Elizabeth boling (39 Ergebnisse)
Hotel Angeline: A Novel in 36 Voices
O'Brien, Kevin; Dugoni, Robert; Stein, Garth; Shortridge, Jennie; George, Elizabeth; Alcalá, Kathleen; Bauermeister, Erica; Caletti, Deb; Dietrich, William; Finneyfrock, Karen; Kallos, Stephanie; McCue, Frances; Selfors, Suzanne; Welch, Craig; Amster-Burton, Matthew; Beaudoin, Sean; Cassella, Carol; Ford, Jamie; Guterson, Mary; Larson, Erik; Middleton, Jarret; Quinn, Julia; Stump, Greg; Lasky, David; Wiggs, Susan; Bakke, Kit; Boling, Dave; Headley, Maria Dahvana; Emerson, Kevin; Ford, Clyde W.; Hein, Teri; Levine, Stacey; Mountford, Peter; Rawles, Nancy; Skoog, Ed; Sundaresan, Indu
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Jones, Derek; Boling, Elizabeth; Brown, James Benedict; Corazzo, James; Gray, Colin M.; Lotz, Nicole
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Verlag: Springer Nature, 2021
Serie: Buch 13 von 13 - SpringerBriefs in Educational Communications and Technology
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 312 pages. 8.75x5.75x0.75 inches. In Stock.
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Jones, Derek; Boling, Elizabeth; Brown, James Benedict; Corazzo, James; Gray, Colin M.; Lotz, Nicole
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Historical Instructional Design Cases: Id Knowledge in Context and Practice
Boling, Elizabeth (Editor)/ Gray, Colin M. (Editor)/ Howard, Craig D. (Editor)/ Baaki, John (Editor)
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Zustand: New. Elizabeth Boling is Professor of Instructional Systems Technology in the School of Education at Indiana University Bloomington, USA.Colin M. Gray is Assistant Professor in the Department of Computer Graphics Technology at Purdue U.
Studio Properties: A Field Guide to Design Education
Jones, Derek/ Sherin, Aaris (Editor)/ Boling, Elizabeth/ Brown, James Benedict/ Corazzo, James
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Zustand: New. Editor(s): Boling, Elizabeth; Schwier, Richard A.; Smith, Kennon M.; Gray, Colin M.; Campbell, Katy. Num Pages: 312 pages, 56 black & white illustrations, 12 black & white tables, 44 black & white halftones, 12 b. BIC Classification: JNM; JNT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 154 x 227…x 21. Weight in Grams: 444. . 2016. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Paperback. Zustand: Fair. The item might be beaten up but readable. May contain markings or highlighting, as well as stains, bent corners, or any other major defect, but the text is not obscured in any way. Boling, Elizabeth; Schwier, J. (illustrator).
Sprache: Englisch
Verlag: Brookes Publishing (edition Mealtimes are about much more than the physical act of eating â" they're also about enjoying the company of others, nourishing human connections, and participating in a meaningful social ritual. But sometimes, people with disabilities miss out on these ), 2005
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Paperback. Zustand: Very Good. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting. Mealtimes are about much more than the physical act of eating â" they're also about enjoying the company of… others, nourishing human connections, and participating in a meaningful social ritual. But sometimes, people with disabilities miss out on these . Boling, Elizabeth; Schwier, J. (illustrator).
Sprache: Englisch
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book examines the theoretical basis of one of the functional layers-the message layer-of an architectural theory of instructional design. The architectural theory (Gibbons, 2003; Gibbons & Rogers, 2009; Gibbons, 2014) identifies seven functions…carried out during instruction that correspond with designable strata, or layers.The architectural theory proposes that for each layer there exists a specialized body of design languages, constructs, questions, tools, practices, processes, a professional community, and most especially, bodies of design theory. It also proposes that design knowledge from other design fields, many of which approach design from the same functional perspective, can be appropriated for the further development of knowledge within the instructional technology field.A robust literature from disparate fields supplies relevant theory for message layer design. This book builds the case for validationof the message layer by bringing together work from instructional theory, conversation theory, research in the learning sciences, intelligent tutoring system research, and K-12 education. Within this literature, the authors demonstrate the existence of the message as a structural abstraction: an independently designable entity. They trace the development of the message construct historically, showing that it has remained remarkably stable over time, independent of changing psychological, educational, and technological conventions.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Historical Instructional Design Cases presents a collection of design cases which are historical precedents for the field with utility for practicing designers and implications for contemporary design and delivery.
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