Dail jennifer (31 Ergebnisse)
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Verlag: Rowman & Littlefield Publishers, Incorporated, 2018
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Toward a More Visual Literacy: Shifting the Paradigm With Digital Tools and Young Adult Literature
Dail, Jennifer S. (Editor)/ Witte, Shelbie (Editor)/ Bickmore, Steven T. (Editor)
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Paperback. Zustand: Brand New. 136 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
Young Adult Literature and the Digital World: Textual Engagement Through Visual Literacy
Dail, Jennifer S. (Editor)/ Witte, Shelbie (Editor)/ Bickmore, Steven T. (Editor)
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Verlag: BRILLSENSE, 2020
Serie: Buch 3 von 6 - Gaming Ecologies and Pedagogies Series
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Hardcover. Zustand: Très bon. Edition 2020. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Edition 2020. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.
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Paperback. Zustand: New. Über den AutorAntero Garcia is an Assistant Professor in the Graduate School of Education at Stanford University. Prior to completing his Ph.D., Antero was an English teacher at a public high school in South Central Los Angel.
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Toward a More Visual Literacy: Shifting the Paradigm With Digital Tools and Young Adult Literature
Dail, Jennifer S. (Editor)/ Witte, Shelbie (Editor)/ Bickmore, Steven T. (Editor)
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Zustand: New. Über den AutorAntero Garcia is an Assistant Professor in the Graduate School of Education at Stanford University. Prior to completing his Ph.D., Antero was an English teacher at a public high school in South Central Los Angel.
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Young Adult Literature and the Digital World: Textual Engagement Through Visual Literacy
Dail, Jennifer S. (Editor)/ Witte, Shelbie (Editor)/ Bickmore, Steven T. (Editor)
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Hardcover. Zustand: Brand New. 120 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Sprache: Englisch
Verlag: Koninklijke Brill BV Apr 2020, 2020
Serie: Buch 3 von 6 - Gaming Ecologies and Pedagogies Series
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Organized into two sections, Studying Gaming Literacies explores the rich methodological approaches to gaming literacies scholarship as well as the possibilities of engaging in research in both classrooms and informal learning settings.
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Verlag: Koninklijke Brill BV Feb 2020, 2020
Serie: Buch 1 von 6 - Gaming Ecologies and Pedagogies Series
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - The possibilities of gaming for transformative and equity-driven instructional teaching practice are more robust than ever before. And yet, support for designing playful learning opportunities are too often not addressed or taught in professional development or teacher education programs. Con…sidering the complex demands in public schools today and the niche pockets of extracurricular engagement in which youth find themselves, Playing with Teaching serves as a hands-on resource for teachers and teacher educators. Particularly focused on how games - both digital and non-digital - can shape unique learning and literacy experiences for young people today, this book's chapters look at numerous examples that educators can bring into their classrooms today. By exploring how teachers can support literacy practices through gaming, this volume provides specific strategies for heightening literacy learning and playful experiences in classrooms. The classroom examples of gameful teaching described in each chapter not only provide practical examples of games and learning, but offer critical perspectives on why games in literacy classrooms matter today. Through depictions of cutting-edge of powerful and playful pedagogy, this book is not a how-to manual. Rather, Playing with Teaching fills a much-needed space demonstrating how games are applied in classrooms today. It is an invitation to reimagine classrooms as spaces to newly investigate playful approaches to teaching and learning with adolescents. Roll the dice and give playful literacy instruction a try. Contributors are: Jill Bidenwald, Jennifer S. Dail, Elizabeth DeBoeser, Antero Garcia, Kip Glazer, Emily Howell, Lindy L. Johnson, Rachel Kaminski Sanders, Jon Ostenson, Chad Sansing, and Shelbie Witte.
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Zustand: New. Über den AutorAntero Garcia is an Assistant Professor in the Graduate School of Education at Stanford University. Prior to completing his Ph.D., Antero was an English teacher at a public high school in South Central Los Angel.
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Hardcover. Zustand: New. Über den AutorAntero Garcia is an Assistant Professor in the Graduate School of Education at Stanford University. Prior to completing his Ph.D., Antero was an English teacher at a public high school in South Central Los Angel.
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Verlag: Koninklijke Brill BV Apr 2020, 2020
Serie: Buch 3 von 6 - Gaming Ecologies and Pedagogies Series
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Buch. Zustand: Neu. Neuware - Recognizing the vast numbers of old and young people alike that interact, socialize, and learn through gameplay, this book explores research approaches to games, their literacies, and the pedagogical possibilities of play. Consequentially, this volume is rooted in the idea that powerful forms of lea…rning, communication, and multimodal production occur through and because of gaming. These profound literacy practices can mirror traditional literacies but the educational field's approach to engaging in a pedagogy of playful literacies has been largely scattershot. By bringing together diverse voices, contexts, and research designs, the chapters in this volume present a snapshot of 21st century literacy practices at work and at play. Organized into two parts, Studying Gaming Literacies explores the rich methodological approaches to gaming literacies scholarship as well as the possibilities of engaging in research in both classrooms and informal learning settings. With a robust set of context-specific approaches, this book acts less as a how-to manual for equity-driven scholarship than as a companion to support and undergird other research and pedagogical approaches to play and gaming in literacy-rich learning environments. Focused on presenting scholarly approaches to gaming research, this volume, too, presents pedagogical takeaways for educators, for students, and for game designers and curators. Across the seven case studies presented in this volume, we call for intentional playful practices in educational research. The literacies of play are myriad and complex and - particularly in the name of educational equity - they demand to be studied, uplifted, and leveraged for academic achievement. Contributors are: Jolynn Asato, Ali Carr-Chellman, Sebastián Castaño, Laura D'Aveta, Jennifer S. Dail, Jason Engerman, James Paul Gee, Robert Hein, Michael Hernandez, Ellen Middaugh, Raúl Alberto Mora, Shannon Mortimore-Smith, Tyrone Steven Orrego, Daniel Ramírez, Nate Turcotte, Shelbie Witte, and Jennifer Wyld.
