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Effective Practices in AI Literacy Education: Case Studies and Reflections (Emerald Points)
Sprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Limited, 2024
ISBN 10: 1836088531 ISBN 13: 9781836088530
Anbieter: Books From California, Simi Valley, CA, USA
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
hardcover. Zustand: Very Good.
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Effective Practices in AI Literacy Education
Sprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Limited, 2024
ISBN 10: 1836088531 ISBN 13: 9781836088530
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 51,85
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In den WarenkorbHRD. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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AI Literacy in K-16 Classrooms
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 54,01
EUR 13,85 Versand
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Effective Practices in AI Literacy Education: Case Studies and Reflections
Sprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Limited, 2024
ISBN 10: 1836088531 ISBN 13: 9781836088530
Anbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
EUR 62,88
EUR 7,52 Versand
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Effective Practices in AI Literacy Education: Case Studies and Reflections (Emerald Points)
Sprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Limited, 2024
ISBN 10: 1836088531 ISBN 13: 9781836088530
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 56,67
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Effective Practices in AI Literacy Education: Case Studies and Reflections (Emerald Points)
Sprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Limited, 2024
ISBN 10: 1836088531 ISBN 13: 9781836088530
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New. 2024. hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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EFFECTIVE PRACTICES IN AI LITERACY EDUCA
Sprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Limited, 2024
ISBN 10: 1836088531 ISBN 13: 9781836088530
Anbieter: Speedyhen, Hertfordshire, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 48,38
EUR 47,41 Versand
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In den WarenkorbZustand: NEW.
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Effective Practices in AI Literacy Education Case Studies and Reflections
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 89,16
EUR 11,56 Versand
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 188 pages. 9.01x5.98x0.55 inches. In Stock.
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Effective Practices in AI Literacy Education Case Studies and Reflections
Sprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Limited, 2024
ISBN 10: 1836088531 ISBN 13: 9781836088530
Zustand: New.
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Effective Practices in AI Literacy Education : Case Studies and Reflections
Sprache: Englisch
Verlag: Emerald Publishing Limited Dez 2024, 2024
ISBN 10: 1836088531 ISBN 13: 9781836088530
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Neuware - Effective Practices in AI Literacy Education serves as a go to guide for university key stakeholders, such as students, academics and professional support staff seeking to develop their AI literacy skills.
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AI Literacy in K-16 Classrooms
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 126,62
EUR 13,85 Versand
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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AI Literacy in K-16 Classrooms
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 126,62
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AI Literacy in K-16 Classrooms
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, 2023
ISBN 10: 3031188829 ISBN 13: 9783031188824
EUR 118,61
EUR 48,99 Versand
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In den WarenkorbZustand: New.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. AI Literacy in K-16 Classrooms | Davy Tsz Kit Ng (u. a.) | Taschenbuch | xiii | Englisch | 2023 | Springer | EAN 9783031188824 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Ai Literacy in K-16 Classrooms
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 187,74
EUR 11,56 Versand
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 163 pages. 9.25x6.10x0.37 inches. In Stock.
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AI Literacy in K-16 Classrooms
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 189,70
EUR 11,56 Versand
Versand von Vereinigtes Königreich nach USAAnzahl: 2 verfügbar
In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 150 pages. 9.75x6.50x0.50 inches. In Stock.
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AI Literacy in K-16 Classrooms
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, Springer Nature Switzerland, 2023
ISBN 10: 3031188829 ISBN 13: 9783031188824
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Artificial Intelligence is at the top of the agenda for education leaders, scientists, technologists and policy makers in educating the next generation across the globe. Beyond applying AI in daily life applications and educational tools, understanding how to learn and teach AI is increasingly important. Despite these emerging technology breakthroughs, AI learning is still new to educators especially to K-16 teachers. There is a lack of evidence-based studies that inform them about AI learning, including design principles for building a set of curriculum content, and pedagogical approaches as well as technological tools. Teaching AI concepts and techniques from programming languages and developmentally appropriate learning tools (e.g., robotics, serious games, software, intelligent agents) across different education levels emerged in recent years. The primary purpose of this book is to respond to the need to conceptualize the emerging term 'AI literacy' and investigate how toteach and learn AI in K-16 education settings.This book examines different aspects of learning artefacts, pedagogies, content knowledge and assessment methods of AI literacy education, from theoretical discussions to practical recommendations for curriculum and instructional design. An exhaustive summary of current evidence with examples is illustrated in this book, as well as cutting-edge research that serves as an AI literacy model for different countries' contexts. Part I, 'Conceptualizing AI literacy', provides a detailed discussion on the development of the concepts and frameworks on AI literacy education, discusses the differences and similarities between AI in education (AIED) and AI literacy education, and illustrates the reasons why K-16 students need to learn AI. These concepts are brought together in Part II, 'K-16 AI literacy education' to further summarize the pedagogies, learning content, learning tools and assessment methods to inform K-16educators how to design their AI instruction at each education level. After that, part III 'AI literacy for instructional designers' explores how instructional designers (i.e., AI developers and teachers) prepare themselves to become ready to design developmentally appropriate tools, platforms, services and curricula to empower students with AI literacy skills.
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AI Literacy in K-16 Classrooms
Sprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, Springer Nature Switzerland, 2022
ISBN 10: 3031188799 ISBN 13: 9783031188794
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Artificial Intelligence is at the top of the agenda for education leaders, scientists, technologists and policy makers in educating the next generation across the globe. Beyond applying AI in daily life applications and educational tools, understanding how to learn and teach AI is increasingly important. Despite these emerging technology breakthroughs, AI learning is still new to educators especially to K-16 teachers. There is a lack of evidence-based studies that inform them about AI learning, including design principles for building a set of curriculum content, and pedagogical approaches as well as technological tools. Teaching AI concepts and techniques from programming languages and developmentally appropriate learning tools (e.g., robotics, serious games, software, intelligent agents) across different education levels emerged in recent years. The primary purpose of this book is to respond to the need to conceptualize the emerging term 'AI literacy' and investigate how toteach and learn AI in K-16 education settings.This book examines different aspects of learning artefacts, pedagogies, content knowledge and assessment methods of AI literacy education, from theoretical discussions to practical recommendations for curriculum and instructional design. An exhaustive summary of current evidence with examples is illustrated in this book, as well as cutting-edge research that serves as an AI literacy model for different countries' contexts. Part I, 'Conceptualizing AI literacy', provides a detailed discussion on the development of the concepts and frameworks on AI literacy education, discusses the differences and similarities between AI in education (AIED) and AI literacy education, and illustrates the reasons why K-16 students need to learn AI. These concepts are brought together in Part II, 'K-16 AI literacy education' to further summarize the pedagogies, learning content, learning tools and assessment methods to inform K-16educators how to design their AI instruction at each education level. After that, part III 'AI literacy for instructional designers' explores how instructional designers (i.e., AI developers and teachers) prepare themselves to become ready to design developmentally appropriate tools, platforms, services and curricula to empower students with AI literacy skills.
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Ai Literacy In K-16 Classrooms
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: New.
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From AI Literacy to Generative AI Literacy : Theory, Policy and Practice
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book presents a scoping review and critical discussion of generative artificial intelligence (AI) literacy within the context of education. The first section explores how generative AI technologies such as text generation, image synthesis, and video content creation impact teaching and learning processes, student engagement, creativity, and critical thinking. The second section addresses the implications and challenges of integrating generative AI into the everyday lives of both young and adult learners, with a focus on ethical considerations, privacy concerns, and potential biases. The third section offers recommendations for policymakers, researchers, and practitioners, along with questionnaires designed to assess generative AI literacy. Through the use of scoping review methodology, the book provides readers with a comprehensive understanding of the current landscape of generative AI literacy in education, as well as the broader impacts and applications of generative AI technologies in educational settings.
