hameyer uwe (31 Ergebnisse)

Taschenbuch. Zustand: Gut. 307 S. : Ill. Das Taschenbuch stammt aus einer Bibliotheksauflösung. Abgesehen von entsprechenden Kennzeichnungen befindet sich das Buch in einem guten Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 350.

Broschiert. Zustand: Gut. 1. Aufl. 80 S. Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Einband folienkaschiert. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 155.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Broschiert. Zustand: Gut. XII, 498 S. : graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Einbandkanten sind leicht bestoßen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 660.

Zustand: gut. Inhalt Thema ? Schulprogramme Uwe Hameyer/Michael Schratz: Planungswerkstatt Schule ? Schritte zum eigenen Programm Wolff Fleischer-Bickmann: Profil zeigen reicht nicht! Kritische Bemerkungen zu theoretischen und praktischen Entwicklungen von Schulprogrammen Praxis Hilmar Bieger/team schwartbuck: Schulleben als Schulprogramm ? Grundschule Schwartbuck Norbert Maritzen/Dorothee Wassener: Biographie eines Schulprogramms: Über die Innenseite eines Schulentwicklungsprozesses Karl Blüml: Vom Leitbild zum Schulprogramm Entwicklungsprozesse in kleinen Schritten Kerstin Tschekan/Barbara Mergner: Veränderungsplan als Kompaß der Schulentwicklung - Moderierte Begleitung der Regelschule "Am Frauenberg" Nordhausen Gerd Bartosz: Schulprogramm mit Differenzierungsangeboten Report aus einer Hauptschule Hermann Kerl: Entwicklung eines Leitbildes Wie kommt eine technische Schule zu einem Schulprofil, mit dem alle leben können? Planungshilfen Uwe Hameyer: Von der Logik kleiner Schritte Stationen zum eigenen Schulprogramm Anton Strittmatter: An gemeinsamen Leitideen arbeiten Erfahrungen aus der Schulprogramm-Küche Methodenatelier Michael Schratz Von der Vision zur Aktion Querbeet Hansueli Leeser: Programm / "I know it when 1 Literatur-Review Cecilia Larsson: "Schulen brauchen ein Programm ? und jede Schule braucht ihr eigenes Programm" von Herbert Mamat Gottfried Kleinschmidt: "Nachdenken über den schulpädagogischen Wandel mit Herz und Verstand"; ASCD-Jahrbuch 1997 Hansueli Leeser: "Fallstudien zur Schulentwicklung. Zum Verhältnis von innerer Schulentwicklung und externer Beratung" von Claus G. Buhren und Hans Günther Rolff (Hrsg.) "Grau ist aller Anfang der Schulprogrammarbeit, bunt ist (hoffentlich) die Praxis. Eine Sammelbesprechung aktueller Veröffentlichungen zum Se-Thema von Michael Schratz Christiane Förster: Rezension zum Themenheft "Autonomie Konkret" Pädagogik 1996,"Heft 1 gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien : Studien-Verl. * Bindung: Heft * Seiten: 135 * Warengruppe: Erziehung, Bildung, Unterricht * Anmerkung: Literaturangaben. Heft.

Zustand: gut. Netzwerke bilden ?.dieses Zie ist in a er Mun.e. Sin. sie etwas unhinterfragt Gutes? Jedenfalls scheinen sich viele Menschen und Institutionen in der Pädagogik den damit verbundenen Appellen nicht entziehen zu können. Wer nicht oder noch nicht vernetzt ist, fühlt sich dem Verdacht ausgesetzt, als Fossil vergangener Zeit dazustehen. Über PC und Internet mit der ganzen Welt verbunden zu sein ? ist das die neue Selbstverständlichkeit? Die Grenzen von Raum und Zeit sind überschritten. Moderne Kommunikationstechnologien haben ihr Netz über die Welt gelegt, und nur der wohnt in ihr, der »ans Netz geht«. Jenseits davon nichts als Niemandsland, Nichtinformation, Weltlosigkeit ? so der Eindruck. Gibt es dort noch etwas? Und wenn ja, von welcher Qualität? Seit den vergangenen Jahren ist die Idee der Zusammenarbeit durch den Aufbau von Netzwerken auch im Bildungsbereich in eine hochkonjunkturelle Phase geraten. Schulen schließen sich zusammen, Lehrerinnen und Lehrer bilden Netze. Entwicklungsideen werden on-line geschickt. Synergien sollen entstehen. Innovationen werden in Windeseile verbreitet. Bei genauerem Hinsehen wird jedoch deutlich, dass Netzwerk nicht gleich Netzwerk ist. Mit dem Themenschwerpunkt wird durch Übersichtsbeiträge, Fallstudien und Porträts zu klären versucht, wie Netzwerkarbeit und Wissenstransfer im Schulbereich definiert sind, wo Stolpersteine und Chancen liegen und was Netzwerke in ihren unterschiedlichen Organisationsformen leisten können. Innsbruck-Wien-MÜnChen www.studienverlag.at Inhalt Thema Uwe Hameyer/Marlies Krainz-Dürr Hindernisse und Zugangswege Peter Heintel Wozu Vemetzen? Frank Boos/Alexander Exner/Barbara Heitger Soziale Netzwerke sind anders. Marlies Krainz-Dürr Wie entstehen Netzwerke? Fortbildung als Netzwerkarbeit Franz Rauch Was verleiht einem Netzwerk Dauer? Überlegungen am Beispiel des OECD-Projektes ENSI Karlheinz Burk/Brita Roediger/Thilo Traub Was hält Netze zusammen? Institutionelle Zusammenarbeit an einem Beispiel aus Hessen Annette Czerwanski Wie wachsen Netzwerke? Erfahrungen aus einem überregionalen Schul-Netzwerk 37 Herbert Altrichter/Silvia Hiebler/Elgrid Messner Qualität durch Vernetzung? Potentiale und Schwierigkeiten der Qualitätsentwicklung in einem Schulverbund 44 Ulrike Löffler-Anzböck Was fällt durchs Netz? Von Netzwerken und Seilschaften 52 Uwe Hameyer Wissensmanagement im Netz ? Was Innovationszentren leisten können 57 Porträts Rainer Simon/Antje Ingenpaß/Jörg Leppin SINET ? Schulentwicklung im Rahmen gestärkter Eigenverantwortung 68 Edwin Radnitzky/Jürgen Horschinegg Das Qualitätsnetzwerk [QN] im Rahmen der Initiative Q.I.S. ? Qualität in Schulen 72 Richard Sigel Regionales Netzwerk innovativer Schulen in München und Oberbayern 76 Erika Risse Selbstwirksamkeit als Entwicklungsprinzip: ein Schul-Netzwerk mit gemeinsamer Aufgabe 80 Ines Heindl Gesundheitsfördernde Schulen arbeiten zusammen. Porträt eines überregionalen Verbunds 86 Michael Schratz Die Arbeit in internationalen Netzwerken 90 Methodenatelier Hans-Günter Rolff Peer-Review 94 Marlies Krainz-Dürr Entscheidungen treffen ? Aushandlungsprozesse in Großgruppen 98 Beiträge Anne Mauthe/Ernst Rösner Schulforschung unter Wettbewerbsbedingungen 104 Knacknuss 108 Literatur-Review 110 Agenda 116 Impressum 103 gutes Exemplar, ordentlich * Verlag: Innsbruck ; Wien ; München : Studien-Verl. * Seiten: 116 * Bindung: Heft * Warengruppe: Erziehung, Bildung, Unterricht ; 28 Informatik, Datenverarbeitung ; 14 Soziologie, Gesellschaft * Anmerkung: Literaturangaben. Heft.

Unbekannt. Zustand: Gut. 286 S. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

kart. Zustand: Befriedigend. 286 S. , 21 cm Versand am folgenden Arbeitstag mit Rechnung daily shipping wordwide with invoice ex library Bibl.-Hardcover Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Broschiert. Zustand: Gut. ex Library Book aus einer wissenschafltichen Bibliothek Markierungen Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

2. durchgesehene Auflage, 21 cm, 534 Seiten, mit zahlreichen Abbildungen und Illustrationen in sw, kartoniert. leichte Gebrauchsspuren, gut erhalten. Profile. Sprache: Deutsch.

Analysemodell und Fallstudien zum sozialen Konflikt in der Curriculumrevision. Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften an der Universität Kiel. 370 Seiten. Mit Tabellen. ISBN: 3407691173. Beltz. Weinheim. 1978. Guter Zustand/Good condition. Kartoniert/Paperback. Sprache: deutsch/german.

Zustand: New. pp. 272 Illus.

21 cm, Softcover/Paperback. Zustand: Gut. 2. durchgesehene Aufl.,. 534 S., Buch gut erhalten. // 3,10,2 ISBN 3929237091 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 920.

Berichte und Empfehlungen. Arbeitsschwerpunkte und Ergebnisse des CERI / IPN-Seminars vom 28.September bis 11.Oktober 1975 in Schliersee / Oberbayern. IPN-Kurzberichte Heft 6. 125 Seiten. mit Abbildungen. IPN. Kiel. 1976. Guter Zustand/Good condition. Kartoniert/Paperback. mit Widmung des Verfassers Hameyer. Sprache: deutsch/german.

Zustand: New. In.

Zustand: New. In.

Softcover. 63 S. K03681 Bibliotheksexemplar mit entsprechenden Merkmalen in gutem Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

21 x 14. 498 Seiten. OBrosch. Bibliotheksexemplar. Sehr guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 650.

Unbekannt. Zustand: Gut. Versand am folgenden Arbeitstag mit Rechnung daily shipping wordwide with invoice ex library Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Paperback. Zustand: Brand New. 272 pages. 9.00x6.00x0.61 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Curriculum Landscapes and Trends | Jan Van Den Akker (u. a.) | Taschenbuch | viii | Englisch | 2010 | Springer | EAN 9789048165117 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Curriculum problems are everywhere: alert observers with a practiced eye and educated mind will find it almost impossible to read a newspaper without discovering curricular issues. The media often report about educational reforms or even about curriculum wars with opposing parties fiercely debating the aims, content and organization of learning. Few people analyze these trends and discussions from a curricular conceptual framework. In addition, people sometimes think that their curriculum approaches and problems are unique and context-specific. However, international experience shows us that we can learn a lot from curriculum issues elsewhere. This book aims to sharpen the eyes and minds of a broader audience in identifying, understanding, addressing and reflecting upon curriculum problems. It also aims to contribute to the increased exchange, discussion and reflection on all the current curriculum problems that form such a crucial part of learning worldwide.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Curriculum problems are everywhere: alert observers with a practiced eye and educated mind will find it almost impossible to read a newspaper without discovering curricular issues. The media often report about educational reforms or even about curriculum wars with opposing parties fiercely debating the aims, content and organization of learning. Few people analyze these trends and discussions from a curricular conceptual framework. In addition, people sometimes think that their curriculum approaches and problems are unique and context-specific. However, international experience shows us that we can learn a lot from curriculum issues elsewhere. This book aims to sharpen the eyes and minds of a broader audience in identifying, understanding, addressing and reflecting upon curriculum problems. It also aims to contribute to the increased exchange, discussion and reflection on all the current curriculum problems that form such a crucial part of learning worldwide.

Gebundene Ausgabe. Zustand: Wie neu. 1.,. 127 S. Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Die Ausgabe des gelieferten Exemplars kann um bis zu 10 Jahre vom angegebenen Veröffentlichungsjahr abweichen und es kann sich um eine abweichende Auflage handeln. Unser Produktfoto entspricht dem hier angebotenen Artikel, dieser weist folgende Merkmale auf: Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600.

Broschiert. Zustand: Gut. Gebraucht - Gut !!! Ausgabe v 1975 !!! Sofortversand,übliche Markierungsstempel/Zeichen, altersgemaesser GUTER Zustand.

kartoniert. Zustand: Gut. 2. Aufl. 534 Seiten 534 S. : Ill., graph. Darst. ; 21 cm Leseknicke im Buchrücken Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 805.

Uwe Hameyer in Zusammenarbeit mit Waldemar Pallasch. Kursbuch Projektmanagement. Advanced Studies. Kiel [2004]. Getrennte Seitenzählung [circa 200 S.]. Illustrierte Original-Broschur mit Deckeltitel. Zustand: Von sehr guter Erhaltung. Sprache: de 288 Gramm.

EA. Gestempeltes Bibliotheksexemplar. Rückensignatur aufgeklebt. 39285 3407691173 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600 370 S. : graph. Darst. , 21 cm, O.kart.

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Zustand: Gut. Zustand: Gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.