Blomeke sigrid (77 Ergebnisse)

608 S. gebunden, guter Zustand.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Broschiert. Zustand: Gut. 287 S. : Ill., graph. Darst. ; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Stellenweise Anstreichungen im Text. Einband folienkaschiert. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 480. …

gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 339 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 785.

gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 339 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 790.…

Broschiert. Zustand: Gut. 155 S. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Neben dem oben aufgeführten Aufsatz befinden sich auch weitere Beiträge auch anderer Autoren in dem Werk. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 240.…

Zustand: New. pp. xii + 340 Illus.

Zustand: New. In English.

gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 3. überarbeitete und erweiterte Auflage. 384 Seiten Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber und kann entsprechende Merkmale aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.). Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 575.

Paperback. Zustand: Brand New. 352 pages. 8.75x6.00x1.00 inches. In Stock.

Zustand: As New. Unread book in perfect condition.

gebundene Ausgabe. Zustand: Gut. 636 S. : graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 900. …

24 x 17 cm. Zustand: Gut. 510 Seiten ; Mit Abbildungen und Tabellen Softcover, Broschur mit leichten Gebrauchsspuren. Innen sehr sauber. Buchschnitt unten mit kleinem Fleck. Bitte beachten Sie unsere Bilder. B13-02-01E|S32 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 850.

196 Seiten mit zahlreichen Abbildungen. Guter Band. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 510 Gr.-8°,illustrierter Originalumschlag.

Zustand: New.

Zustand: New. Based on a major international teacher education research project - the Mathematics Teaching in the 21st Century Study (MT21) - this book investigates the pre-service preparation of middle school mathematics teachers in the United States, South Korea, Taiwa.

hardcover. Zustand: Gut. 601 Seiten; 9789400764361.3 Gewicht in Gramm: 2.

Zustand: New.

paperback. Zustand: Sehr gut. 186 Seiten; mit Stempel und Namenseintragung Ge227,27 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New.

Gebunden. Zustand: New.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book offers results from the comparative 'Teacher Education and Development Study - Learning to Teach Mathematics (TEDS-M)'. Carried out under the auspices of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), more than 23,000 mathematics teachers at the primary and lower secondary levels from 16 countries were tested at the end of the teacher education on their mathematics and mathematics pedagogical content knowledge as well as surveyed on their beliefs and their opportunities to learn. In addition, representative samples of teacher educators and training institutions were surveyed. TEDS-M analyses in particular the relationship between teacher education policies, practices and outcomes.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. International Perspectives on Teacher Knowledge, Beliefs and Opportunities to Learn | TEDS-M Results | Sigrid Blömeke (u. a.) | Taschenbuch | Advances in Mathematics Education | ix | Englisch | 2016 | Springer | EAN 9789402407013 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu. …

Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book offers results from the comparative 'Teacher Education and Development Study - Learning to Teach Mathematics (TEDS-M)'. Carried out under the auspices of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), more than 23,000 mathematics teachers at the primary and lower secondary levels from 16 countries were tested at the end of the teacher education on their mathematics and mathematics pedagogical content knowledge as well as surveyed on their beliefs and their opportunities to learn. In addition, representative samples of teacher educators and training institutions were surveyed. TEDS-M analyses in particular the relationship between teacher education policies, practices and outcomes.…

Hardcover. Zustand: Brand New. 592 pages. 9.25x6.25x1.25 inches. In Stock.

4° 531 S./pp., Originalbroschur (publisher's paper covers), gutes Exemplar (fine), Sprache: deutsch.

Zustand: New. KlappentextrnrnMeasuring competencies acquired over the course of higher education is an area of research that largely has been neglected. This deficit can be attributed to the complexity of academic competencies since the variety of institution.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Standard Setting in Education | The Nordic Countries in an International Perspective | Sigrid Blömeke (u. a.) | Taschenbuch | Methodology of Educational Measurement and Assessment | vi | Englisch | 2018 | Springer | EAN 9783319845081 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu. …

Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 348 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | This book summarizes the international evidence on methodological issues in standard setting in education. By critically discussing the standard-setting practices implemented in the Nordic countries and by presenting new methodological approaches, it offers fresh perspectives on the current research. Standard setting targets crucial societal objectives by defining educational benchmarks at different achievement levels, and provides feedback to policy makers, schools and teachers about the strengths and weaknesses of a school system. Given that the consequences of standard setting can be dramatic, the quality of standard setting is a prime concern. If it fails, repercussions can be expected in terms of arbitrary evaluations of educational policy, wrong turns in school or teacher development or misplacement of individual students. Standard setting therefore needs to be accurate, reliable, valid, useful, and defensible.  However, specific evidence on the benefits and limits of different approaches to standard setting is rare and scattered, and there is a particular lack with respect to standard setting in the Nordic countries, where the number of national tests is increasing and there are concerns about the time and effort spent on testing at schools without feedback being provided. Addressing this gap, the book offers a discussion on standard setting by respected experts as well as profound and innovative insights into fundamental aspects of standard setting including conclusions for future methodological and policy-related research.…

Paperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 604 pages. 9.25x6.10x1.37 inches. In Stock.