Debra j touchton (7 Ergebnisse)
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Quandaries of School Leadership
Touchton, Debra J.|Rodríguez, Mariela A.|Ivory, Gary|Acker-Hocevar, Michele
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Quandaries of School Leadership
Touchton, Debra J.|Rodríguez, Mariela A.|Ivory, Gary|Acker-Hocevar, Michele
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Hardcover. Zustand: Brand New. 248 pages. 8.25x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, Springer International Publishing, 2018
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book provides insights into the everyday practices of school leaders as told through the real-life stories of principals. The editors and their contributors blend practice with theory, helping aspiring leaders to discover that school leadership…is not simply putting prescribed solutions into action, but a constant encounter with quandaries that demand thinking, responding, and adjusting to the situations at hand. Readers build their capacities to view quandaries from multiple lenses, consider a variety of responses, and draw conclusions based on perspectives that may vary from those initially identified. The chapter authors encourage a sharper self-awareness of what scholars value and envision about education, encouraging them to think about how to navigate decision-making through a variety of theoretical frameworks and practices while balancing their own leadership platform development.
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book provides insights into the everyday practices of school leaders as told through the real-life stories of principals. The editors and their contributors blend practice with theory, helping aspiring leaders to discover that school leadership is not…simply putting prescribed solutions into action, but a constant encounter with quandaries that demand thinking, responding, and adjusting to the situations at hand. Readers build their capacities to view quandaries from multiple lenses, consider a variety of responses, and draw conclusions based on perspectives that may vary from those initially identified. The chapter authors encourage a sharper self-awareness of what scholars value and envision about education, encouraging them to think about how to navigate decision-making through a variety of theoretical frameworks and practices while balancing their own leadership platform development.
