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Taking Science to School: Learning and Teaching Science in Grades K-8
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
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Taking Science to School : Learning and Teaching Science in Grades K-8
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Taking Science to School : Learning and Teaching Science in Grades K-8
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
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Taking Science to School : Learning and Teaching Science in Grades K-8
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
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Taking Science to School: Learning and Teaching Science in Grades K-8
Anbieter: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Vereinigtes Königreich
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Philosophy of Science, Cognitive Psychology, and Educational Theory and Practice
Sprache: Englisch
Verlag: State University of New York Press, 1992
ISBN 10: 0791410536 ISBN 13: 9780791410530
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Philosophy of Science, Cognitive Psychology, and Educational Theory and Practice
Sprache: Englisch
Verlag: State University of New York Press, 1992
ISBN 10: 0791410536 ISBN 13: 9780791410530
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
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Philosophy of Science, Cognitive Psychology, and Educational Theory and Practice (Science Educ (Dis))
Sprache: Englisch
Verlag: State University of New York Press, 1992
ISBN 10: 0791410544 ISBN 13: 9780791410547
Anbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
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Taking Science to School:: Learning and Teaching Science in Grades K-8
Anbieter: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, USA
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Taking Science to School: Learning And Teaching Science in Grades K-8
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
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Hardcover. Zustand: Very Good.
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Reconceptualizing STEM Education: The Central Role of Practices
Buch 10 von 23: Teaching and Learning in Science SeriesAnbieter: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA
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Zustand: New. Idioma/Language: Español. Una reflexión teórico práctica sobre el papel que juegan la Historia de la Ciencia y la Filosofía de la Ciencia, en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias. El autor sostiene que hasta ahora ha predominado en la enseñanza, la adquisición de conocimientos y propone introducir el contexto de descubrimiento como un factor sumamente eficaz el aprendizaje de las ciencias. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Philosophy of Science, Cognitive Psychology, and Educational Theory and Practice
Sprache: Englisch
Verlag: State University of New York Press, 1992
ISBN 10: 0791410544 ISBN 13: 9780791410547
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Clean from markings. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,500grams, ISBN:9780791410547.
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Taking Science to School: Learning and Teaching Science in Grades K-8
Anbieter: Phatpocket Limited, Waltham Abbey, HERTS, Vereinigtes Königreich
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Renovar la enseñanza ciencias
Anbieter: Imosver, PONTECALDELAS, PO, Spanien
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Zustand: Nuevo. Una reflexión teórico práctica sobre el papel que juegan la Historia de la Ciencia y la Filosofía de la Ciencia, en la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias. El autor sostiene que hasta ahora ha predominado en la enseñanza, la adquisición de conocimientos y propone introducir el contexto de descubrimiento como un factor sumamente eficaz el aprendizaje de las ciencias.Extracto del Indice: 1. Fundamentos de la enseñanza de las Ciencias. 2. Reformulación de la enseñanza de las Ciencias. 3. El status de las teorías en la enseñanza de las Ciencias. 4. La reestructuración de las teorías científicas. 5. El aprendizaje como proceso de reestructuración. 6. Química y Física. 7. Ciencias de vida y de la Tierra.Richard A. DUSCHL es profesor en la facultad de Educación de la Universidad de Valderbilt, en Nashville, Estados Unidos, y director de la prestigiosa revista "Science Education". En sus trabajos en Didáctica de Ciencias se refleja su formación como geólogo y su experiencia como profesor de Secundaria.
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Engineering in Elementary Stem Education: Curriculum Design, Instruction, Learning, and Assessment
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. 2018. Illustrated. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Reconceptualizing STEM Education: The Central Role of Practices (Teaching and Learning in Science Series)
Buch 10 von 23: Teaching and Learning in Science SeriesAnbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
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Reconceptualizing STEM Education (Teaching and Learning in Science Series)
Buch 10 von 23: Teaching and Learning in Science SeriesAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Philosophy of Science, Cognitive Psychology, and Educational Theory and Practice (Suny Series in Science Education)
Sprache: Englisch
Verlag: State University of New York Press, 1992
ISBN 10: 0791410544 ISBN 13: 9780791410547
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Zeige mir deine Sehnsucht
Anbieter: Gerald Wollermann, Bad Vilbel, Deutschland
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Reconceptualizing Stem Education: The Central Role of Practices
Buch 10 von 23: Teaching and Learning in Science SeriesAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Reconceptualizing STEM Education: The Central Role of Practices
Buch 10 von 23: Teaching and Learning in Science SeriesAnbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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In den WarenkorbZustand: New. Papers originally presented at the Waterbury Summit held August 7-9, 2013 at the Pennsylvania State University. Editor(s): Duschl, Richard A.; Bismack, Amber S. Series: Teaching and Learning in Science Series. Num Pages: 364 pages, 35 black & white illustrations, 9 black & white tables. BIC Classification: JNU; YQM; YQS; YQT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152. . . 2016. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Reconceptualizing STEM Education: The Central Role of Practices (Teaching and Learning in Science Series)
Buch 10 von 23: Teaching and Learning in Science SeriesAnbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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Reconceptualizing STEM Education (Teaching and Learning in Science Series)
Buch 10 von 23: Teaching and Learning in Science SeriesAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Reconceptualizing Stem Education: The Central Role of Practices
Buch 10 von 23: Teaching and Learning in Science SeriesAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Reconceptualizing STEM Education: The Central Role of Practices (Teaching and Learning in Science Series)
Buch 10 von 23: Teaching and Learning in Science SeriesAnbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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EUR 195,68
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In den WarenkorbZustand: New. Papers originally presented at the Waterbury Summit held August 7-9, 2013 at the Pennsylvania State University. Editor(s): Duschl, Richard A.; Bismack, Amber S. Series: Teaching and Learning in Science Series. Num Pages: 364 pages, 35 black & white illustrations, 9 black & white tables. BIC Classification: JNU; YQM; YQS; YQT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 25. Weight in Grams: 635. . 2016. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
