eva stoll (80 Ergebnisse)

Zustand: as new. Wie neu/Like new.

Taschenbuch. Zustand: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut Leichte Lagerspuren -Mit der Verbindung von Inklusion und Partizipation setzen die Herausgeberinnen einen neuen Akzent in der Inklusionsdebatte. International und national renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern diskutieren das Thema 'Inklusion und Partizipation' aus ganz unterschiedlichen fachspezifischen Perspektiven mit Vertreterinnen und Vertretern guter Praxis. Der Band bietet sowohl einen Orientierungsrahmen als auch eine Diskussionsgrundlage für Wissenschaft, Administration und Praxis zu einem bildungspolitisch bedeutsamen Schüsselthema. Es werden zentrale Aspekte einer inklusiven Bildungspraxis sowie das Zusammenspiel von Partizipation und Inklusion diskutiert und Wege aufgezeigt, wie das Leitbild »Inklusion« in der frühpädagogischen Praxis und in der kommunalen Bildungsplanung Eingang finden kann, um allen Kindern gleichermaßen soziale Teilhabe und bestmögliche Bildungschancen zu garantieren. 268 pp. Deutsch.

117 pages plus 44 pages of plates. Paperback in near very good condition; Scar and creases to the cover.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

17 x 24 cm. Zustand: Sehr gut. 89 - 107, (34) Seiten Originalbroschur. Sehr gut erhaltenes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Kartoneinband - Broschur. Zustand: Ordentlicher Zustand. Zustand des Schutzumschlags: Kein Schutzumschlag. Inaugural-Dissertation zur Erlangung der philosophischen Doktorwürde vorgelegt der Philosophischen Fakultät II der Universität Zürich; Sonderdruck aus Acta Zoologica, Bd. XX 1939; Seite 339 - 442 mit 64 Textabbildungen; Kartoneinband mit Gebrauchsspuren, lichtrandig, leicht angestaubt - sonst gutes Exemplar;

Zustand: as new. Wie neu/Like new.

Hardcover. Zustand: Very Good. German language hardcover (no jacket); volume 58. Very good condition with no notable faults. CM. Used.

paperback. Zustand: New. 1st.

Leinen. 244 S. ohne Schutzumschlag etw. berieben u. bestaubt, Buchschnitt etw. bestaubt // Volksglauben , Tibet / Geschichte, a Religion, Theologie, a Erd- und Völkerkunde, Reisen, a Geschichte, Kulturgeschichte, Volkskunde L045 *.* Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 690.

Zustand: Sehr gut. Geheftete Fotokopie, 48 Seiten, 18 Tafeln gut erhalten. Interessante Interpretation, mit einer Gegenüberstellung europäischer Symbolik. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 150.

Zustand: Sehr gut. Originalleinen, 244 Seiten, 146 farbige und s/w Abbildungen auf Tafeln, sehr gut erhalten. Anlässlich des Ankaufs der Harrer Sammlung durch das Völkerkundemuseum Zürich veröffentlichte Studie, wie alle Bücher von Brauen fundiert und dabei gut lesbar. Die Sammlung Harrers ist am besten hier dokumentiert, vieles nur hier zu finden - die Originale leider nur sehr selten ausgestellt. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 590.

Zustand: New. Es war einmal. Mit diesen Worten beginnen viele Maerchen. Sie koennten aber auch der Einstieg fuer jede Geschichte in diesem Buch sein. Es war einmal in Ueberlingen. Nur: Diese Geschichten sind keine Maerchen, sie sind wirklich passiert, haben die Stadt gepraegt.

Zustand: New. pp. 288.

Zustand: Sehr gut. Sonderabdruck aus: Zeitschrift der Schweizerischen Gesellschaft für Asienkunde, vol. 22, S. 88 - 107, 3 Farbtafeln, 55 s/w Abbildungen auf Tafeln, sehr gut erhalten. Gute Einführung in die Sammlung, u.a. Tibet, Nepal, China und Japan, von der kein umfassender Sammlungskatalog existiert. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 150.

Paperback. Zustand: Brand New. 288 pages. German language. 9.13x6.06x0.79 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 1,0, , Veranstaltung: Lernbaustein 1, Lernbereich 1 ¿Religion im Leben begegnen ¿ Die kulturelle Dimension von Religion¿., Sprache: Deutsch, Abstract: Die Unterrichtsstunde mit dem Thema 'Wo begegnet uns Religion im Alltag ' findet im Fach 'Katholische Religion' in der Berufsschule des Ausbildungsberufes 'Elektroniker - Energie- und Gebäudetechnik' statt. Die Schüler befinden sich im ersten Ausbildungsjahr der dualen Ausbildung.Im Zentrum der geplanten Unterrichtsstunde steht die im Lehrplan aufgeführte Kompetenz 'Religiöse Phänomene im Alltag entdecken und untersuchen'. Die Lernsituation der Unterrichtseinheit lautet 'Wir entdecken Religion!' und beginnt damit, dass sich die Schüler die Bedeutung von Religion in ihrem eigenen Leben bewusst machen.Sie lernen verschiedene Definitionen von Religion in der heutigen Gesellschaft kennen und reflektieren diese kritisch. In der gezeigten Stunde entdecken die Schüler religiöse Spuren in ihrem Alltag und bearbeiten hierzu selbstständig Aufgaben an Stationen. Im weiteren Verlauf der Unterrichtseinheit werden christliche Feste im Jahreskreis thematisiert.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 20 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Theologie - Systematische Theologie, Note: 1,0, Universität des Saarlandes (Katholische Theologie), Veranstaltung: Einführung in die systematische Theologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Ob es einen Gott gibt oder nicht, handelt sich um eine wichtige und sinnvolle Frage. Natürlich kann die Existenz Gottes nicht in der Weise eines mathematischen Lehrsatzes ¿bewiesen¿ werden. Die traditionellen sogenannten ¿Gottesbeweise¿ wollen keine ¿Beweise¿ sein, sondern vielmehr rationale Argumente, welche die Annahme der Existenz Gottes als vernünftig erscheinen lassen. Somit verdienen diese Argumente sowie die Einwände ernst genommen und im Detail diskutiert zu werden. Seit den Anfängen, hauptsächlich im griechischen Denken bis heute, haben sich die Denker des Ostens und des Westens mit den Beweisen für und gegen die Existenz Gottes beschäftigt. Traditionell werden drei Arten von Gottesbeweisen unterschieden: Die ontologischen, die teleologischen und die kosmologischen Gottesbeweise. In der folgenden Arbeit werden die kosmologischen Beweise im Detail betrachtet. .Die Frage nach dem Existenzbeweis eines monotheistischen Gottes ist primär innerphilosophisch situiert. Notwendige Voraussetzung dafür ist der Gedanke einer letzten Begründung. Der kosmologische Gottesbeweis sucht nach einem letzten Grund allen Seins bzw. der Existenz der Welt. Dies impliziert auch die naturwissenschaftliche Frage nach einer eventuellen Erstursache bzw. einem eventuellen zeitlichen Beginn des Universums. Die kosmologischen Argumente gehen von der konkreten Erfahrungstatsache aus, dass es das Universum gibt. Es finden sich kosmologische Argumente verschiedenster Formen in den Schriften griechischer, arabischer, jüdischer und christlicher Philosophen und Theologen. Klassische Beispiele einer derartigen Argumentation für die Existenz Gottes finden sich in den Texten von Thomas von Aquin und Gottfried Wilhelm Leibniz.Zunächst werden die historischen Hintergründe der kosmologischen Gottesbeweise erläutert. Danach erfolgt die genaue Vorstellung der kosmologischen Argumente von Thomas von Aquin, Gottfried Willhelm Leibniz und Richard Swinburne. Im Anschluss daran werden die Einwände gegen die kosmologischen Argumente aufgeführt. Abschließend erfolgt ein Fazit und ein Ausblick.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 20 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Theologie - Systematische Theologie, Note: 1,0, Universität des Saarlandes (Katholische Theologie), Veranstaltung: Einführung in die systematische Theologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Ob es einen Gott gibt oder nicht, handelt sich um eine wichtige und sinnvolle Frage. Natürlich kann die Existenz Gottes nicht in der Weise eines mathematischen Lehrsatzes 'bewiesen' werden. Die traditionellen sogenannten 'Gottesbeweise' wollen keine 'Beweise' sein, sondern vielmehr rationale Argumente, welche die Annahme der Existenz Gottes als vernünftig erscheinen lassen. Somit verdienen diese Argumente sowie die Einwände ernst genommen und im Detail diskutiert zu werden. Seit den Anfängen, hauptsächlich im griechischen Denken bis heute, haben sich die Denker des Ostens und des Westens mit den Beweisen für und gegen die Existenz Gottes beschäftigt. Traditionell werden drei Arten von Gottesbeweisen unterschieden: Die ontologischen, die teleologischen und die kosmologischen Gottesbeweise. In der folgenden Arbeit werden die kosmologischen Beweise im Detail betrachtet. . Die Frage nach dem Existenzbeweis eines monotheistischen Gottes ist primär innerphilosophisch situiert. Notwendige Voraussetzung dafür ist der Gedanke einer letzten Begründung. Der kosmologische Gottesbeweis sucht nach einem letzten Grund allen Seins bzw. der Existenz der Welt. Dies impliziert auch die naturwissenschaftliche Frage nach einer eventuellen Erstursache bzw. einem eventuellen zeitlichen Beginn des Universums. Die kosmologischen Argumente gehen von der konkreten Erfahrungstatsache aus, dass es das Universum gibt. Es finden sich kosmologische Argumente verschiedenster Formen in den Schriften griechischer, arabischer, jüdischer und christlicher Philosophen und Theologen. Klassische Beispiele einer derartigen Argumentation für die Existenz Gottes finden sich in den Texten von Thomas von Aquin und Gottfried Wilhelm Leibniz. Zunächst werden die historischen Hintergründe der kosmologischen Gottesbeweise erläutert. Danach erfolgt die genaue Vorstellung der kosmologischen Argumente von Thomas von Aquin, Gottfried Willhelm Leibniz und Richard Swinburne. Im Anschluss daran werden die Einwände gegen die kosmologischen Argumente aufgeführt. Abschließend erfolgt ein Fazit und ein Ausblick.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Theologie - Sonstiges, Note: 1,0, Universität des Saarlandes (Katholische Theologie), Veranstaltung: Einführung in die Techniken wissenschaftlichen Arbeitens in Theologie und Religionswissenschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Diesen Fragen geht die folgende Arbeit nach: Wie konnte es zu dem grausamen Unterfangen der Kreuzzüge kommen Und warum schlossen sich damals so viele Menschen an Auch der Verlauf und die Folgen des ersten Kreuzzuges werden aufgezeigt. Denn der erste Kreuzzug war erst der Auftakt zu noch vielen weiteren Kreuzzügen. Nach der Auffassung der Zeitgenossen wurde der Kreuzzug der Christenheit unmittelbar von Gott durch den Mund des Papstes empfohlen. Der Kreuzzug war Bußübung und Kriegszug zugleich. Er war eine konsequente Fortführung der Pilgeridee und im Grunde nichts anderes als 'eine bewaffnete Wallfahrt, die mit besonderen geistlichen Privilegien ausgestattet war und als besonders verdienstvoll galt.'.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 1,0, , Veranstaltung: Lernbaustein 1, Lernbereich 1 'Religion im Leben begegnen - Die kulturelle Dimension von Religion'., Sprache: Deutsch, Abstract: Die Unterrichtsstunde mit dem Thema 'Wo begegnet uns Religion im Alltag ' findet im Fach 'Katholische Religion' in der Berufsschule des Ausbildungsberufes 'Elektroniker - Energie- und Gebäudetechnik' statt. Die Schüler befinden sich im ersten Ausbildungsjahr der dualen Ausbildung. Im Zentrum der geplanten Unterrichtsstunde steht die im Lehrplan aufgeführte Kompetenz 'Religiöse Phänomene im Alltag entdecken und untersuchen'. Die Lernsituation der Unterrichtseinheit lautet 'Wir entdecken Religion!' und beginnt damit, dass sich die Schüler die Bedeutung von Religion in ihrem eigenen Leben bewusst machen. Sie lernen verschiedene Definitionen von Religion in der heutigen Gesellschaft kennen und reflektieren diese kritisch. In der gezeigten Stunde entdecken die Schüler religiöse Spuren in ihrem Alltag und bearbeiten hierzu selbstständig Aufgaben an Stationen. Im weiteren Verlauf der Unterrichtseinheit werden christliche Feste im Jahreskreis thematisiert.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Unterrichtsstunde mit dem Thema 'Sollte Pränataldiagnostik durchgeführt werden ' findet im Fach Katholische Religion in der Unterstufe der Höheren Berufsfachschule, Fachrichtung Sozialassistenz, statt.Das Thema der Unterrichtseinheit wurde auf mehrfachen Wunsch der Schüler gewählt. Zum einen möchten viele Schüler später mit behinderten Menschen arbeiten. Zum anderen besteht Interesse und Diskussionsbedarf bei bioethischen Fragen, die sich oft durch Lerninhalte im Fach Biologie ergeben. Nicht zuletzt erachte ich es als wichtig, dass die Schüler auf das Thema 'Inklusion' vorbereitet werden, da sie im anstehenden Praktikum in Kindertagesstätten oder anderen sozialen Einrichtungen damit konfrontiert werden könnten.Ziel der Unterrichtseinheit ist es, die Schüler für Fragen der Pränatalen Diagnostik (PND)und für Werthaltungen in Bezug auf ein Leben mit Behinderung zu sensibilisieren. Sie lernen dabei caritatives beziehungsweise diakonisches Handeln als Grundform religiöser Praxis kennen, bei dem die Würde des Menschen und das Recht auf Leben im Vordergrund steht. Ziel der Stunde ist es, den Einsatz von PND unter verschiedenen Perspektiven zu betrachten und unter christlich-ethischer Perspektive zu bewerten. Dazu erarbeiten sich die Schüler Rollen mit verschiedenen Positionen zur PND. Die Schüler fördern in der gezeigten Unterrichtsstunde insbesondere ihre Fach- und Methodenkompetenz.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 1,0, , Veranstaltung: Katholische Religion / Ethik, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei dieser Arbeit handelt es sich um eine Lehrprobe an einer Berufsbildenden Schule in Rheinland-Pfalz. Die Unterrichtsstunde mit dem Thema 'Cyber-Mobbing ¿ Harmloser Spaß oder Gefahr ' findet im Fach Katholische Religion in der Berufsfachschule I, Fachrichtung Metall, statt. Die Schüler lernen Cyber-Mobbing als Form von Mobbing kennen und entwickeln ein Problembewusstsein für dieses Thema. Die gezeigte Unterrichtsstunde ist in die Lernsituation 'Gewalt erkennen und dagegen vorgehen!' eingebettet. In den vorhergehenden Stunden setzten sich die Schüler mit dem Thema Gewalt auseinander. Sie lernen Mobbing als Form von Gewalt kennen und erarbeiten die Merkmale von Mobbing. In den Folgestunden steht das Handeln gegen Mobbing bzw. Cyber-Mobbing im Vordergrund und welche (Rechts-)folgen Mobbing für den Täter haben kann. Die Unterrichtseinheit schließt mit einem Blick auf den Umgang mit Gewalt in der Bibel.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 32 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 1,0, , Veranstaltung: Katholische Religion / Ethik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Unterrichtsstunde mit dem Thema 'Zustimmung zur Organspende ¿ Ja oder nein ' findet im Fach Katholische Religion in der Unterstufe der Höheren Berufsfachschule, Fachrichtung Sozial-assistenz, statt. Die Grundlage für die geplante Unterrichtseinheit bildet der Lehrplan 'Lernbausteine: Katholische Religion für die [.] Höhere Berufsfachschule [.] des Landes Rheinland-Pfalz' vom 31.05.2011. Das Thema der Unterrichtseinheit ergibt sich aus dem Lernbaustein 2, Lernbereich 4 'Mit Krisen und Konflikten im Leben umgehen ¿ Das Leben gestalten' und dem Lernbereich 2 'Christsein in Beziehungen ¿ Ich, Wir und die Anderen'. Zu den wesentlichen Zielen und Qualitätsmerkmalen des Religionsunterrichts gehört die Förderung von christlichen Einstellungen und Haltungen, wie z. B. Dankbarkeit für das eigene Leben oder aber die Sensibilität für das Leiden anderer. Die Lernsituation 'Organspende ¿ Wie soll ich mich entscheiden ' ergab sich aufgrund der Tatsache, dass kein Schüler der Lerngruppe selbst einen Organspendeausweis besitzt und sich noch nicht genauer mit diesem Thema befasst hat. Das Thema rückte in den Fokus, als ein Schüler einen Brief der Krankenkasse mit einem Organspendeausweis bekam und davon berichtete. Die Schüler äußerten reges Interesse und es wurde deutlich, dass viele Fragen offen sind. Ziel der Unterrichtseinheit soll sein, die Schüler zu einer begründeten und persönlichen Entscheidung für oder gegen eine Organspende zu befähigen. Hierzu eignen sie sich Fakten- und Hintergrundwissen an und informieren sich über die Situation der Organspende in Deutschland. Sie versetzten sich in die Lage von Beteiligten bei einer Organtransplantation und betrachten die erarbeiteten Aspekte vor dem Hintergrund des christlichen Glaubens.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 28 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Theologie - Religion als Schulfach, Note: 1,0, , Veranstaltung: Lernmodul 9b: Prozesse religiöser Bildung und Erziehung gestalten, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Unterrichtsstunde mit dem Thema ¿Wie können wir Kindern den Islam erklären ¿ findet in der Unterstufe der Fachschule für Sozialwesen statt.Zur Förderung der Kompetenzen wurde die Lernsituation ¿Religionspädagogik und religiöse Vielfalt ¿ Wie gehen wir damit um ¿ geschaffen. Dabei setzen sich die Schüler mit der Situation der Erzieherin Sabine in der Modell-Kindertagesstätte auseinander. Die Kita-Gruppe ist religiös bunt gemischt, wobei neben Christen die meisten Kinder muslimisch sind. Im Rahmen ihrer Tätigkeit erlebt Sabine verschiedene Situationen aufgrund der unterschiedlichen Kulturen und Religionen, in denen sie entsprechend reagieren muss. In der Unterrichtseinheit werden die Schüler zunächst für die Chancen und Probleme sensibilisiert, die sich im multikulturellen und multireligiösen Kontext ergeben. Sie befassen sich mit den Unterschieden und Gemeinsamkeiten von Christentum und Islam, der neben dem christlichen Glauben in Deutschland am häufigsten vertreten ist. Anschließend erarbeiten sie sich Prinzipien im Umgang mit religiöser Vielfalt und nehmen die Herausforderungen als Erzieher wahr. In der gezeigten Stunde wenden sie diese Prinzipien an, indem sie anhand auftretender Kinderfragen Handlungsmöglichkeiten erarbeiten, wie sie Kindern den Islam erklären können. In den nächsten Stunden setzen sie sich mit der Gestaltung von Festen und der Elternarbeit im multireligiösen Kontext auseinander.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 24 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2018 im Fachbereich BWL - Beschaffung, Produktion, Logistik, Note: 1,0, , Veranstaltung: Berufsbezogenen Unterricht, Lernbereich 2: ¿Güter lagern¿, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Unterrichtsbesuch ist eine Einführungsstunde in die Unterrichtseinheit 'Feuergefahr'. Diese Einheit beschäftigt sich mit den Themen Brandschutz, Brandentstehung sowie Verhalten im Brandfall.Laut Rahmenlehrplan ist selbstständiges und verantwortungsvolles Denken und Handeln ein übergreifendes Ziel der Ausbildung. Die geplante Stunde zielt darauf in besonderem Maße ab, da die Schüler im Team eigenes Vorwissen, auch aus ihren Ausbildungsbetrieben, zum Thema einbringen und bereits in der Ausbildung Verantwortung zum Brandschutz im Betrieb übernehmen müssen.Ziel der Stunde ist es, dass die Schüler in Gruppen die verschiedenen Möglichkeiten zum vorbeugenden und abwehrenden Brandschutz im Lager erarbeiten und dabei ihr Vorwissen anwenden. Die Schüler sind gefordert, selbstständig und problemorientiert zu denken und zu handeln, indem auf das Lehrbuch sowie Informationstexte verzichtet wird.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 20 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionspädagogik, Note: 2,0, Evangelische Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe (Katholische Religion), Veranstaltung: Lernbaustein 4, Lernbereich 4: ¿Ethisches Handeln zwischen individuellem Freiheitsstreben und solidarischer Verantwortung ¿ Der Mensch als Person¿, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Unterrichtsstunde mit dem Thema 'Martin Luther King Jr. ¿ Ein Vorbild für uns heute ' findet im Fach Katholische Religion in der Unterstufe der Höheren Berufsfachschule mit der Fachrichtung Handel und E-Commerce statt. Die Unterrichtseinheit widmet sich den Menschenrechten und welche Rollen sie im Zusammenleben spielen. Zu Beginn lernen die Schüler die grundlegenden Menschenrechte kennen und werden sich deren Relevanz bewusst, insbesondere für sie selbst im Alltag. Sie erarbeiten die Entwicklung der Menschenrechte und die Inhalte der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte der UN von 1948. Sie nehmen wahr, dass Menschenrechte nicht immer und überall gelten und auch in sogenannten 'westlich-zivilisierten Staaten' verletzt werden.In der gezeigten Stunde erarbeiten die Schüler das Leben von Martin Luther King Jr. und dessen Einsatz gegen die Diskriminierung von Schwarzen in den USA. Sie begründen, wie er ein Vorbild für sie sein kann beim Einsatz gegen Diskriminierung in ihrem persönlichen Umfeld. Im weiteren Verlauf der Unterrichtseinheit recherchieren die Schüler nach Einsatzmöglichkeiten von Menschenrechtsorganisationen, wie z. B. Amnesty International und kirchlichen Hilfsorganisationen, wie z. B. Misereor und erarbeiten Möglichkeiten für ein persönliches Engagement. Die Schüler nehmen Verletzungen von Menschenrechten in der heutigen Zeit wahr und erarbeiten Hintergründe und Ursachen von Menschenrechtsverletzungen anhand des Beispiels der T-Shirt-Produktion. Sie erkennen, dass die Grundlagen für die Menschenrechte schon in der Bibel gelegt und auf die Gottesebenbildlichkeit zurückzuführen sind.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 28 pp. Deutsch.