Carmen wulf (4 Ergebnisse)
Sprache: Deutsch
Verlag: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 1996
- Softcover
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Zustand: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: Mängelexemplar. Erzählungen und Romane für Mädchen und junge Frauen von 1918 bis zum Ende der 50er Jahre. Eine motivgeschichtliche Untersuchung. Die Studie erarbeitet umfassend die deutschsprachige und ins Deutsche übersetzte Mädchenliteratur. Die Themen und Motive verbreiteter und weniger… bekannter Werke und Autoren werden aus diesem bisher kaum oder gar nicht erforschten Zeitraum unter dem Gesichtspunkt der weiblichen Sozialisation entwickelt und dargestellt. Hierzu gehören die sich wandelnden Familienbilder sowie die Veränderungen in den Vater-Tochter- und Mutter-Tochter-Beziehungen. Schule und Universität als Bildungsstätte wie auch als Lebensraum schließen sich an. Einen besonderen Schwerpunkt nimmt in der Untersuchung die Berufsausbildung und die Berufstätigkeit ein. Reisen und Reiseabenteuer, der Mädchensport und das sich verändernde Verhältnis zur Politik in der Weimarer Republik, im Nationalsozialismus und in der Zeit von 1945 bis 1960 beschließen die Studie. Dies wird dargestellt vor dem Hintergrund des sich wandelnden Mädchen- und Frauenbildes. 413 Seiten, broschiert (Peter Lang Verlag 1996). Statt EUR 79,95. Gewicht: 544 g - Softcover/Taschenbuch.
- Hardcover
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes KönigreichRia Christie Collections
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Zustand: New. In German.
Forschendes Lernen: Theorie, Empirie, Praxis
Wulf, Carmen (Editor)/ Haberstroh, Susanne (Editor)/ Petersen, Maren (Editor)
- Hardcover
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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Hardcover. Zustand: Brand New. 317 pages. German language. 8.27x5.83x0.88 inches. In Stock.
- Hardcover
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Dieses Open Access Buch zeigt, dass Forschendes Lernen ein zentrales Schlagwort in der Bildungsdebatte der letzten Jahre ist.Mit diesem didaktischen Format steht im Fokus des Lernens nicht mehr die Reproduktion von Wissen, sondern die aktive Konstruktion un…d Reflexion in einem kollaborativen Prozess und damit die direkte Teilnahme am wissenschaftlichen Prozess. Die Autorinnen und Autoren dieses Sammelbands geben eine Übersicht über die theoretische Fundierung und Formen der strukturellen Verankerung des Forschenden Lernens, über aktuelle empirische Befunde, über Praxisbeispiele aus einer Vielzahl von Fächern und über Möglichkeiten, studentische Forschungsergebnisse der Öffentlichkeit zugänglich zu machen.
