haydon graham (43 Ergebnisse)

Paperback. Zustand: Very Good. The book has been read, but is in excellent condition. Pages are intact and not marred by notes or highlighting. The spine remains undamaged.

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Paperback. Zustand: Very Good. Educational Equality (Key Debates in Educational Policy) This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spine remains undamaged. This book has clearly been well maintained and looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping.

Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

Zustand: Very Good. 1776339752. 4/16/2026 11:42:32 AM.

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Zustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.

paperback. Zustand: Good. Our good condition books are generally good for reading but not for gifting or collecting. They could have imperfections such as creasing, fanning, inscriptions, margin notes, yellowing, staining on edge or cover or pages, bumps, scuffs, etc etc (sometimes multiple of these). It's a wide category that encompasses anything that isn't almost-new down to anything that is slightly better than poor. We would NOT recommend gifting Good books - these should be considered reading copies. Our books are dispatched from a Yorkshire former cotton mill. We list via barcode/ISBN so please note that the images are stock images and may not be the exact copy you receive, furthermore the details about edition and year might not be accurate as many publishers reuse the same ISBN for multiple editions and as we simply scan a barcode or enter an ISBN we do not check the validity of the edition data when listing. If you're looking for an exact edition please don't order (at least not without checking with us first, although we don't always have time to check). We aim to dispatch prompty, the service used will depend on order value and book size. We can ship to most countries, see our shipping policies. Payment is via Abe only.

Paperback. Zustand: Brand New. 25 pages. 7.80x5.59x0.16 inches. In Stock.

Zustand: New. 1993. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Zustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Clean from markings. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,400grams, ISBN:9780854738533.

Zustand: Muy bueno. : Este libro ofrece un plan para abordar las demandas de la educación moral en una sociedad liberal, multiétnica, multicultural y multiconfesional. Invita a reflexionar sobre la razón detrás de las cosas, corrigiendo la actual preocupación mercantilista y utilitarista que desestima las dimensiones morales. Graham Haydon se enfoca en las cuestiones éticas y políticas que subyacen a las tareas prácticas del profesorado, analizando las peculiaridades de los valores morales y su diversidad en las sociedades modernas, centrándose en cómo entender la educación en valores y la educación moral. Reconoce que las cuestiones de valor están presentes en casi todas las decisiones docentes y en las políticas educativas, ya sea de forma explícita o implícita. Dirigido al profesorado de Educación Primaria y Secundaria, así como a futuros docentes, para ayudarles a reflexionar sobre temas como los valores, la moralidad, el pluralismo, la tolerancia, la relación entre moralidad y religión, y los fines de la educación. EAN: 9788471124852 Tipo: Libros Categoría: Educación|Filosofía Título: Enseñar valores Autor: Graham Haydon Editorial: EDUCACIÓN Idioma: es-ES Páginas: 224 Formato: tapa blanda.

Zustand: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.

Paperback. Zustand: Very Good. Very good paperback. Minor shelfwear to the cover. Pen marks in the margins of the opening section of pages (plus a couple of instances of underlined text) in the hand of the late Dr Richard Pring. The text remains legible. The binding is sound. CM. Used.

paperback. Zustand: Fine. New & unread, however may have light shelf wear to cover face, edges or corners. Shipped from the UK within 2 business days of order being placed.

Zustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions.

Zustand: New. Idioma/Language: Español. Este libro ofrece un plan para hacer frente a las demandas de educación moral en una sociedad liberal, multiétnica, multicultural y multiconfesional. Nos invita a concentrarnos en la \"razón del porqué\" de las cosas, un importante correctivo de la actual preocupación mercantilista, eficientista y utilitarista que desestima la reflexión sobre las dimensiones morales. Graham HAYDON se centra en las cuestiones éticas y políticas que subyacen a las tareas prácticas del profesorado. Analiza las peculiaridades de los valores morales y su diversidad en las sociedades modernas, centrándose en cómo debemos entender la educación en valores y la educación moral. Reconoce que las cuestiones de valor están presentes en casi todas las decisiones docentes y en las políticas educativas, sea de forma explícita o implícita. Si la moralidad tiene que estar presente en el currículum, será inevitablemente como un tema transversal, lo que compromete a todo el equipo docente. Ahora bien, esto supone cargar al profesorado con unas responsabilidades para las que, tal y como muchos lamentan, no ha recibido una formación específica. El libro, escrito en un lenguaje accesible -no requiere tener una sólida formación filosófica-, está dirigido al profesorado de Educación Primaria y Secundaria, así como a los futuros docentes, para ayudarles a reflexionar sobre temas como los valores, la moralidad, el pluralismo, la tolerancia, la relación entre moralidad y religión, y los fines de la educación. Una obra que ayudará a diseñar modos de trabajo en las aulas sobre cimientos firmes. Graham HAYDON es profesor de Filosofía de la Educación en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Esta obra recibió el Segundo Premio de la Standing Conference on Studies in Education. *************** Contenido Págs. PRÓLOGO por Ron Best y Peter Lang PREFACIO AGRADECIMIENTOS PRIMERA PARTE: Niveles de análisis en la adquisición de conocimiento CAPÍTULO PRIMERO: Docentes y valores, y un político ¿Qué lugar ocupan los valores en la educación?, 21. - Docentes y valores, 23. - Los problemas de las escuelas El punto de vista de un político, 25. - Conclusión, 32. CAPÍTULO II: La educación y sus objetivos ¿De qué trata la educación?, 33. - Objetivos y valores, 35. - ¿Qué podemos hacer con las escuelas?, 37. - Preocupaciones morales y políticas, 39. - Algunas preguntas sobre los objetivos de la educación, 43. - Bibliografía adicional, 45. SEGUNDA PARTE: Valores CAPÍTULO III: Valores y valores morales La diversidad de los valores, 49. - Las personas tienen valores, 51. - ¿Qué valores son morales?, 53. - Objetividad, relativismo, etc. : Una observación sobre la terminología, 58. - \"Objetivo\" y \"subjetivo\", 59. - \"Relativo\" y \"absoluto\", 62. - \"Universal\", 64. - Bibliografía adicional, 64. CAPÍTULO IV: Conflicto y pluralidad de valores Los valores como instrumento de evitación de conflictos, 65. - Los valores como causa del conflicto, 66. - Valores morales, cultura y religión, 70. - CAPÍTULO V: Dos valores difíciles: Compromiso y tolerancia Cómo nos comprometemos (casi) todos sobre los valores, 76. - Compromiso mutuo, 80. - Tolerancia, 83. - Bibliografía adicional, 86. TERCERA PARTE: La moralidad CAPÍTULO VI: ¿Qué tiene de malo la moralidad? La moralidad y el sexo: Una cuestión secundaria, 90. - La moralidad como control social: ¿Podemos pasar sin ella?, 92. -La moralidad y los malos motivos, 94. - ¿Es mejor la atención que la justicia?, 96. CAPÍTULO VII: ¿Qué tiene de bueno la moralidad? La cuestión con respecto a la educación, 103. - De nuevo, la motivación moral, 105. - También debemos prestar atención a la justicia, 108. - Moralidad sin imposición, 113. - Bibliografía adicional, 116. CAPÍTULO VIII: Dar sentido a la moralidad, ¿y a la espiritualidad también? Un preámbulo local, 117. - Moralidad y religión, 119. - ¿Un marco más amplio de significado?, 121. - ¿Ideas individuales (y espirituales) de la moralidad?, 125. CUARTA PARTE: Algunas controversias de valores en y sobre las escuelas CAPÍTULO IX: Luchar por una causa: Violencia, persuasión y educación No violencia y educación, 131. - El aborto, los animales y el medio ambiente, 133. - Animales, violencia y educación, 136. CAPÍTULO X: Sociedad secular, escuelas seculares y ciudadanía Sociedad secular, 143. - La escuela secular, 147. - ¿Debe haber escuelas religiosas diferenciadas?, 149. - Bibliografía adicional, 151. QUINTA PARTE: La educación en valores CAPÍTULO XI: La educación en valores: ¿Los docentes como transmisores? La transmisión de valores, 155. - El desarrollo de las virtudes, 158. - ¿Los docentes liberales deben transmitir los valores liberales?, 162. - ¿Qué es lo mejor que pueden hacer las escuelas?, 165. CAPÍTULO XII: La educación en valores: Los docentes como educadores ¿Pensar por sí mismo?, 170. -¿Pensar del modo correcto?, 173. - Pensamiento con contenidos: Saber y comprender, 178. - Pensar con otros: Discusión y diálogo, 181. - Bibliografía adicional, 185. SEXTA PARTE: Los valores en la profesión docente CAPÍTULO XIII: Valorar a los docentes Educar a los educadores, 189. - Docentes, valores e igualdad de oportunidades, 192. - Valores y categoría profesional, 195. EPÍLOGO: Los pasos siguientes APÉNDICE APÉNDICE A LA EDICIÓN ESPAÑOLA BIBLIOGRAFÍA ÍNDICE DE AUTORES Y MATERIAS OTRAS OBRAS DE EDICIONES MORATA DE INTERÉS *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Paperback. Zustand: Very Good. Paperback in very good condition. From the collection of the late Dr. Richard Pring. Minor shelfwear and a little sunning to the cover, along with a tiny peice of the laminate is peeling in the top corner. A few faint marks on the page block. The pages are sound and the text is clear. CM. Used.

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blanda. Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: Nuevo.

Zustand: Nuevo. EnseÑar valores un nuevo enfoque editado por Morata.

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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 158 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.

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