Felgner josefine (1 Ergebnisse)
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Broschiert. Zustand: Wie neu. Auflage: 1. 178 Seiten Tadelloses Exemplar. INHALTSVERZEICHNIS 1 Einleitung und Zielstellung der Arbeit 7 11 Bilingualer Unterricht und Bildungserfolg 7 12 Ziele der Arbeit, Vorgehensweise und Gliederung 9 2 Ausgangssituation und Problemstellung 12 3 Theoretische Bezüge und empirische Evidenzen 16 3…1 Modell zur Qualitätskontrolle und -Sicherung in Schuleund Unterricht 19 32 Potentielle Auswirkungen auf die sprachlichen Fertigkeiten 20 33 Potentielle Auswirkungen auf Lernstrategien 22 34 Potentielle Auswirkungen auf affektive Faktoren 24 35 Zusammensetzung der Lerngruppen im bilingualen Sachfachunterricht 26 36 Potentiale bilingualen Sachfachunterrichts aus der Perspektive des Sachfachs 27 37 Fazit: Potentiale bilingualen Sachfachunterrichts 28 4 Empirische Studie I: Der qualitative Blick 30 41 Die Situation in Sachsen 30 42 Entwicklung der Fragestellung 32 43 Die qualitative Studie - methodische Überlegungen 33 431 Konstruktion des Interviewleitfadens 34 432 Durchführung der Studie 36 433 Auswertung der Interviewstudie 38 44 Der qualitative Blick - Ergebnisse der Lehrer Interviews 40 441 Einfluss des Profils auf den schulischen Alltag 42 442 (Sprachliche) Kompetenzen der Schüler/-innen 43 443 Lernstrategien 47 444 Schulische Leistungen und Leistungsrückmeldung 49 445 Kreativität 50 446 Affektive Faktoren 51 447 Individuelle Voraussetzungen der Schüler/-innen 52 448 Zusammenfassung der Ergebnisse 53 5 Empirische Studie II: Die quantitative Hauptstudie 56 51 Bedeutsame Faktoren für Lernerfolg 56 6 Inhaltsverzeichnis 52 Fragestellung und Ableitung derHypothesen 59 53 Methodisches Vorgehen 65 531 Beschreibung der Stichprobe 65 532 Durchführung und Design der Untersuchung 67 533 Verwendete Instrumente 69 5331 Testaufgaben zur Kompetenz im Englischen 69 5332 Testaufgaben zu metakognitiven Kompetenzen 81 5333 Fragebogen zu den Hintergrundfaktoren der Schüler/-innen 83 534 Statistische Analyseverfahren 87 6 Empirische Studie II: Ergebnisse der quantitativen Erhebung 90 61 Deskriptive Befunde und allgemeine inferenzstatistische Analysen 90 611 Teilnahme am bilingualen Sachfachunterricht 91 612 Schülermerkmale 93 613 Schulische und außerschulische Lerngelegenheiten 94 614 Allgemeine schulische Leistungen 97 615 Metakognitive Kompetenzen 99 616 Allgemeines schulisches Wohlbefinden 100 617 Affektive Faktoren 101 618 Familiärer Hintergrund 105 62 Regressionsanalysen 111 621 Annahmen und Voraussetzungen 111 622 Darstellung der Ergebnisse 118 623 Statistische Modellierung von Mehrebenenmodellen 130 7 Abschlussdiskussion 137 71 Zusammenfassung und Bedeutung der zentralen Befunde 138 711 Zusammenfassung der zentralen Befunde der qualitativen und quantitativen Daten 138 712 Forschungsmethodisch bedingte Bedeutung der Befunde und Limitationen 143 72 Implikationen für die Praxis 148 73 Fazit 151 8 Literaturverzeichnis 153 Abkürzungsverzeichnis 173 Abbildungsverzeichnis 175 Tabellenverzeichnis 17 ISBN 9783960232902 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
