franzen henning (28 Ergebnisse)

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: acceptable. Ausreichend/Acceptable: Exemplar mit vollständigem Text und sämtlichen Abbildungen oder Karten. Schmutztitel oder Vorsatz können fehlen. Einband bzw. Schutzumschlag weisen unter Umständen starke Gebrauchsspuren auf. / Describes a book or dust jacket that has the complete text pages (including those with maps or plates) but may lack endpapers, half-title, etc. (which must be noted). Binding, dust jacket (if any), etc may also be worn.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Paperback. Zustand: Brand New. German language. 11.57x8.27x0.24 inches. In Stock.

Zustand: New.

Paperback. Zustand: Brand New. 108 pages. German language. 11.57x8.19x0.24 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 120 pages. German language. 8.07x0.51x11.61 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 284 pages. German language. 11.69x8.27x0.71 inches. In Stock.

Zustand: New.

Softcover. Zustand: guter Zustand. 1. Auflage. 264 S., 26 cm, Ecken unten etwas bestoßen, Schnitt unten staubschmutzig, sonst sehr gut, Buchblock gerade. . Inhaltsübersicht Recht und Gerechtigkeit Grundlagen der Staatsphilosophie Recht und Gerechtigkeit 1. Die Tugend der Gerechtigkeit 2. Soziale Gerechtigkeit 3. Strafe muss sein - aber wozu eigentlich? Staaten und Bürger 1. Reine Privatsache? 2. Recht auf Widerstand? 3. Menschenwürde - Menschenrechte 4. "Nie wieder Krieg!" - Oder? Sinnorientierung und Lebensgestaltung Antike Positionen zum Glück 1. Aristoteles: Glück als gutes, gelingendes Leben 2. Epikur: Die Lust ist das Gute 3. Stoa: Die Gelassenheit ist das Gute Empirische Glücksforschung 1. Kausalitäten oder nur Korrelationen? 2. Haben Glückliche ein längeres Leben? 3. Gesellschaftlicher Reichtum = gesellschaftliches Glück? 4. Glück messen Sinn finden - Sinn setzen 1. Sinnsetzung als aktiver Prozess 2. Ich und der Andere 3. "O meine Freunde, es gibt keinen Freund" - Philosophie der Freundschaft Methodenanhang: Wozu philosophieren? Und wie? 264 p. Buch.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

paperback. Zustand: Gut. 500 Seiten; 9783140250559.3 Gewicht in Gramm: 2.

ca 23 x 16,5 cm Einband gebräunt und fleckig, ansonsten im guten Zustand. Broschiert Seiten.

Paperback. Zustand: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut SG - Ungelesenes Mängelexemplar, gestempelt, mit leichten Lagerspuren - 'Das ist ungerecht!' - Schon kleine Kinder empören sich über ungerechte Behandlung und auch die meisten Erwachsenen haben ein Gerechtigkeitsgefühl, das starke Emotionen hervorrufen kann. Doch was ist eigentlich (un)gerecht Und in welchen Situationen ist die Kategorie 'Gerechtigkeit' überhaupt passend Ausgehend von einem spielerischen Zugang zu den eigenen Gerechtigkeitsintuitionen und von einer ersten Annäherung an den Begriff 'Gerechtigkeit' teilt sich das Unterrichtsmodell in einen Bereich, der nach dem gerechten Strafen fragt (ausgleichende Gerechtigkeit), und einen, der sich mit der gerechten Verteilung von gesellschaftlichen Gütern beschäftigt (austeilende Gerechtigkeit). Dabei stehen, dem Prinzip der EinFach-Philosophieren-Reihe folgend, stets konkrete Probleme, Fragen bzw. Anwendungsfälle im Mittelpunkt und bilden Ausgangspunkte und Motivation für das gemeinsame Philosophieren und die Auseinandersetzung mit philosophischen Theorien der Gerechtigkeit.

Paperback. Zustand: Neu. Neu Neuware auf Lager, Sofortversand - 'Das ist ungerecht!' - Schon kleine Kinder empören sich über ungerechte Behandlung und auch die meisten Erwachsenen haben ein Gerechtigkeitsgefühl, das starke Emotionen hervorrufen kann. Doch was ist eigentlich (un)gerecht Und in welchen Situationen ist die Kategorie 'Gerechtigkeit' überhaupt passend Ausgehend von einem spielerischen Zugang zu den eigenen Gerechtigkeitsintuitionen und von einer ersten Annäherung an den Begriff 'Gerechtigkeit' teilt sich das Unterrichtsmodell in einen Bereich, der nach dem gerechten Strafen fragt (ausgleichende Gerechtigkeit), und einen, der sich mit der gerechten Verteilung von gesellschaftlichen Gütern beschäftigt (austeilende Gerechtigkeit). Dabei stehen, dem Prinzip der EinFach-Philosophieren-Reihe folgend, stets konkrete Probleme, Fragen bzw. Anwendungsfälle im Mittelpunkt und bilden Ausgangspunkte und Motivation für das gemeinsame Philosophieren und die Auseinandersetzung mit philosophischen Theorien der Gerechtigkeit.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - 'Das muss doch jeder für sich selber wissen!' - dieser Satz wird nicht selten von Schülerinnen und Schülern im Ethik- und Philosophieunterricht geäußert, auch nach eingehender Diskussion ethischer Problemsituationen. Als Ergebnis ist das unbefriedigend, weil der Eindruck entsteht, als sei gar kein Fortschritt im Unterricht erzielt worden, außer dass man mal 'darüber geredet' hätte. Andererseits soll und kann im Unterricht ja in der Regel auch nicht gelernt werden, was jeweils die moralisch 'richtige' Entscheidung ist. Wie lässt sich der skizzierte Subjektivismus vermeiden, ohne dabei dogmatische Vorgaben zu machen Dieses Unterrichtsmodell kann dabei helfen. Es wird ein begriffliches und argumentationstheoretisches Rüstzeug bereitgestellt, um ethisch relevante Problemfälle methodisch geleitet zu untersuchen - ergänzt um eine kurze Einführung in zwei klassische ethische Theorien. Anhand eines Schemas zur unterrichtlichen Behandlung von Fallbeispielen werden beispielhaft einige Fallanalysen unterschiedlicher Komplexität durchgeführt.Am Ende gibt es noch immer keine moralisch 'richtige' Entscheidung, aber ein Urteilsfortschritt wird klar erkennbar, weil die Schülerinnen und Schüler ihre Überzeugungen vielleicht verändert, in jedem Fall aber besser begründet haben.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die naturwissenschaftlich ausgerichteten Lebenswissenschaften vom Menschen haben in den letzten Jahren neue Problemdimensionen der philosophisch-anthropologischen Reflexion eröffnet. Durch die intensive neurowissenschaftliche Erforschung des Gehirns sind biotechnologische und pharmakologische Möglichkeiten einer Leistungssteigerung des Menschen nicht mehr auf körperliche Funktionen beschränkt, sondern weiten sich auf die Bereiche von Kognition und Psyche auf das Personsein des Menschen insgesamt aus. So versuchen gesunde Menschen durch die Einnahme von Medikamenten, eine Stimulierung und Verbesserung ihrer kognitiven Fähigkeiten, das sogenannte Neuroenhancement, zu erreichen. Sie erhoffen sich eine Steigerung der eigenen Leistungsfähigkeit.Angesichts der gesellschaftlichen Virulenz des Neuroenhancements durch stetig steigenden Leistungsdruck bis hin zu einem Optimierungswahn ist die kritische Reflexion dieser Praxis in der Schule und im Fach Philosophie von enormer Dringlichkeit. Gerade auch der gesteigerte Leistungsdruck in Schulen lässt Schülerinnen und Schüler zu Praktizierenden des Neuroenhancements werden. Eine Problematisierung des Phänomens ist im Grenzbereich von Anthropologie und angewandter Ethik angesiedelt und in den Lehrplänen des Ethik- bzw. Philosophieunterrichts verschiedener Bundesländer verankert. Inhaltlich treten bei der philosophischen Reflexion des Neuroenhancements die Fragen nach Autonomie und Selbstbestimmung, nach Persönlichkeit, Authentizität und Identität, nach Körper und Leiblichkeit sowie Verantwortung und Gerechtigkeit immer wieder in den Vordergrund.Ausgehend von den Alltagsphilosophien der Schülerinnen und Schüler ab der Jahrgangsstufe 10 verfolgt der Band konzeptionell sie als Zielgruppe bzw. Akteurinnen und Akteure dieser Praktiken, als Expertinnen und Experten in der Sache ernst zu nehmen: Die Arbeits- und Unterrichtsschritte sind so angelegt, dass sie als aktiv Philosophierende herausgefordert sind. Es werden philosophische Probleme alltags- und schülernah entwickelt. Dabei werden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, sich philosophische Argumente und Gedankengänge zum Thema Neuroenhancement problemorientiert zu erschließen.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Über Gerechtigkeit. EinFach Philosophieren | Henning Franzen (u. a.) | Taschenbuch | EinFach Philosophieren | 104 S. | Deutsch | 2010 | Schöningh Verlag | EAN 9783140250221 | Verantwortliche Person für die EU: Westermann Bildungsmedien Verlag GmbH, Georg-Westermann-Allee 66, 38104 Braunschweig, service[at]westermann[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuroenhancement. EinFach Philosophieren | Henning Franzen (u. a.) | Taschenbuch | EinFach Philosophieren / Unterrichtsmodelle | 160 S. | Deutsch | 2026 | Westermann Schulbuch | EAN 9783141251982 | Verantwortliche Person für die EU: Westermann Bildungsmedien Verlag GmbH, Produktsicherheit, Georg-Westermann-Allee 66, 38104 Braunschweig, service[at]westermann[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. EinFach Philosophieren. Ethisch urteilen | Henning Franzen | Taschenbuch | EinFach Philosophieren | 108 S. | Deutsch | 2009 | Schöningh Verlag | EAN 9783140250207 | Verantwortliche Person für die EU: Westermann Bildungsmedien Verlag GmbH, Georg-Westermann-Allee 66, 38104 Braunschweig, service[at]westermann[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Argumentieren lernen | Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht | Henning Franzen (u. a.) | Taschenbuch | 290 S. | Deutsch | 2023 | wbg Academic | EAN 9783534276295 | Verantwortliche Person für die EU: wbg Academic in der Verlag Herder GmbH, Hermann-Herder-Str. 4, 79104 Freiburg, dau[at]herder[dot]de | Anbieter: preigu.

Zustand: gut. DenkArt - Arbeitsbücher Philosophie für die gymnasiale Oberstufe - Ausgabe Nordr In deutscher Sprache. pages.

Zustand: gut. 2015. DenkArt - Arbeitsbuch Ethik für die gymnasiale Oberstufe: Schulbuch In deutscher Sprache. pages.

Zustand: gut. 2013. DenkArt - Arbeitsbücher Ethik für die gymnasiale Oberstufe - Ausgabe Bayern: Schülerband 12: Schulbuch 12 In deutscher Sprache. pages.