guzman gloria (34 Ergebnisse)

Zustand: Bueno. : En la actualidad, los conflictos se han incrementado en todos los sectores de la vida social: familia, escuela, trabajo, medios de comunicación, etc. Este libro aborda el conflicto como una oportunidad de crecimiento, ofreciendo técnicas y estrategias para la resolución de conflictos en el ámbito escolar y social. Se estructura en cinco apartados que incluyen un análisis conceptual del conflicto, la mediación como vía de solución, el estudio de la violencia escolar y técnicas prácticas para trabajar la no violencia y mejorar la convivencia. EAN: 9788427717329 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Aprender a convivir Autor: Gloria Pérez Serrano| María Victoria Pérez de Guzmán Puya Editorial: Narcea Ediciones Idioma: es-ES Páginas: 128 Formato: tapa blanda.

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Zustand: New. Idioma/Language: Español. La obra, de lectura sencilla y muy práctica, se estructura en cinco grandes apartados. El primero aborda una aproximación conceptual al conflicto y a los conceptos asociados al mismo, así como a las causas que lo determinan. El segundo se dedica a la mediación como una vía privilegiada, aunque no única, para la búsqueda de soluciones. El tercero, se centra en el estudio de los conflictos y la violencia en el ámbito escolar, presentando resultados de investigaciones recientes, que muestran la panorámica existente en España sobre el tema. El cuarto apartado, ofrece al docente más de 30 técnicas para resolución de conflictos, perfectamente descritas, que puede utilizar directamente con sus alumnos en el aula. Estas técnicas se agrupan en tres grandes bloques: técnicas de Análisis y Diagnóstico, técnicas de Comunicación y Negociación y técnicas de creación de buen Clima a través de la Convivencia. Extracto del índice: 1. Aproximación al conflicto: Origen, causas, tipos, fases, elementos y actitudes en el conflicto. Diferencias entre violencia, agresividad y agresión. 2. Prevención y gestión del conflicto. La Mediación: Tipos y fases de la mediación. La figura del mediador. 3. Violencia, conflictos y mediación en la escuela: Rasgos identificadores de conductas conflictivas y disruptivas. Bullying: violencia invisible. Resolución de Conflictos y mediación escolar. El papel del profesor. 4. Técnicas para trabajar la no violencia y la resolución de conflictos: Técnicas de Análisis y Diagnóstico / Técnicas de Comunicación y Negociación / Técnicas para crear un buen Clima a través de la Convivencia. 5. Aprender a convivir: Propuestas para mejorar la convivencia en la escuela y para implicar al alumnado. Gloria PÉREZ SERRANO es Catedrática de Pedagogía Social de la UNED. Dirige Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria y el Máster en Intervención Educativa en Contextos Sociales. Cuenta con numerosas publicaciones e investigaciones en educación social, animación sociocultural y metodología de investigación cualitativa. Mª Victoria PÉREZ DE GUZMÁN PUYA, Doctora en Pedagogía, es Profesora del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla-España). Sus líneas de investigación se centran en el campo de la Pedagogía Social: animación sociocultural y desarrollo comunitario, valores, educación de adultos y personas mayores y metodologías cualitativas. Es miembro de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social y Secretaria de Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

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Hardcover. Zustand: Brand New. 104 pages. 10.25x6.50x0.50 inches. In Stock.

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Zustand: New. Idioma/Language: Español. El objetivo que se pretende con esta obra consiste en clarificar qué es la animación sociocultural, su perspectiva epistemológica, así como su construcción científica. Persigue, también, formar a los profesionales y voluntarios vinculados al campo social de la educación y la animación sociocultural para, de este modo, mejorar su práctica cotidiana. El propósito de las autoras es que los lectores profundicen en las diferentes concepciones de la animación sociocultural, analicen su carácter polisémico y logren una visión más clara de qué es y qué significa. Se presentan también los fundamentos antropológicos, sociológicos y psicológicos, así como los principios y valores que los promueven. Juegan un papel relevante la comunicación y la participación, como elementos esenciales. (Abstract: WHAT IS SOCIO-CULTURAL ANIMATION - Epistemology and values - The objective of this book consists in clarifying what socio-cultural animation is all about, its epistemological perspective, as well as its scientific construction. It also aspires, to train professionals and volunteers linked to the social field of education and to socio-cultural animation and in this way, to improve its daily practice. The proposal of the authors is that the readers deepen in the different conceptions of socio-cultural animation, analyse its character and achieve a clearer vision of what it is and what it means. They also present its anthropological, sociological and psychological foundations, as well as the principles and values that promote them. Among these, communication and participation play an excellent role as essential elements). Extracto del Índice: 1/ Conceptos relacionados con la Animación Sociocultural. 2/ Perspectiva nacional e internacional de la Animación Sociocultural. 3/ Aproximación conceptual y naturaleza científica. 4/ Fundamentos antropológicos, sociológicos y psicológicos de la Animación Sociocultural. 5/ Factores, campos, modalidades. 6/ Cultura y Animación Sociocultural. 7/ Objetivos y valores de la Animación Sociocultural. 8/ Participación y comunicación, ejes de la Animación Sociocultural. Gloria PÉREZ SERRANO, catedrática de Pedagogía Social de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), es también Técnica Superior de Investigación, Experta en Animación Sociocultural y autora de numerosos libros. Mª Victoria PÉREZ DE GUZMÁN es profesora de Programas de Animación Sociocultural de la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Participa en diversas investigaciones relacionadas con el ámbito de los valores, la animación sociocultural y la participación ciudadana. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Zustand: Aceptable. : En la actualidad, los conflictos se han incrementado en todos los sectores de la vida social. Este libro aborda el conflicto como una oportunidad de crecimiento, especialmente en el ámbito educativo, donde las relaciones humanas son cada vez más complejas debido a la diversidad cultural del alumnado. Se estructura en cinco apartados, desde la conceptualización del conflicto hasta técnicas prácticas para su resolución en el aula, ofreciendo al docente herramientas para convertir los conflictos en oportunidades de desarrollo personal y convivencia. EAN: 9788427719859 Tipo: Libros Categoría: Educación|Filosofía Título: Aprender a convivir Autor: Gloria Pérez Serrano| Mª Victoria Pérez de Guzmán Puya Editorial: Narcea Ediciones Idioma: spa Páginas: 122 Formato: tapa blanda.

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Tapa blanda. Zustand: Incluye CD. fotografías en el texto (illustrator). 466 pp 17x24.

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Tapa Blanda. Zustand: Muy bien. 1ª Edición. PRIMERA EDICIÓN. FIRST EDITION. Fonart, Fondo Nacional para las Artesanías. 83pp.

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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - La poesía de Gloria Gómez Guzmán -melancólica, punzante, consagrada a la justicia y que oscila entre la furia y la resignación- contiene una voz inconfundible que ha ganado un lugar en la literatura mexicana. Con pulso de un mar que solloza y consuela y que señala lo inefable, es única en su forma y en su temática. Este volumen (Bric-a-Brac Press, 2025) pretende no sólo reunir una selección de su poesía para un público que quizá no haya tenido la fortuna de conocerla sino, al incluir una traducción al inglés en la página confrontada, presentársela al lector angloparlante.

Paperback. Zustand: Brand New. 470 pages. 9.25x6.14x1.07 inches. In Stock.

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Hardcover. Zustand: Brand New. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Global Co-Mentoring Networks in Higher Education | Politics, Policies, and Practices | B. Gloria Guzman Johannessen | Taschenbuch | xi | Englisch | 2018 | Springer International Publishing | EAN 9783319801568 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book offers faculty and leaders of academic institutions insights on issues surrounding faculty mentoring and how national and international co-mentoring networks can contribute to the success of their members. These networks help female faculty and faculty from traditionally marginalized groups to engage positively with their careers, to create supportive systems that help them navigate the often-difficult path of academia, and gain success in their research work and publications. The book discusses the international women's network C-Y-F, which works across national and international boundaries, embracing women from five continents, diverse linguistic, ethnic, and cultural backgrounds, different generations and academic ranks. Contributions by authors from traditionally marginalized groups add to a better understanding of mentoring and co-mentoring from a variety of perspectives.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book offers faculty and leaders of academic institutions insights on issues surrounding faculty mentoring and how national and international co-mentoring networks can contribute to the success of their members. These networks help female faculty and faculty from traditionally marginalized groups to engage positively with their careers, to create supportive systems that help them navigate the often-difficult path of academia, and gain success in their research work and publications. The book discusses the international women's network C-Y-F, which works across national and international boundaries, embracing women from five continents, diverse linguistic, ethnic, and cultural backgrounds, different generations and academic ranks. Contributions by authors from traditionally marginalized groups add to a better understanding of mentoring and co-mentoring from a variety of perspectives.

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book offers faculty and leaders of academic institutions insights on issues surrounding faculty mentoring and how national and international co-mentoring networks can contribute to the success of their members. These networks help female faculty and faculty from traditionally marginalized groups to engage positively with their careers, to create supportive systems that help them navigate the often-difficult path of academia, and gain success in their research work and publications. The book discusses the international women¿s network C-Y-F, which works across national and international boundaries, embracing women from five continents, diverse linguistic, ethnic, and cultural backgrounds, different generations and academic ranks. Contributions by authors from traditionally marginalized groups add to a better understanding of mentoring and co-mentoring from a variety of perspectives.

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume presents a multinational perspective on the juxtaposition of language and politics. Bringing together an international group of authors, it offers theoretical and historical constructs on bilingualism and bilingual education. It highlights the sociocultural complexities of bilingualism in societies where indigenous and other languages coexist with colonial dominant and other prestigious immigrant languages. It underlines the linguistic diaspora and expansion of English as the world's lingua franca and their impact on indigenous and other minority languages. Finally, it features models of language teaching and teacher education. This book challenges the existent global conditions of non-dominant languages and furthers the discourse on language politics and policies. It does so by pointing out the need to change the bilingual/multilingual educational paradigm across nations and all levels of educational systems.