cerny doreen (10 Ergebnisse)

Zustand: Sehr gut. 194 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 257.

Zustand: New. Die Schule ist eine wesentliche Saeule in der Architektur von Gesellschaften, die sich einem demokratischen, rechtsstaatlichen, menschenrechtskonformen und antidiskriminierenden Kanon verschreiben. Sie traegt das Potential in sich, hierfuer grundlegendes Wisse.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Die Autorin untersucht deutsche und oesterreichische (junge) Erwachsene, die an einer europaeischen KZ-Gedenkstaette ihren Zivil- bzw. Freiwilligendienst ableisteten: Einerseits stellt sie ausgewaehlte Biographien vor. Andererseits werden in einer Gesamtschau d.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die Schule ist eine wesentliche Säule in der Architektur von Gesellschaften, die sich einem demokratischen, rechtsstaatlichen, menschenrechtskonformen und antidiskriminierenden Kanon verschreiben. Sie trägt das Potential in sich, hierfür grundlegendes Wissen zu vermitteln - und darüber hinaus eine generative Auseinandersetzung über Prozesse und Phänomene zu führen, die Gesellschaften im 21. Jahrhundert charakterisieren: Dieser Band nimmt die Protagonistin Schule vor einem diversitätsspezifischen Hintergrund in den Blick und fragt zum einen, wie das Thema der Migration für das schulische Handlungsfeld verhandelt werden kann und welcher Stellenwert Diversitäten in unterschiedlichen Ländern Europas im Spiegel der jeweils eigenen Geschichte zukommt. Zum anderen werden in diesem Band von der interdisziplinären und internationalen AutorInnenschaft die Potentiale und Herausforderungen, die sich in institutionellen Lern- und Bildungsräumen mit der Beschäftigung von Migrationsaspekten zeigen, erarbeitet.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Die Autorin untersucht deutsche und österreichische (junge) Erwachsene, die an einer europäischen KZ-Gedenkstätte ihren Zivil- bzw. Freiwilligendienst ableisteten: Einerseits stellt sie ausgewählte Biographien vor. Andererseits werden in einer Gesamtschau die Motivlagen für diesen Dienst herausgearbeitet sowie die Erfahrungen, die sie während ihres Einsatzes an den KZ-Gedenkstätten sammelten, dokumentiert.

Softcover. Zustand: Gut. Softcover, Einband gebrauchsspurig/ansonsten guter Zustand, Budrich Unipress 2010, Versand weltweit / international shipping.

Taschenbuch. Zustand: Neu. jüdische Grabsteine putzen? | Zu Biographien und Beweggründen freiwillig Engagierter an KZ-Gedenkstätten, Erziehungswissenschaft | Doreen Cerny | Taschenbuch | 194 S. | Deutsch | 2009 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783940755322 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Schule - Gesellschaft - Migration | Professionsbilder institutioneller Bildung in Transmigrationsgesellschaften. Beiträge zur diskursiven Aushandlung des schulischen Lern- und Bildungsraums aus theoretischer, empirischer, curricularer und didaktischer Perspektive | Doreen Cerny (u. a.) | Taschenbuch | 188 S. | Deutsch | 2019 | Verlag Barbara Budrich | EAN 9783847421603 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Barbara Budrich GmbH, Magdalena Lautenschlager, Stauffenbergstr. 7, 51379 Leverkusen, info[at]budrich[dot]de | Anbieter: preigu.

Zustand: New. Das Buch verbindet die Analyse des Handelns von Lehrer*innen mit Migrationshintergrund in Oesterreich mit Diskursen ueber Schule, Gesellschaft und Professionalisierung. Durch eine historisch-systematische Eroerterung der kolonialen Vergangenheit der k.u.k.-Mon.

Buch. Zustand: Neu. Neuware - The book combines an analysis of the actions of teachers with a migrant background in Austria with discourses on school, society and professionalisation. Through a historical-systematic discussion of the colonial past of the Austro-Hungarian monarchy and a post-colonial view of migration after the collapse of the Habsburg Empire, a perspective on the continuity of colonial ways of thinking is developed. Doreen Cerny's work reveals the potential of deconstructive approaches for reconstructive-empirical approaches and discusses the role of post-colonial approaches for educational science.; Das Buch verbindet die Analyse des Handelns von Lehrer\*innen mit Migrationshintergrund in Österreich mit Diskursen über Schule, Gesellschaft und Professionalisierung. Durch eine historisch-systematische Erörterung der kolonialen Vergangenheit der k.u.k.-Monarchie und eine post-koloniale Betrachtung von Migration nach dem Zerfall des Habsburgerreichs wird eine Perspektive auf die Kontinuität kolonialer Denkweisen entwickelt. Doreen Cerny legt mit ihrem Werk das Potential dekonstruktiver Zugänge für rekonstruktiv-empirische Vorgehensweisen offen und diskutiert die Rolle post-kolonialer Zugänge für die Erziehungswissenschaft.