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Parallels and Responses to Curricular Innovation (Routledge International Studies in the Philosophy of Education)
Buch 33 von 77: Routledge International Studies in the Philosophy of EducationAnbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 4 von 5 Sternen
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Parallels and Responses to Curricular Innovation (Routledge International Studies in the Philosophy of Education)
Buch 33 von 77: Routledge International Studies in the Philosophy of EducationAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 63,24
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Parallels and Responses to Curricular Innovation: The Possibilities of Posthumanistic Education (Routledge International Studies in the Philosophy of Education)
Buch 33 von 77: Routledge International Studies in the Philosophy of EducationAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. 154 pages. 9.02x5.98x0.47 inches. In Stock.
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Parallels and Responses to Curricular Innovation: The Possibilities of Posthumanistic Education (Routledge International Studies in the Philosophy of Education)
Buch 33 von 77: Routledge International Studies in the Philosophy of EducationAnbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 232,02
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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This volume explores two radical shifts in history and subsequent responses in curricular spaces: the move from oral to print culture during the transition between the 15th and 16th centuries and the rise of the Jesuits, and the move from print to digital culture during the transition between the 20th and 21st centuries and the rise of what the philosopher Jean Baudrillard called "hyperreality."The curricular innovation that accompanied the first shift is considered through the rise of the Society of Jesus (the Jesuits). These men created the first "global network" of education, and developed a humanistic curriculum designed to help students navigate a complicated era of the known (human-centered) and unknown (God-centered) universe.The curricular innovation that is proposed for the current shift is guided by the question: What should be the role of undergraduate education become in the 21st century? Today, the tension between the known and unknown universe is concentrated on the interrelationships between our embodied spaces and our digitally mediated ones. As a result, today's undergraduate students should be challenged to understand how-in the objectively focused, commodified, STEM-centric landscape of higher education-the human subject is decentered by the forces of hyperreality, and in turn, how the human subject might be recentered to balance our humanness with the new realities of digital living. Therein, one finds the possibility of posthumanistic education.
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Parallels and Responses to Curricular Innovation: The Possibilities of Posthumanistic Education: 36 (Routledge International Studies in the Philosophy of Education)
Buch 33 von 77: Routledge International Studies in the Philosophy of EducationAnbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
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In den WarenkorbZustand: New. Series: Routledge International Studies in the Philosophy of Education. Num Pages: 154 pages, 1 black & white tables. BIC Classification: JNB; JNKC; JNM. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152 x 10. Weight in Grams: 340. . 2014. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Parallels and Responses to Curricular Innovation: The Possibilities of Posthumanistic Education
Buch 33 von 77: Routledge International Studies in the Philosophy of EducationAnbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 319,22
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In den WarenkorbHardcover. Zustand: Brand New. 1st edition. 154 pages. 9.00x6.25x0.50 inches. In Stock.
