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Anregungen. Theoretische, empirische und methodologische Impulse erziehungswissenschaftlicher K?rperforschung
Anbieter: PBShop.store US, Wood Dale, IL, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
PAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Anregungen. Theoretische, empirische und methodologische Impulse erziehungswissenschaftlicher K?rperforschung
Anbieter: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPAP. Zustand: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Anregungen. Theoretische, empirische und methodologische Impulse erziehungswissenschaftlicher Körperforschung
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 54,09
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 250 pages. German language. 5.98x0.71x9.13 inches. In Stock.
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Übergänge verkörpern: Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (frühen) Kindheit (Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung, 25) (German Edition)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 67,73
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In den WarenkorbZustand: New. In German.
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Zustand: New. Waehrend Paedagogik nur als verkoerperte Praxis sinnvoll zu verstehen ist, zeigen sich in der Erziehungswissenschaft historisch begruendete Tendenzen zur Dethematisierung von Koerperlichkeit. Anthropologische Einsaetze zur Wiederbelebung des Koerper(thema)s sowi.
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Übergänge Verkörpern: Adressatinnenpositionen Institutioneller Grenzzonen Der Frühen Kindheit
Sprache: Deutsch
Verlag: Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, 2020
ISBN 10: 365830703X ISBN 13: 9783658307035
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 92,40
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 265 pages. German language. 8.27x5.83x0.61 inches. In Stock.
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Anregungen. Theoretische, empirische und methodologische Impulse erziehungswissenschaftlicher Körperforschung
Sprache: Deutsch
Verlag: Juventa Verlag Gmbh Aug 2025, 2025
ISBN 10: 3779977508 ISBN 13: 9783779977506
Anbieter: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Während Pädagogik nur als verkörperte Praxis sinnvoll zu verstehen ist, zeigen sich in der Erziehungswissenschaft historisch begründete Tendenzen zur Dethematisierung von Körperlichkeit. Anthropologische Einsätze zur ,Wiederbelebung des Körper(thema)s' sowie (post-)phänomenologische, feministische oder auch (technik-)soziologische Perspektiven haben in den vergangenen Jahrzehnten eine theoretisch wie empirisch geführte Körperdebatte neu ermöglicht. An diese schließt der Band mit aktuellen Impulsen zu Körper im Horizont erziehungswissenschaftlicher Begriffe und Problemstellungen an.Juventa Verlag GmbH, Werderstraße 10, 69469 Weinheim 296 pp. Deutsch.
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Anregungen. Theoretische, empirische und methodologische Impulse erziehungswissenschaftlicher Körperforschung
Sprache: Deutsch
Verlag: Juventa Verlag Gmbh Aug 2025, 2025
ISBN 10: 3779977508 ISBN 13: 9783779977506
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Während die Pädagogik nur als verkörperte Praxis sinnvoll zu verstehen ist, zeigen sich in der Erziehungswissenschaft historisch begründete Tendenzen zur Dethematisierung von Körperlichkeit. Anthropologische Einsätze zur 'Wiederbelebung des Körper(thema)s' sowie (post-)phänomenologische, feministische oder auch (technik-)soziologische Perspektiven haben in den vergangenen Jahrzehnten eine theoretisch wie empirisch geführte Körperdebatte neu ermöglicht. An diese schließt der Band mit aktuellen Impulsen zu Körper im Horizont erziehungswissenschaftlicher Begriffe und Problemstellungen an.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Anregungen. Theoretische, empirische und methodologische Impulse erziehungswissenschaftlicher Körperforschung | Jennifer Carnin (u. a.) | Taschenbuch | 296 S. | Deutsch | 2025 | Juventa Verlag | EAN 9783779977506 | Verantwortliche Person für die EU: Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG, Werderstr. 10, 69469 Weinheim, service[at]beltz[dot]de | Anbieter: preigu.
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Übergänge verkörpern : Adressat\*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (frühen) Kindheit
Sprache: Deutsch
Verlag: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020
ISBN 10: 365830703X ISBN 13: 9783658307035
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In dieser praktikentheoretischen Ethnografie von Jennifer Carnin wird die körperliche Herstellung von intra- und interinstitutionellen Übergängen in und zwischen Kindertagestätte und Grundschule untersucht. In diesen Übergängen zeichnen sich Institutionalisierungen ab, die über die Positionierung von Kindern als Adressat\*innen vollzogen werden. Re-konstruiert wird, inwiefern mittels der körperlichen Relationierung zwischen Kindern und pädagogischen Fach- und Lehrkräften Adressat\*innenschaft konstruiert wird und welche institutionenspezifischen Entwürfe von Kindheit(en) dabei hervorgebracht werden.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Übergänge verkörpern | Adressat*innenpositionen institutioneller Grenzzonen der (frühen) Kindheit | Jennifer Carnin | Taschenbuch | xiii | Deutsch | 2020 | Springer Gabler | EAN 9783658307035 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 268 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | In dieser praktikentheoretischen Ethnografie von Jennifer Carnin wird die körperliche Herstellung von intra- und interinstitutionellen Übergängen in und zwischen Kindertagestätte und Grundschule untersucht. In diesen Übergängen zeichnen sich Institutionalisierungen ab, die über die Positionierung von Kindern als Adressat*innen vollzogen werden. Re-konstruiert wird, inwiefern mittels der körperlichen Relationierung zwischen Kindern und pädagogischen Fach- und Lehrkräften Adressat*innenschaft konstruiert wird und welche institutionenspezifischen Entwürfe von Kindheit(en) dabei hervorgebracht werden.
