Dorit bosse (28 Ergebnisse)

Broschiert. Zustand: Gut. 191 S. : graph. Darst. ; 21 cm Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Einband folienkaschiert. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 275.…

21 x 14,5 cm. Zustand: Befriedigend. 393 Seiten Softcover. Original Taschenbuch, Broschur oder Papiereinband in akzeptablem Zustand. Vorderdeckel etwas abstehend. Anfangs- und im Inhaltsverzeichnis Bleistiftmarkierungen, sonst sauber und gut erhalten. Bitte beachten Sie unsere Bilder. B10-02-04E|R83 Altersfreigabe FSK ab 0 Jahre Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 590.…

Zustand: Gut. 191 S. Innerhalb Deutschlands Versand je nach Größe/Gewicht als Großbrief bzw. Bücher- und Warensendung mit der Post oder per DHL. Rechnung mit MwSt.-Ausweis liegt jeder Lieferung bei. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 222 Taschenbuch, Maße: 14.9 cm x 1.4 cm x 20.9 cm.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - In bildungspolitischen Debatten wird gern vom Verbleib der demografischen Rendite im Schulsystem geredet. Wie lange eine solche Vorstellung angesichts der verfassungsrechtlich gebotenen Umsetzung der Schuldenbremse Bestand hat, mag dahingestellt sein. 'Eine Schule für alles' klingt jedenfalls nach einem Lösungsansatz, der es erlaubt, Bildungsqualität mit Sparzwängen zu verbinden.Der Dokumentationsband der 32. Münsterschen Gespräche zur Pädagogik setzt hinter diese Formel ein Fragezeichen. In Frage steht unter systematischen Gesichtspunkten, was 'alles' heißt. Aus schulpädagogischer Perspektive wird reflektiert, was die Gesellschaft von der Schule erwarten darf. Gefragt wird zudem, wie angesichts aktueller gesellschaftlicher Herausforderungen der Bildungsauftrag des Gymnasiums und anderer Schulformen im Sekundarbereich zu bestimmen ist. Das Schulsystem der Provinz Alberta/Kanada wird als Konzept vorgestellt, das mit einer Schulform allen Schülerinnen und Schülern gerecht zu werden beansprucht. In den Blick genommen werden zudem Perspektiven für Bildungsplanung und Schulentwicklung in Deutschland. Schulpraktische Beispiele zeigen, wie sich Schulen vor Ort auf konkrete Herausforderungen durch ihr Umfeld einstellen.…

Zustand: Gut. 2009. 396 S. Innerhalb Deutschlands Versand je nach Größe/Gewicht als Großbrief bzw. Bücher- und Warensendung mit der Post oder per DHL. Rechnung mit MwSt.-Ausweis liegt jeder Lieferung bei. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 472 Taschenbuch, Maße: 14.81 cm x 2.29 cm x 21.01 cm.

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Taschenbuch. Zustand: Befriedigend. 234 Seiten; ehemaliges BÃchereiexemplar, Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! EH7090 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

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Paperback. Zustand: Brand New. 241 pages. German language. 8.26x5.82x0.63 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 2009 edition. 262 pages. German language. 8.27x5.83x0.55 inches. In Stock.

Zustand: New. Editor(s): Bosse, Dorit. Num Pages: 262 pages, black & white illustrations, black & white tables, bibliography. BIC Classification: JN. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 14. Weight in Grams: 327. . 2009. 2009th Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.…

Paperback. Zustand: Brand New. 2014 edition. 268 pages. German language. 8.20x5.80x0.70 inches. In Stock.

Paperback. Zustand: Brand New. 160 pages. German language. 8.20x5.80x0.55 inches. In Stock.

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Paperback. Zustand: Brand New. 396 pages. German language. 8.20x5.80x0.87 inches. In Stock.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Vergleichsarbeiten, Einheitliche Prüfungsanforderungen,Zentralabitur und Maturitätsreform - Standardisierung spielt in unseremBildungssystem eine zunehmend größere Rolle. Nachdem die Bildungsstandards fürdie mittleren Abschlüsse eingeführt wurden, richtet sich die wissenschaftlicheDiskussion nun auf die Bildungsstandards für die gymnasiale Oberstufe. Vonbesonderem Interesse ist dabei die Frage der Auswirkung von Vereinheitlichungenauf die Qualität von Unterricht und Abitur und Matura. Fraglich ist bisher, ob Standardisierungzur Senkung oder Anhebung des Niveaus des höchsten Schulabschlusses führt. ImZuge der Angleichungstendenzen wird beklagt, dass es Oberstufenschülerinnen und-schülern durch die beschränkten Wahlmöglichkeit zunehmend erschwert wird, ihreBildungswege individuell zu gestalten. Diskutiert wird außerdem, ob fürinnovative Schulkonzepte im Bereich der Sekundarstufe II wie Profiloberstufen durchStandardisierung noch genügend Gestaltungsraum bleibt. Letztlich gilt es zuklären, inwieweit sich durch eine verstärkte Vergleichbarkeit vonBildungsabschlüssen die Bildungsgerechtigkeit erhöhen oder verringern wird.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Band enthält konzeptionelle Beiträge zur Weiterentwicklung von Studienwerkstattarbeit in der hochschulischen Lehrerbildung und praktische Umsetzungsbeispiele aus Sicht der Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften. Aufgezeigt wird, wie in Studienwerkstätten ein je spezifischer Beitrag zum selbstbestimmten forschenden Lernen geleistet wird. Damit bieten sie Studierenden einen Ort zur Entwicklung und Erprobung innovativer didaktischer Konzepte. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Standardisierung in der gymnasialen Oberstufe | Dorit Bosse (u. a.) | Taschenbuch | vi | Deutsch | 2012 | Springer | EAN 9783658006570 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Tradition des Gymnasiums als vorbereitende Schule der Begabtesten für ein universitäres Studium ist von der Realität längst überholt, denn einerseits nehmen nicht alle AbiturientInnen ein Studium auf und andererseits wurden weitere Zugänge zur Universität geschaffen. Die AutorInnen diskutieren einige wichtige Fragen, die sich im Zusammenhang mit diesem Wandel stellen: Muss das Gymnasium künftig auch auf berufsbildende Ausbildungsgänge auf der Tertiärstufe vorbereiten Wie vielen Jugendlichen sollte der Zugang zum Gymnasium offen stehen Ist das Konzept der allgemeinen Studierfähigkeit noch haltbar oder braucht es mehr Spezialisierungsmöglichkeiten Wo und wie soll künftig die Selektion für den tertiären Bildungsweg erfolgen: auf der abgebenden Stufe Gymnasium oder mittels Prüfungen der aufnehmenden Bildungsgänge.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Studienwerkstätten in der Lehrerbildung | Theoriebasierte Praxislernorte an der Hochschule | Sabrina Schude (u. a.) | Taschenbuch | vii | Deutsch | 2016 | Springer Gabler | EAN 9783658116965 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Gymnasiale Bildung zwischen Kompetenzorientierung und Kulturarbeit | Dorit Bosse | Taschenbuch | vi | Deutsch | 2009 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783531164410 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Forderung nach einer praxisorientierten Lehrer\*innenbildung ist seit vielen Jahren virulent. Für die Professionalisierung angehender Lehrkräfte ist dabei entscheidend, Praxisbezüge in einen pädagogischen und fachdidaktischen Reflexionskontext zu stellen. Diesen Ansatz von Praxis und domänenbezogener Reflexion verfolgen die Beiträge aus den Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken, die im Rahmen des Kasseler ProjektsProfessionalisierung durch Vernetzung - Fortführung und Potenzierung (PRONET2)der 'Qualitätsoffensive Lehrerbildung' entstanden sind.Die Beiträge verbinden Praxisstudien mit unterschiedlichen Reflexionsanlässen, die sich auf Lehr-Lernszenarien, ganze Seminarkonzeptionen oder die Begleitung von Schulpraktika beziehen. Dabei geht es um Reflexionsgegenstände wie Unterrichtsvideos, Reflexionshandlungen wie Blogeinträge sowie Untersuchungen zum Reflexionsvermögen, zur Reflexionsgüte und zur Wirksamkeit von inhaltlich ausgerichteter Reflexion. Der Band zeigt konzeptionell wie empirisch auf, wie reflexive Praxisstudien zu einem wichtigen Bestandteil einer - auch phasenübergreifend angelegten - Lehrer\*innenbildung werden können.…

Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 324 | Produktart: Bücher | Die Forderung nach einer praxisorientierten Lehrer*innenbildung ist seit vielen Jahren virulent. Für die Professionalisierung angehender Lehrkräfte ist dabei entscheidend, Praxisbezüge in einen pädagogischen und fachdidaktischen Reflexionskontext zu stellen. Diesen Ansatz von Praxis und domänenbezogener Reflexion verfolgen die Beiträge aus den Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken, die im Rahmen des Kasseler Projekts Professionalisierung durch Vernetzung ¿ Fortführung und Potenzierung (PRONET2) der ¿Qualitätsoffensive Lehrerbildung¿ entstanden sind.Die Beiträge verbinden Praxisstudien mit unterschiedlichen Reflexionsanlässen, die sich auf Lehr-Lernszenarien, ganze Seminarkonzeptionen oder die Begleitung von Schulpraktika beziehen. Dabei geht es um Reflexionsgegenstände wie Unterrichtsvideos, Reflexionshandlungen wie Blogeinträge sowie Untersuchungen zum Reflexionsvermögen, zur Reflexionsgüte und zur Wirksamkeit von inhaltlich ausgerichteter Reflexion. Der Band zeigt konzeptionell wie empirisch auf, wie reflexive Praxisstudien zu einem wichtigen Bestandteil einer ¿ auch phasenübergreifend angelegten ¿ Lehrer*innenbildung werden können.…

Softcover. Zustand: gut. 2022. Konzepte reflexiver Praxisstudien in der Lehrer*innenbildung In deutscher Sprache. pages.