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Empowering the Beginning Teacher of Mathematics in High School
Sprache: Englisch
Verlag: National Council of Teachers of Mathematics, 2004
ISBN 10: 0873535618 ISBN 13: 9780873535618
Anbieter: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.
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Empowering the Beginning Teacher of Mathematics in High School
Sprache: Englisch
Verlag: National Council of Teachers of Mathematics, 2004
ISBN 10: 0873535618 ISBN 13: 9780873535618
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Empowering the Beginning Teacher of Mathematics in High School
Sprache: Englisch
Verlag: Natl Council of Teachers of (edition illustrated edition), 2004
ISBN 10: 0873535618 ISBN 13: 9780873535618
Paperback. Zustand: Very Good. illustrated edition. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting.
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Empowering the Beginning Teacher of Mathematics in High School
Sprache: Englisch
Verlag: National Council of Teachers of Mathematics, 2004
ISBN 10: 0873535618 ISBN 13: 9780873535618
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. illustrated edition edition. 59 pages. 10.80x8.40x0.30 inches. In Stock.
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(eds.) Equity in Discourse for Mathematics Education.
Buch 31 von 48: Mathematics Education LibraryAnbieter: Antiquariat Renner OHG, Albstadt, Deutschland
Verbandsmitglied: BOEV
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Hardcover. Zustand: Wie neu. Dordrecht, Springer (2012). gr.8°. XIV, 268 p. Hardbound. Mathematics Education Library, volume 55.- Incl. bibliography.- Like new.
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Equity in Discourse for Mathematics Education: Theories, Practices, and Policies (Mathematics Education Library, 55)
Buch 31 von 48: Mathematics Education LibraryAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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Equity in Discourse for Mathematics Education: Theories, Practices, and Policies (Mathematics Education Library, 55)
Buch 31 von 48: Mathematics Education LibraryAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Equity in Discourse for Mathematics Education | Theories, Practices, and Policies | Beth Herbel-Eisenmann (u. a.) | Taschenbuch | xiv | Englisch | 2014 | Springer Netherland | EAN 9789400793651 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Equity in Discourse for Mathematics Education: Theories, Practices, and Policies
Buch 31 von 48: Mathematics Education LibraryAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 2012 edition. 270 pages. 9.25x6.10x0.64 inches. In Stock.
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Equity in Discourse for Mathematics Education: Theories, Practices, and Policies
Buch 31 von 48: Mathematics Education LibraryAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 2012 edition. 282 pages. 9.50x6.50x0.75 inches. In Stock.
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Equity in Discourse for Mathematics Education : Theories, Practices, and Policies
Buch 31 von 48: Mathematics Education LibrarySprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, Springer Netherlands, 2014
ISBN 10: 9400793650 ISBN 13: 9789400793651
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book explores the connection between the ways people speak in mathematics classrooms and their opportunities to learn mathematics. The words spoken, heard, written and read in mathematics classrooms shape students' sense of what mathematics is and of what people can do with mathematics. The authors employ multiple perspectives to consider the means for transformative action with respect to increasing opportunities for traditionally marginalized students to form mathematical identities that resonate with their cultural, social, linguistic, and political beings.
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 284 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book explores the connection between the ways people speak in mathematics classrooms and their opportunities to learn mathematics. The words spoken, heard, written and read in mathematics classrooms shape students¿ sense of what mathematics is and of what people can do with mathematics. The authors employ multiple perspectives to consider the means for transformative action with respect to increasing opportunities for traditionally marginalized students to form mathematical identities that resonate with their cultural, social, linguistic, and political beings.
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Equity in Discourse for Mathematics Education : Theories, Practices, and Policies
Buch 31 von 48: Mathematics Education LibrarySprache: Englisch
Verlag: Springer Netherlands, Springer Netherlands, 2011
ISBN 10: 9400728123 ISBN 13: 9789400728127
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book explores the connection between the ways people speak in mathematics classrooms and their opportunities to learn mathematics. The words spoken, heard, written and read in mathematics classrooms shape students' sense of what mathematics is and of what people can do with mathematics. The authors employ multiple perspectives to consider the means for transformative action with respect to increasing opportunities for traditionally marginalized students to form mathematical identities that resonate with their cultural, social, linguistic, and political beings.
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Handbook of Digital Resources in Mathematics Education
Buch 33 von 34: Springer International Handbooks of EducationSprache: Englisch
Verlag: Springer International Publishing, Springer Nature Switzerland, 2024
ISBN 10: 3031456661 ISBN 13: 9783031456664
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This handbook presents the state-of-the art scholarship on theoretical frames, mathematical content, learning environments, pedagogic practices, teacher professional learning, and policy issues related to the development and use of digital resources in mathematics education.With the advent of more and more open access digital resources, teachers choose from the web what they see fit for their classroom; students choose 'in the moment' what they need for their projects and learning paths. However, educators and students often find it difficult to choose from the abundance of materials on offer, as they are uncertain about their quality and beneficial use. It is clear that at a time of bouleversement of the teaching-learning processes, it is crucial to understand the quality and the (potentially) transformative aspects of digital resources. This book provides comprehensive analyses of and insights into the transformative aspects of digital resources.
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Handbook of Digital Resources in Mathematics Education
Buch 33 von 34: Springer International Handbooks of EducationAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 1436 pages. 9.26x6.10x6.49 inches. In Stock.
