Hallström jonas (24 Ergebnisse)
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xvi, 249 p. Hardcover. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Contemporary issues in technology education. Sprache: Englisch.
Sprache: Englisch
Verlag: Brill, 2019
Serie: International Technology Education Studies, Buch 1 von 22. Buch 1 von 22 - International Technology Education Studies
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Verlag: Brill, 2023
Serie: International Technology Education Studies, Buch 21 von 22. Buch 21 von 22 - International Technology Education Studies
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Verlag: Brill Academic Pub, 2023
Serie: International Technology Education Studies, Buch 21 von 22. Buch 21 von 22 - International Technology Education Studies
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Verlag: BRILL, 2019
Serie: International Technology Education Studies, Buch 1 von 22. Buch 1 von 22 - International Technology Education Studies
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Zustand: New. Über den AutorJohn R. Dakers is a researcher at Delft University of Technology. He has published many books and articles including Defining Technological Literacy (second edition, 2014) and New Frontiers in Technolo.
Sprache: Englisch
Verlag: BRILL, 2023
Serie: International Technology Education Studies, Buch 21 von 22. Buch 21 von 22 - International Technology Education Studies
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In den WarenkorbFöreningen för Svensk Undervisningshistroia, Uppsala 2012. 237 sidor. Häftad. Gott skick. (Årsböcker i Svensk undervisningshistoria 216).
Sprache: Englisch
Verlag: Koninklijke Brill BV Mai 2019, 2019
Serie: International Technology Education Studies, Buch 1 von 22. Buch 1 von 22 - International Technology Education Studies
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Reflections on Technology for Educational Practitioners analyzes the use of philosophy of technology in technology education and unpacks the concept of 'reflective practitioners' (Donald Schön) in the field. Philosophy of technology develops ideas and concepts that are valuable for technology… education because they show the basic characteristics of technology that are important if technology education is to present a fair image of what technology is. Each chapter focuses on the oeuvre of one particular philosopher of which a description is given and then insights are offered about technology as developed by that philosopher and how it has been fruitful for technology education in all its aspects: motives for having it in the curriculum, goals for technology education, content of the curriculum, teaching strategies, knowledge types taught, ways of assessing, resources, educational research for technology education, amongst others.
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Verlag: Brill, 2019
Serie: International Technology Education Studies, Buch 1 von 22. Buch 1 von 22 - International Technology Education Studies
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Serie: International Technology Education Studies, Buch 21 von 22. Buch 21 von 22 - International Technology Education Studies
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - In the last decade, programming and computational thinking (CT) have been introduced on a large scale in school curricula and standards all over the world. In countries such as the UK, a new school subject--computing--was created, whereas in countries such as Sweden, programming was included…in existing subjects, notably mathematics and technology education. The introduction of programming and CT in technology education implies a particular relationship between programming and technology. Programming is usually performed with technological artefacts--various types of computers--and it can also be seen as a specific branch of engineering. This book analyses the background to and current implementation of programming and computational thinking in a Swedish school technology context, in relation to international developments. The various chapters deal with pertinent issues in technology education and its relation to computers and computing, for example, computational thinking and literacy, teachers' programming competence, and computational thinking, programming, and learning in technology education. The book includes examples from educational research that could also be used as inspiration for school teaching, teacher education and curriculum development.
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Serie: International Technology Education Studies, Buch 21 von 22. Buch 21 von 22 - International Technology Education Studies
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Teaching and Learning about Technological Systems | Philosophical, Curriculum and Classroom Perspectives | Jonas Hallström (u. a.) | Taschenbuch | Contemporary Issues in Technology Education | xvi | Englisch | 2023 | Springer | EAN 9789811677212 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH…, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Sprache: Englisch
Verlag: BRILL, 2019
Serie: International Technology Education Studies, Buch 1 von 22. Buch 1 von 22 - International Technology Education Studies
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Zustand: New. Über den AutorJohn R. Dakers is a researcher at Delft University of Technology. He has published many books and articles including Defining Technological Literacy (second edition, 2014) and New Frontiers in Technolo.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book discusses the teaching and learning about technological systems in technology education and adjacent curriculum areas. It describes, analyzes and synthesizes contemporary research on technological systems in technology education. By delving… into the philosophy, sociology and history of technology, technology education and the learning and teaching of technological systems, it summarizes prior research and analyzes new research. This book thereby serves as a resource and reference work for professionals in this area of research and education.
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book discusses the teaching and learning about technological systems in technology education and adjacent curriculum areas. It describes, analyzes and synthesizes contemporary research on technological systems in technology education. By delving into t…he philosophy, sociology and history of technology, technology education and the learning and teaching of technological systems, it summarizes prior research and analyzes new research. This book thereby serves as a resource and reference work for professionals in this area of research and education.
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Zustand: New.
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Verlag: BRILL, 2023
Serie: International Technology Education Studies, Buch 21 von 22. Buch 21 von 22 - International Technology Education Studies
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Verlag: Koninklijke Brill BV Mai 2019, 2019
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Reflections on Technology for Educational Practitioners analyzes the use of philosophy of technology in technology education and unpacks the concept of 'reflective practitioners' (Donald Schön) in the field. Philosophy of technology develops ideas and concepts that are valuable for technology educat…ion because they show the basic characteristics of technology that are important if technology education is to present a fair image of what technology is. Each chapter focuses on the oeuvre of one particular philosopher of which a description is given and then insights are offered about technology as developed by that philosopher and how it has been fruitful for technology education in all its aspects: motives for having it in the curriculum, goals for technology education, content of the curriculum, teaching strategies, knowledge types taught, ways of assessing, resources, educational research for technology education, amongst others.
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - In the last decade, programming and computational thinking (CT) have been introduced on a large scale in school curricula and standards all over the world. In countries such as the UK, a new school subject--computing--was created, whereas in countries such as Sweden, programming was included in exis…ting subjects, notably mathematics and technology education. The introduction of programming and CT in technology education implies a particular relationship between programming and technology. Programming is usually performed with technological artefacts--various types of computers--and it can also be seen as a specific branch of engineering. This book analyses the background to and current implementation of programming and computational thinking in a Swedish school technology context, in relation to international developments. The various chapters deal with pertinent issues in technology education and its relation to computers and computing, for example, computational thinking and literacy, teachers' programming competence, and computational thinking, programming, and learning in technology education. The book includes examples from educational research that could also be used as inspiration for school teaching, teacher education and curriculum development.
Verlag: Stockholm, Lars Wennberg 1769 1769, 1769
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Weitere BilderVerlag: Stockholm, And. Jac. Nordström 1787. 1779, 1787
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