen sichtbar, welche Faktoren tatsächlich Einfluss auf Kompetenzentwicklungen auf unterschiedlichen Ebenen des österreichischen Schulsystems haben - und welche vermeintlichen Stellschrauben ihre Wirkung verfehlen. Sie zeigen, wie stark die soziale Zusammensetzung der Schülerschaft die Kompetenzen prägt und wie begrenzt der direkte Einfluss bildungspolitischer, schulischer und unterrichtlicher Maßnahmen ist.Ein Buch für alle, die fundierte Einblicke in die Wirkmechanismen unseres Bildungssystems gewinnen und den Wert von Längsschnittdaten für eine evidenzbasierte Bildungsentwicklung erkennen wollen - von der Bildungsforschung über politik bis zur praxis.

290 S. mit 4 Kpfrtaf. u. 1 gestoch. Kte. Hld. d.Zt. mit 2 Rückenschildchen, etw. berieben u. bestoßen, gering fleckig, vord. Rückenfalz mit Einriß u. kl. Fehlstelle, hint. Rückendeckel mit fingernagelgroßer Schabstelle, Schnitt u. einige wenige Bl. etw. stärker, sonst nur vereinzelt und gering stockfleckig. nachgebunden:: SUMAROKOFF, Paul. Reise durch die Krimm und Bessarabien im Jahre 1799. A.d. Russischen v. Joh. Richter. ebda. S.291-378,(2) S. mit 1 gestoch. Kte. - Bibliothek der neuesten und interessantesten Reisebeschreibungen 11.Bd.

Taschenbuch. Zustand: Neu. 10 Jahre Bildungsstandarderhebungen - Bedingungen (langfristiger) Kompetenzentwicklungen auf Schul- und Systemebene | Ann Cathrice George (u. a.) | Taschenbuch | Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven | 328 S. | Deutsch | 2025 | Waxmann Verlag | EAN 9783818800598 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Welche langfristigen Entwicklungen und Trends zeigen sich im österreichischen Bildungssystem Was lässt sich aus den Daten einer Dekade Bildungsstandarderhebungen für die Wissenschaft, die Bildungspolitik und die Schulpraxis lernen Dieser Band geht den Fragen nach und nutzt den einzigartigen Datenschatz der österreichischen Bildungsstandardüberprüfungen (BISTÜ) von 2012 bis 2019. Erstmals werden die Erhebungen nicht nur einzeln, sondern systematisch über mehrere Messzeitpunkte hinweg betrachtet und miteinander verknüpft. Dabei werden Stabilität und Wandel von Kompetenzentwicklungen an Schulen ebenso untersucht wie der Einfluss von vielfältigen Kontextfaktoren.Die Analysen machen sichtbar, welche Faktoren tatsächlich Einfluss auf Kompetenzentwicklungen auf unterschiedlichen Ebenen des österreichischen Schulsystems haben - und welche vermeintlichen Stellschrauben ihre Wirkung verfehlen. Sie zeigen, wie stark die soziale Zusammensetzung der Schülerschaft die Kompetenzen prägt und wie begrenzt der direkte Einfluss bildungspolitischer, schulischer und unterrichtlicher Maßnahmen ist.Ein Buch für alle, die fundierte Einblicke in die Wirkmechanismen unseres Bildungssystems gewinnen und den Wert von Längsschnittdaten für eine evidenzbasierte Bildungsentwicklung erkennen wollen- von der Bildungsforschung über politik bis zur praxis. 328 pp. Deutsch.