Cuenca alexander (22 Ergebnisse)
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Historia y Vida, Año 1992, nº 290:: El cine en el III Reich; José do Telhado, bandolero portugués; Los fulgurantes mitos griegos: Zeus; Entrevista con Miguel de Cervantes; La expulsión de los judios; Noticiario de Prehistoria y Arqueología; Los años 80; El espiritismo moderno; El Primero de Mayo en la literatura española; El estilo musical de Rossini; La otra vida del compositor Rossini; Rossini y la gastronomía; Atentados contra Franco; Cuarto centenario de la consagración de la basílica de Montserrat; La época de entreguerras (I); La época de entreguerras (II)
Sergi Vich Sáez; Xosé Lois García; Josep Maria Morreres i Boix; Javier M Tomé Bona; Alexandre González Ezquerdo; Jesús Ávila Granados; José Manuel Cuenca Toribio; Juan Jacobo Hoffmann; José María Balcells; Domènec González de la Rubia; José Tomás Cabot; R. Fernández Pickford; Juan Pedro Yániz Ruiz; Agustí Bachs; Isabel León Ramos; Agustí Bachs
Verlag: Prisma., 1992
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Rethinking Social Studies Teacher Education in the Twenty-First Century | Alicia R. Crowe (u. a.) | Taschenbuch | xxxi | Englisch | 2019 | Springer | EAN 9783319794389 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]co…m | Anbieter: preigu.
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Verlag: Springer International Publishing, Springer International Publishing, 2019
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In this volume teacher educators explicitly and implicitly share their visions for the purposes, experiences, and commitments necessary for social studies teacher preparation in the twenty-first century. It is divided into six sections where authors…reconsider: 1) purposes, 2) course curricula, 3) collaboration with on-campus partners, 4) field experiences, 5) community connections, and 6) research and the political nature of social studies teacher education. The chapters within each section provide critical insights for social studies researchers, teacher educators, and teacher education programs. Whether readers begin to question what are we teaching social studies teachers for, who should we collaborate with to advance teacher learning, or how should we engage in the politics of teacher education, this volume leads us to consider what ideas, structures, and connections are most worthwhile for social studies teacher education in the twenty-first century to pursue.
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In this volume teacher educators explicitly and implicitly share their visions for the purposes, experiences, and commitments necessary for social studies teacher preparation in the twenty-first century. It is divided into six sections where authors reconsi…der: 1) purposes, 2) course curricula, 3) collaboration with on-campus partners, 4) field experiences, 5) community connections, and 6) research and the political nature of social studies teacher education. The chapters within each section provide critical insights for social studies researchers, teacher educators, and teacher education programs. Whether readers begin to question what are we teaching social studies teachers for, who should we collaborate with to advance teacher learning, or how should we engage in the politics of teacher education, this volume leads us to consider what ideas, structures, and connections are most worthwhile for social studies teacher education in the twenty-first century to pursue.
