Elvira borrell (7 Ergebnisse)

Zustand: New. Idioma/Language: Español. Este texto presenta los elementos definidores de un modelo de evaluación de centros y justifica de forma exhaustiva cinco factores de calidad: 1) liderazgo, 2) proyecto educativo, 3) competencia profesional, 4) trabajo en el aula y 5) evaluación de los aprendizajes, y tres factores de cohesión social: 6) convivencia y cooperación, 7) equidad y 8) abertura al entorno. Formula de manera explícita el objeto de evaluación a través de la contribución que los distintos factores hacen en relación con la enseñanza efectiva y al aprendizaje generalizado de una de las ocho competencias, en concreto, la competencia comunicativa lingüística por su carácter más transversal y por su contribución a la adquisición de las demás competencias. El objeto de evaluación se desarrolla a través de la formulación de veinticinco indicadores y sus respectivos componentes para cada uno de los factores de calidad y cohesión social, presentados en rúbricas progresivas de cuatro estadios. En el último capítulo se apuntan las principales estrategias metodológicas para la aplicación de esta evaluación de centros. Este modelo es fruto del conocimiento, la investigación, la reflexión y la exégesis social, de acuerdo a unos organizadores previos de posicionamiento conceptual sobre calidad, evaluación y educación; así como de la experiencia dilatada de los autores como evaluadores y consultores de calidad. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Zustand: New. Idioma/Language: Español. Este texto es una mirada conjunta sobre la innovación desde lo que se denomina las 3P (Professionals, Practitioners, Policcymakers), abordando sus aspectos más centrales. ¿Qué papel juega la Administración en los procesos de cambio en que se encuentran inmersas las escuelas? ¿Deja hacer, controla, prohíbe, prescribe, financia, promueve, facilita, reconoce?? ¿Cuáles son y cómo se interrelacionan los campos de aplicación de las innovaciones escolares? El mito del programa inalcanzable y condicionante, los currículums pensados analíticamente, las tradiciones académicas, la actualización de los docentes, el rol de los equipos directivos o la tipología de organización de los centros ¿son barreras, retos, oportunidades o escollos insuperables? ¿Cuál es realmente el objeto de la innovación educativa? ¿Cuál es el balance entre los cambios en los procesos de obtención de los aprendizajes y las expectativas sobre los resultados y el rendimiento de cuentas? ¿Cuál es la escala que permite pasar de cambios a innovaciones y, de estas, a una concepción sistémica que implique reconocer el ciclo de mejora continua en la escuela? ¿Qué es, pues, una innovación cuando hablamos de educación? ¿Cómo sabemos cuándo estamos hablando de innovación? ¿Qué caracteriza una innovación educativa en el siglo XXI? ¿Cómo se pueden evaluar las innovaciones? ¿Qué podemos esperar de las evaluaciones en términos de proceso, de producto y de impacto? Muchas preguntas, algunas reflexiones y ejemplos son lo que el lector puede encontrar en este libro. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Zustand: New. Idioma/Language: Español. Sinopsis: Conceptos clave para conseguir la calidad de centro. La brújula de la calidad completa y complementa los libros anteriores que, sobre evaluación de centros, han publicado los mismos autores en esta colección. El libro presenta la metodología de la evaluación de centros de una manera abierta y flexible pero que, sin renunciar al rigor, pueda aplicarse de una forma más variada y ágil. Asimismo, aporta una serie de consideraciones para sacar partido del balance entre las perspectivas interna y externa de la evaluación, con el objetivo de aprovechar las ventajas de ambas -neutralizando los inconvenientes-, y presenta elementos pera la validación de las valoraciones del proceso en función de los datos del contexto, de los resultados y de sus posibles correlaciones. El libro conceptualiza la calidad educativa que se ha seleccionado como fundamento de este modelo de evaluación de centros docentes. De igual modo, la calidad que describe se debe enmarcar entre los sistemas que garanticen esta calidad según las recomendaciones más recientes de la Comisión Europea. En efecto, la revisión y la actualización integran estas bases, así como las derivadas de la puesta en práctica del modelo, su adecuación a los elementos emergentes recientes de la vida escolar (innovación, redes sociales, nuevas metodologías y prácticas evaluativas) y la reformulación y ampliación del concepto de calidad que ha proclamado la UNESCO en la Declaración de Incheon para la educación 2030. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Zustand: Nuevo. CONCEPTOS CLAVE PARA CONSEGUIR LA CALIDAD DE CENTRO. LA BRúJULA DE LA CALIDAD COMPLETA Y COMPLEMENTA LOS LIBROS ANTERIORES QUE, SOBRE EVALUACIóN DE CENTROS, HAN PUBLICADO LOS MISMOS AUTORES EN ESTA COLECCIóN.EL LIBRO PRESENTA LA METODO.

Zustand: New. 2023. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Zustand: New. Idioma/Language: Catalán. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Zustand: Nuevo. Magia dels indicadors en educacio editado por Editorial horsori.