erhard wiersing (27 Ergebnisse)

Der ferne Luther. Überlegungen zu einer schwierig gewordenen Begegnung. (Nachrichten aus der Lippischen Landesbibliothek Detmold ; 13). - broschiert / Taschenbuch, illustr Paperback, gutes Exemplar. 32 S.

Broschiert. Zustand: Sehr gut. 375 Seiten 1. Auflage 1994.Broschiert,alles sehr gut erhalten. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

22,5 x 15,5 cm. Zustand: Befriedigend. 1. Auflage. 305 Seiten Innen sauberer, guter Zustand. Softcover, mit den üblichen Bibliotheks-Markierungen, Stempeln und Einträgen, innen wie außen, siehe Bilder. Innengelenk nach dem Inhaltsverzeichnis überdehnt. Ecken und Kanten etwas stärker berieben und bestoßen. - Beiträge zur historischen Bildungsforschung, Band 15. B15-03-05C|A98 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 460.

Original-Broschur. Zustand: Gut. 18 Kleinschriften und Sonderdrucke: u.a. Widerstand 1933-1945,Manuscripta Pretiosa & incunabulae illuminate, Figurinen und Bühnenbildentwürfe zu Christian Dietrich Grabbes Dramen, Bibliographien zur Geschichte und Landeskunde Westfalens und Lippes, Literatur über die Stadt Lemgo, Kinderbriefe und erste Reimversuche Ferdinand Freiligraths in der Lippischnen Landesbibliothek, Lippische Mitteilungen aus Geschichte und Landeskunde, Christian Dietrich Grabbe Berlin 1822/23, Der ferne Luther, Geistiges und kulturelles Leben am Hofe Simons VI. zur Lippe, Handschriften aus der Musikabteilung der Lippischen Landesbibliothek, Literatur über die Stadt Detmold, Leben und Werk des Dichters Christian Dietrich Grabbe, Ferdinand Freiligrath, Karl Alexander Hellfaier Schriftstenverzeichnis 1952.-1978, Die Lippische Landesbibliothek; teilweise mit Widmung vom Autor signiert, leichte Gebrauchsspuren, teilweise altersgebräunt Size: 8°. Buch.

Org.-Broschur. Zustand: Gut. X, 268 S. : Mit Abb. ; 23 cm ; Enthält 11 Essays verschiedener Autoren. // Untere Ecke gestaucht, sonst sehr sauber und frisch. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

8°, 328 S., Orig.-Pappband, Orig.-Schutzumschlag. (Sonderveröff. des Naturwissenschaftlichen und Historischen Vereins für das Land Lippe) - Zustand: sehr gut.

8vo. XII, 375 S. Originaler Verlagskarton. Neuwertiger Zustand! (Beiträge zur historischen Kulturforschung, hrsg. v. Jürgen Bennack, R. W. Keck u. a., 12). Mit Beiträgen von Erhard Wiersing, August Nitschke, Bettina Schmitz, Josef Nolte, Dieter Fauth u. a.

8vo. XII, 375 S. Originaler Verlagskarton. (St.a. Vortitel, sonst guter Zustand). (Beiträge zur historischen Kulturforschung, hrsg. v. Jürgen Bennack, R. W. Keck u. a., 12). Mit Beiträgen von Erhard Wiersing, August Nitschke, Bettina Schmitz, Josef Nolte, Dieter Fauth u. a.

Beiträge zur Historischen Bildungsforschung Band 12. 375 S.gr.8. ISBN: 3412025941. Böhlau Verlag. Köln. 1994. Guter Zustand/Good condition. Kartoniert/Paperback. Sprache: deutsch/german.

Köln, Böhlau, 1997. 293 S. (= Beiträge zur historischen Bildungsforschung, Bd. 17). 23 cm. OKart. Vorträge des Symposiums, das im März1995 an der Universität Potsdem abgehalten wurde. - U.a. über: Umgang der Byzantiner mit dem Fremden, Begegnung östlicher und westlicher Kulturen des Mittelalters anhand von Beispielen der Musikgeschichte, die Mongolen in der Wahrnehmung des spätmittelalterlichen Abendlandes, der Islam in den Bildungsvorstellungen der radikalen Reformation u.a.m. - Gutes Exemplar.

293 Seiten Das Buch befindet sich in mittelmäßige Zustand. Mit Anstreichungen. 9783412073961 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Sonderdruck, Klebebindung. Zustand: Gut. S. 1-21. Aus der Bibliothek von Prof. Wolfgang Haase, langjährigem Herausgeber der ANRW und des International Journal of the Classical Tradition (IJCT). - Mit Widmung des Autors an W. Haase. - Name des Autors handschriftl. auf dem Einband, sonst tadellos. - Aus dem Text: Zu behaupten, daß Bilder in dem vom Tagungsthema "Bild und Bildung" nahegelegten doppelten Sinne zugleich Ausdruck von und Mittel zur Bildung sein können, ist trivial. Wer wollte schon ernsthaft bestreiten, daß Bilder als Werke von Menschen immer auch Zeugnisse von deren Bildung sind und als wahrgenommene Gebilde bei ihren Beobachtern immer auch eine bildende Wirkung haben? Weniger trivial erscheint diese Doppelbehauptung jedoch dann, wenn es näher zu bestimmen gilt, wie sich lebensgeschichtlich erfahrene Bildung in Bildern manifestiert, was Bilder lehren und wie Bilder "bilden". Trotz einer über 2500jährigen Theorie der ästhetischen Erziehung (gemeint im weitesten Sinne des Wortes) und einer noch viel tiefer in die Menschheitsgeschichte zurückreichenden Wertschätzung des Bildes sind Aussagen über den Beitrag des Bildes zur Konstitution individueller und kollektiver Welterfahrung bis heute auffällig kontrovers und meist wenig rational begründet. Ein Reflex dieser Unsicherheit ist, daß in der Historiographie der Erziehung Bilder zwar gern zur Illustration und Ergänzung, aber nur selten als primäre Quellen genutzt werden. Dieses Schicksal teilt das Bild mit dem sprachlichen Kunstwerk. Auch dieses gilt einerseits als authentischer Ausdruck von und als geeignetes Mittel zur Bildung (so z. B. im Verstehen des Werks aus der Biographie des Autors und in der bildungstheoretischen Begründung des Literaturunterrichts an Schulen) und wird doch andererseits ebenfalls nur mit Bedenken als erziehungshistorische Quelle akzeptiert. - Wikipedia: Erhard Wiersing (* 1940 in Glogau, Schlesien), ist ein deutscher Erziehungswissenschaftler und Pädagoge. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Zustand: Sehr gut. 328 Seiten. Mit zahlreichen Abbildungen im Text. Schutzumschlag geringfügig berieben. - Insgesamt sauberes und sehr gut erhaltenes Exemplar. ISBN: 9783925670299 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 750 8° (17,5-22,5 cm). Orig.-Pappband mit Orig.-Schutzumschlag. [Hardcover / fest gebunden].

328 S. Mit 38 Abbildungen. OPpbd. Sonderveröffentlichungen des Naturwissenschaftlichen und Historischen Vereins für das Land Lippe, 35. Sprache: Deutsch.

8°, Leinen mit Schutzumschlag. 626 Seiten mit Abbildungen. Gutes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1190 Sondereröffentlichungen des Naturwissenschaftlichen und Historischen Vereins für das Land Loppe, Band 41.

8°, geb. Opp. OU. Zustand: Gut. 328 S. : Ill. gutes Exemplar Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 650.

Hardcover. 1140 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. K02339 9783506766533 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1150.

hardcover. Zustand: Wie neu. 1091 Seiten; *** Neuwertig und ungelesen! M25-11-J-06-LN Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 38.

Hardcover 22x16. Zustand: Gut. 1. Auflage. 267 Seiten altersentsprechend gebrauchtes gutes Bibl.-Exemplar, Einband leicht berieben/zusätzlich foliert, Inhalt ist gut erhalten ha1009312 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450.

Groß-8°. 24 x 16 cm. 1140 Seiten. Original-Pappband. 1. Auflage. Einband minimalst berieben, kleines Kreuz mit Kugelschreiber auf Rückendeckel. Sehr gutes Exemplar.

Buch. Zustand: Neu. Theorie der Bildung | Eine humanwissenschaftliche Grundlegung | Erhard Wiersing | Buch | 1140 S. | Deutsch | 2015 | Brill Schöningh, Ferdinand | EAN 9783506766533 | Verantwortliche Person für die EU: Brill Deutschland GmbH, Wollmarktstr. 115, 33098 Paderborn, productsafety[at]degruyterbrill[dot]com | Anbieter: preigu.

Buch. Zustand: Neu. Geschichte des historischen Denkens | Zugleich eine Einführung in die Theorie der Geschichte | Erhard Wiersing | Buch | 1091 S. | Deutsch | 2007 | Brill Schöningh, Ferdinand | EAN 9783506756541 | Verantwortliche Person für die EU: Brill Deutschland GmbH, Wollmarktstr. 115, 33098 Paderborn, productsafety[at]degruyterbrill[dot]com | Anbieter: preigu.

Buch. Zustand: Neu. Neuware - Dieses Buch von der Menschenbildung ist Theorie, will auch nur Theorie sein und thematisiert Praxis nur insoweit, als sie Gegenstand der Theorie ist und damit ihrer Aufklärung dient. Es ist der im heutigen Wissenschaftsraum erstmals unternommene Versuch, das Phänomen Menschenbildung nicht allein erziehungswissenschaftlich, sondern umfassend humanwissenschaftlich zu begründen. Neben der Grundwissenschaft der Pädagogik werden deshalb die Beiträge auch aller jener Wissenschaften konstitutiv in diese Grundlegung einbezogen, die Bildung zumindest in bestimmten Aspekten zu ihrem Gegenstand haben. Hierzu zählen vor allem die Beiträge der Epistemologie, der Bewußtseins- und Kulturphilosophie, der allgemeinen und der bereichsspezifischen Anthropologie(n), der Linguistik einschließlich der Kommunikationstheorien, der Ur- und Frühgeschichte, der Ethnologie, der Zivilisationstheorie, der Soziologie, der Entwicklungs- und Persönlichkeitspsychologie, der Evolutionsbiologie, der Humanethologie und der Neurowissenschaften. Unter Bildung wird dabei jener alles umfassende Wirkungs- und Handlungszusammenhang verstanden, in dem das menschliche Individuum vom Anbeginn seines Lebens bis zu seinem Tode geformt wird und sich selbst formt. Der Gegenstand dieses Buches ist deshalb zunächst alles das, was sich hauptsächlich der Naturgeschichte des Menschen unter Einschluß seiner Kulturalität verdankt, also Entwicklung, Personalisation, Spracherwerb, Sozialisation und (En-)Kulturation, und dann das, was der Mensch unter historisch-kulturellen und -gesellschaftlichen Bedingungen im lebensweltlichen Umgang und durch bewußt intendierte und verantwortete Erziehung, Unterweisung und Selbstbildung lernend erwirbt und gebraucht. Konzeptionell ist dabei das so vielgestaltige Bildungsphänomen einer personalistischen Theorie verpflichtet. Trotz der Vielzahl seiner Aspekte hat so dieses Buch von der Menschenbildung einen fest umrissenen Gegenstand, ist Bildung das eine und ganze Thema von deren Theorie und beansprucht damit ihr Autor, ein Grunddokument zu einer neuen Wissenschaft von der Bildung vorgelegt zu haben.

Buch. Zustand: Neu. Neuware - Diese neue, groß angelegte Gesamtdarstellung erfasst das historische Denken in seiner denkbar weitesten Bedeutung, in der ganzen Fülle seiner Erscheinungs- formen, beschränkt sich also nicht auf das Geschichts-denken im engeren Sinne. Es behandelt die Wege, die das allgemeine kulturelle Gedächtnis der Völker und ihre vielfältigen Vorstellungen von Vergangenheit nahmen, ebenso wie die wissenschaftlichen Theorien der Moderne, in die diese Vorstellungen mündeten. Der Autor schlägt einen weiten Bogen von der Frühgeschichte und den Hochkulturen des Altertums bis zur Entstehung des modernen Geschichts-denkens im 18. Jahrhundert und seiner klassischen Ausformung im 19. Jahrhundert. Er verfolgt sodann die zahlreichen Ansätze des 20. Jahr-hunderts und macht schließlich die Entstehung und Entfaltung des natur- historischen Denkens zum Thema, also die Erweiterung und Herausfor-derung des (kultur)historischen Denkens seit dem 19. Jahrhundert. Erhard Wiersing unternimmt mit seinem Buch zugleich den Versuch der Grundlegung einer allgemeinen Theorie der Geschichte, einer Theorie, die im Unterschied zu den enger gefassten Fachhistoriken dem heute möglichen Erkenntnisstand über das Prinzip der Geschichtlichkeit der Welt insgesamt Rechnung tragen will. Als ein solcher Versuch wendet sich sein Buch an alle, die über die konkrete historische Forschung hinaus auch und besonders an ihren theoretischen Voraussetzungen, Zielen und Problemen interessiert sind.

Gebundene Ausgabe. Zustand: Sehr gut. 2007. 1091 S. Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Unser Produktfoto entspricht dem hier angebotenen Artikel, dieser weist folgende Merkmale auf: Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Leichte Gebrauchsspuren. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 17237.

Hardcover/Pappeinband. Zustand: Gut. 1140 S. Guter Zustand. Ehem. Bibl.-Ex. mit Stempeln und Rückenschild. Seiten sauber. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1700.