Beier christine (46 Ergebnisse)

Paperback. Zustand: Brand New. new title edition. 304 pages. 9.00x6.00x1.00 inches. In Stock.

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31 pp.; 41.2 x 28.8 cm.; staple bound; black-and-white; edition size unknown; unsigned and unnumbered; offset-printed Oversized newsprint exhibition catalogue published in conjunction with show held at Espace 315, Centre Pompidou, Paris, May 2 - August 5, 2013. Exhibition conceived by Christine Macel and Navid Nuur. Artists include Nina Beier, Simon Denny, Navid Nuur, and Yorgos Sapountzis. Essay by Christine Macel. Includes artists' statements and biographies. Text in English and French. Good / Very Good. Curl to edges of publication, light bumping of page and cover edges, light rippling and yellowing of top edge of pages. Contents clean and unmarked. Due to large size of this publication additional shipping charges will be required for international orders.…

Postkarte. Zustand: Gut. Postkarte von Christine Beier bildseitig mit schwarzem Edding signiert, leicht bestoßen /// (Mehrere Exemplare von diesem Motiv vorrätig) /// Autogramm Autograph signiert signed signee /// Christine Beier (* 12. Dezember 1983 in Kyritz) ist eine deutsche ehemalige Handballspielerin. Karriere Als Beier die 7. Klasse besuchte, begann sie das Handballspielen beim MTV Wünsdorf. Ein Jahr später schloss sie sich dem SV Lokomotive Rangsdorf an und wechselte 2003 in die 2. Liga zum SV Berliner VG 49, wo die Sportstudentin in der Saison 2006/07 auf 189 erzielte Tore kam.[2] Von Saison 2007 bis 2013 stand die 1,78 Meter große Rückraumspielerin beim Bundesligisten Frankfurter Handball Club unter Vertrag. Nachdem der FHC Insolvenz anmelden musste, wechselte sie zum Zweitligisten Füchse Berlin, mit dem sie 2014 in die Bundesliga aufstieg.[3] 2016 stieg sie mit den Füchsen in die 3. Liga ab, da keine Bundesligalizenz beantragt wurde. Ein Jahr später verließ sie den Verein. Sie stand im Aufgebot der deutschen Nationalmannschaft für die Handball-Weltmeisterschaft der Frauen 2009 in der Volksrepublik China, mit der sie den 7. Platz erreichte. Weiterhin nahm sie an der Weltmeisterschaft 2013 teil und erzielte sechs Treffer in sieben Partien /// Standort Wimregal GAD-20.255ua WITHIN THE EU: shipping only to GERMANY and AUSTRIA due to the new EPR regulations. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 10.…

Zustand: Nuevo. Este diccionario documenta el léxico del iquito, una lengua indígena del norte de la Amazonía peruana. Se ofrecen numerosos ejemplos del uso de estas palabras, junto con la descripción de sus propiedades gramaticales. También se ofrece un glosario de términos clave del castellano loretano que aparecen en las definiciones. 578 pages.…

Hardcover. Large octavo. Original green cardboard binding with 12 volumes, 367 pages and several illustrations, some in color. Near mint condition. -- Gr.-8°. Grüner Original-Pappband mit XII, 367 Seiten und einigen, teils farbigen Illustrationen. Nahezu neuwertig. From the estate of sinologist Hartmut Walravens (born 1944). From 1987, he served as Director of the Library at the Berlin State Library, Prussian Cultural Heritage Foundation, where his responsibilities included the German Union Catalogue of Serials (ZDB). Until 2007, he taught as a private lecturer at the East Asian Seminar of the Free University of Berlin. His research focused on bibliography and Mandibular studies. His bookplate is on the inside cover. -- Bitte Portokosten außerhalb EU erfragen! / Please ask for postage costs outside EU! / S ' il vous plait demander des frais de port en dehors de l ' UE! // Bitte beachten Sie auch unsere Fotos! / Please also note our photos! / Veuillez noter nos photos -- Leuchtender Herbstbeginn! Wie wäre es mit einem guten Buch? Bei uns werden Sie fündig, stöbern Sie in unserem Ladengeschäft oder online. -- Wir kaufen Ihre werthaltigen Bücher! BuWe.…

Softcover. Zustand: Sehr gut. Zustand des Schutzumschlags: Ohne Schutzumschlag. 1. Auflage. 159 pages with many b7w-illustrations and 1 enclosure.

hardcover. Zustand: New. 1st.

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Hardcover. Zustand: Brand New. multilingual edition. 244 pages. Italian language. 11.25x8.75x0.75 inches. In Stock.

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Zustand: New. 2022. Hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

Hardcover. Zustand: gut. 2022. How Do Images Work? Strategies of Visual Communication in Medieval Art In deutscher Sprache. pages.

kartoniert 28 cm Gut kein Schutzumschlag 79 S. / Sprache: deutsch / 445 g / Weiter Info: zahlr. Ill. / Zustand: Einband an Ecken minimal gestoßen, Buchblock in Ordnung / KEIN VERSAND INS AUSLAND.

Softcover. Zustand: Sehr gut. 204 Seiten Zustand: GUTER Zustand. HC1-369-5/8-00761005 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 376.

Broschur. Zustand: Gut. 34 Seiten ohne Schutzumschlag Gebrauchsspuren am Einband und Block Block sauber und fest ohne Einträge Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600.

Softcover. Zustand: Sehr gut. Ausgabe 1998. 123 Seiten Ein umfassender Ratgeber für umweltbewusstes Leben und nachhaltigen Haushalt. Zustand: Einband mit geringfügigen Gebrauchsspuren, insgesamt SEHR GUTER Zustand! HC1-699-4/8-00429140 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 519.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1, Philipps-Universität Marburg, Veranstaltung: Mittelseminar: 'Projektionsraum Romantik'. Christa Wolfs Kein Ort. Nirgends., Sprache: Deutsch, Abstract: Christa Wolfs Erzählung 'Kein Ort. Nirgends' entstand 1977 in der DDR und war nach eigener Angabe eine unmittelbare Reaktion auf die Biermann-Ausbürgerung vom November 1976. Der Text muss folglich im Kontext der gesellschaftlichen Situation in der DDR Ende der Siebziger Jahre gelesen werden. In dieser Arbeit soll untersucht werden, inwieweit 'Kein Ort. Nirgends' eine Kritik an der DDR ist. Ist dieses Buch als revolutionärer Akt der sozialistischen Literaturgeschichte zu sehen Unter zwei Aspekten nähert sich die Arbeit dieser Frage an: Zunächst wird eine inhaltliche Untersuchung vorgenommen und erarbeitet, inwiefern Inhalt und Auswahl des romantischen Stoffes sich gegen die Forderungen des sozialistischen Realismus` richten. Dabei wird auch ein Blick darauf geworfen, wie sich die kulturpolitische Situation in der DDR bis zum Zeitpunkt des Erscheinens von 'Kein Ort. Nirgends' entwickelt hat. Zwar waren zum Zeitpunkt des Entstehens (1977) Ereignisse wie die Bitterfelder Konferenz nicht mehr aktuell und auch der Einfluss von Georg Lukács ha tte zu diesem Zeitpunkt nachgelassen, doch werden auch Ende der Siebziger Jahre immer noch keine großen Abweichungen von der Kunstauffassung des sozialistischen Realismus` geduldet. Interessant ist, wie Christa mit einer solchen Begrenzung umgeht. Sie erhellt die Vergangenheit aus der Sicht der Gegenwart und kritisiert die Gegenwart durch das Medium der Vergangenheit. 1 Auf ihre persönliche Beziehung zum Schreiben und auf ihre Motivation wird in diesem Abschnitt auch eingegangen werden. Doch nicht nur auf d er inhaltlich-stofflichen Ebene findet eine Abgrenzung zur Widerspiegelungstheorie Lukács` statt. [.]. …

Redaktion: Peter Backfisch, Christine Beier und andere. "Interkultureller Dialog - Wissenstransfer, Bildungsmanagement und Qualitätssicherung" Konferenz Krakau 2008. Materialien / Europäischer Verband Beruflicher Bildungsträger (EVBB). Magdeburg 2009. 210 S. mit sehr zahlreichen farbigen Photoabbildungen und Illustrationen. Original-Broschur mit Rücken- und Deckeltitel. Zustand: Neuwertig. Ungelesen. Keine Remittende. - Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch, teilweise polnisch. 516 Gramm.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Philipps-Universität Marburg, Veranstaltung: Prosodie des Deutschen, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit geht es um ein Phänomen der deutschen Sprache, das noch nicht allzu lange Beachtung in der Wortbildungsliteratur genießt. Es handelt sich dabei um i-Bildungen, die häufig fälschlicherweise auch als Teilaspekt der Kurzwortbildungen gesehen werden. In vielen Fällen fällt die Umbildung zu einem i-Wort zwar mit der Reduktion des Stammes zusammen, wie etwa bei Alki (statt Alkoholiker) oder Ami (statt Amerikaner); dies muss jedoch nicht immer der Fall sein, wie an den Beispielen Hansi (statt Hans) oder Tschüssi (statt Tschüss) leicht zu erkennen ist. Das Suffix i scheint im Deutschen äußerst produktiv zu sein, so dass ständig neue i-Wörter spontan gebildet werden können und diese auch eine gewisse Chance haben, sich in der deutschen Sprache zu etablieren . Den Schwerpunkt dieser Arbeit soll jedoch ein prosodisch-morphologischer Aspekt der i-Wörter bilden. Es geht dabei um diejenige Silbe, die aus der Vollform in die i-Bildung transportiert wird und somit den neuen Wortanfang bildet. Die allgemein vertretene These besagt, dass in der deutschen Standardsprache die Tendenz zu beobachten sei, dass der linke Rand des Ausgangswortes mit dem linken Rand der neuen Form übereinstimme. Das hieße, dass im Deutschen die Form Alki den Formen Holi oder Liki vorgezogen werde. Obwohl in den meisten Arbeiten zu den i-Bildungen diese starke Linksverankerung von i-Bildungen herausgehoben wird, weisen beispielsweise Itô und Mester auch auf Ausnahmen hin, in denen dieses Muster nicht zu beobachten ist, wie etwa bei Anton - Toni oder Rebecka - Becki. Da meines Wissens nach bisher niemand auf die Hintergründe oder möglichen Ursachen dieser Ausnahmen eingegangen ist, möchte ich in dieser Arbeit versuchen, ein bisschen mehr Licht in diese Verstöße gegen die Linksverankerungsregel zu bringen. Den Ausgangspunkt dazu bildet eine kleine empirische Arbeit, im Rahmen derer Probanden in Fragebögen aus dreisilbigen Wörtern zweisilbige i-Bildungen formen sollten. Die Annahme ist, dass es Fälle geben wird, in denen die Regel, nach der das erste Segment der Vollform gleich dem ersten Segment der i-Form sein sollte, verletzt wird. Interessant wird dann sein, mögliche Muster freizulegen, die Aufschluss darüber geben könnten, in welchen Fällen nicht die erste Silbe des vollen Wortes die Basis für das i-Wort bildet, sondern die zweite oder die dritte.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1, Philipps-Universität Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das 'Sitzenbleiben' ist im deutschen Schulsystem seit mehreren hundert Jahren fest verankert. Die Kritik am Sitzenbleiben ist nach Bekanntwerden der Ergebnisse der PISA-Studie neu entfacht; nachdem die deutschen Schüler bei dieser internationalen Vergleichsstudie so schlecht abschnitten, plädierte die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) dafür, eher in vorbeugende Förderung zu investieren, statt bundesweit jährlich etwa 250.000 Schüler eine Jahrgangsstufe wiederholen zu lassen.An die Maßnahme der Wiederholung einer Klassenstufe wird die Erwartung geknüpft, dass dies zu einer Steigerung der Homogenität innerhalb einer Lerngruppe führe und somit zu einem insgesamt besseren Lernerfolg. Für denjenigen, der eine Klasse wiederholt, soll das Sitzenbleiben dazu dienen, dass er in der neuen, weniger anspruchsvollen Lerngruppe wieder Fuß fasst und sich seine Leistung verbessert. In den letzten Jahren ist dieser Zusammenhang jedoch mehrfach in Frage gestellt worden, was sich nicht zuletzt in jüngsten Forderungen der GEW ausdrückt, das Sitzenbleiben doch ganz abzuschaffen.In der vorliegenden Arbeit soll zunächst das Sitzenbleiben als Instrument in das deutsche gegliederte Schulsystem eingeordnet werden. Es soll erläutert werden, welche Erwartungen an die Klassenwiederholung geknüpft werden und welche Funktion das Sitzenbleiben erfüllen soll. Im Anschluss daran wird aufgezeigt, welche geschichtliche Bedeutung die Klassenwiederholung hat und aus welchem Kontext heraus sie vor etwa zweihundert Jahren entstanden ist.Daran schließt sich im zweiten Kapitel eine Diskussion der Frage an, als wie sinnvoll das Sitzenbleiben in der heutigen Zeit angesehen werden kann und welche Probleme damit verbunden sind.Im dritten Kapitel sollen Möglichkeiten diskutiert werden, was Deutschland tun könnte um aus dem Bildungsmittelmaß heraus wieder weiter an die internationale Spitze zu kommen. Anhand des PISA-Siegers Finnland soll gezeigt werden, wie eine ausgeprägte Förderkultur eventuell als Alternative zu einer starken Selektionskultur gesehen werden kann, um die Leistungsfähigkeit der Schüler zu steigern.Daran schließt sich eine Darstellung des derzeitigen Meinungsbildes an, das derzeit in Deutschland zum Thema Sitzenbleiben zu finden ist. Dabei werden sowohl Meinungen des Volkes als auch die Stimmung innerhalb der Politik aufgegriffen.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sport - Sportpädagogik, Didaktik, einseitig bedruckt, Note: 1,3, Philipps-Universität Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Was ist eigentlich Gesundheit Was ist gesund Wie stehen Gesundheit und Schule zueinander In dieser Arbeit soll es um eine Auseinandersetzung mit diesen und ähnlichen Fragen gehen. Dabei soll die Annäherung zunächst auch über die nähere Betrachtung von Meinungen geschehen, die in der Gesellschaft weit verbreitet sind, jedoch teilweise jeglicher Grundlage entbehren. Kann man zum Beispiel grundsätzlich annehmen, dass Sport gesund sei Haben wir es in der Schule tatsächlich mit lauter unsportlichen, übergewichtigen und deshalb kranken Kindern zu tun Glaubt man vielen Darstellungen in den Medien, so kann fast kein Zweifel entstehen, dass dies so ist. Hier soll dieses Thema jedoch ein wenig differenzierter untersucht werden. Zu Beginn der Arbeit wird der Frage Was ist Gesundheit nachgegangen. Dabei wird unter anderem ein Augenmerk darauf gerichtet, was die WHO zu einer Definition von Gesundheit beigetragen hat. Daran schließt sich eine Erläuterung zweier grundsätzlich zu unterscheidenden Gesundheitsmodelle an. Es geht dabei um das Risikofaktorenmodell und das Salutogenese-Modell. Im Anschluss daran folgt eine Diskussion, welchen Beitrag der Sportunterricht zu einer Gesundheitserziehung überhaupt leisten kann. Er bietet zum einen viele Möglichkeiten, die Gesundheit der Kinder zu fördern und die Schüler für die Bedeutung von Gesundheit zu sensibilisieren. Zum anderen läuft man jedoch schnell Gefahr, den Sportunterricht zu überfordern und die Bewegung als reines Mittel zum Zweck herabzustufen. Zu dieser Diskussion haben besonders BALZ (1990, 1995) und BRODTMANN (1984, 1998) einen großen Beitrag geleistet. Folglich werden ihre Ansätze im dritten Kapitel ausführlich dargestellt. Dabei handelt es sich zum einen um das Diätetik-Modell von Balz und zum anderen um Brodtmanns Vorstellungen, wie sich das Salutogenese-Modell im Schulsport anwenden ließe. Anschließend soll untersucht werden, wie begründet die weit verbreitete Annahme der Dyade von Sport und Gesundheit (BALZ 1992, 257) ist. Dabei wird ein Augenmerk auf die Frage gerichtet, welche Art von Bewegung überhaupt die Gesundheit fördern kann und deshalb in den Sportunterricht integriert werden sollte. Welche Kriterien können in diesem Zusammenhang herangezogen werden Dies bildet den Abschluss der Arbeit.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2, Philipps-Universität Marburg, Veranstaltung: HS Literatur der Angst, Sprache: Deutsch, Abstract: Kafkas Roman Der Prozeß ist ein Text, der es seinen Rezipienten verbietet, ihn bloß passiv-konsumierend zu lesen. Der Prozeß ist ein Werk, in dem das Thema Angst allgegenwärtig ist und auch der Leser sich dieser dort beschriebenen Angst nicht entziehen kann. In dieser Arbeit soll die Angst im Zusammenhang mit Wissen und Unwissen dargestellt werden. Dabei wird sich der erste Teil der Arbeit mit der Angst der Hauptfigur Josef K., der zweite Teil mit der Angst des Lesers auseinandersetzen und das immer auch im Hinblick darauf, wie sich ein Mangel an Wissen oder das Vorhandensein bestimmter Informationen auf die Angst des Protagonisten und des Lesers auswirkt.Vor einer Untersuchung des Romans unter dem Aspekt der Angst ist zunächst zu klären, wie der Begriff Angst verstanden werden soll. Hier eine klare Definition der Angst voranzustellen, wäre auf den ersten Blick ein sinnvoller Anfang einer solchen Arbeit, erweist sich jedoch als sehr problematisch. Zahlreiche Wissenschaftsdisziplinen haben sich der Untersuchung der Angst angenommen, allen voran natürlich die Psychologie, aber auch die Biologie, Medizin, Philosophie und Medizin beschäftigen sich schon viele Jahre mit den Gründen und Auswirkungen der Angst.Bei meinen Überlegungen will ich aber von einem Angstbegriff ausgehen, der vor allem Angst als Ergebnis von Unsicherheit, Ambivalenz und Orientierungslosigkeit begreift, die wiederum in einem engen Zusammenhang mit Wissen und Unwissen stehen. Dabei soll die Angst Josef K.s zunächst vor dem Hintergrund einer kognitiven Angsttheorie von Martin E. P. Seligman untersucht werden. Im Anschluss daran folgt eine Auseinandersetzung mit einem existenzphilosophischen Ansatz, der Josef K.s Angst als eine Angst vor der eigenen Erkenntnis erscheinen lässt.Die Arbeit schließt damit ab, die Wirkung des Romans auf den Leser näher zu untersuchen. Dabei ist zu zeigen, dass Franz Kafka mit seinem Roman bewusst einen verunsichernden Effekt erzielen wollte, die Wirklichkeitswahrnehmung des Lesers sollte bewusst erschüttert werden. In diesem Aspekt eröffnen sich einige Parallelen zu E. T. A. Hoffmanns Der Sandmann, auf den deshalb am Ende noch eingegangen und dem Prozeß gegenübergestellt werden soll.…

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 1, Philipps-Universität Marburg, Veranstaltung: Hauptseminar: Literatur und Psychiatrie in Romantik und Vormärz, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Literatur der Romantik spielt die Beschäftigung mit der Wahnsinnsthematik eine besondere Rolle. Die literarische Verarbeitung dieses Themas steht in engem Zusammenhang mit dem wissenschaftlichen psychologischen und psychiatrischen Diskurs dieser Zeit. An diesem Diskurs war offensichtlich auch E. T. A. Hoffmann äußerst interessiert, was sich in vielen seiner Werke zeigt. In seiner 1815 entstandenen Erzählung Der Sandmann steht der Student Nathanael im Mittelpunkt, der fortschreitend an Wahnsinn leidet und schließlich auch daran zugrunde geht, dass er Realität und Vision nicht mehr trennen kann. Diese Arbeit soll zeigen, dass mit der Darstellung eines Wahnsinnigen nicht der Wahnsinn als Krankheit im Vordergrund steht und etwa Therapiemöglichkeiten vorgestellt würden. Hoffmann nutzt das Thema Wahnsinn vielmehr dazu, um mit den festgelegten Vorstellungen von Normalität und Wahnsinn zu 'spielen' und die Wirklichkeitswahrnehmung seiner Rezipienten zu erschüttern. Im ersten Teil der Arbeit geht es darum, die zwei Deutungsmöglichkeiten, die dem Leser in Bezug auf das 'wahre' Geschehen angeboten werden, zu analysieren und auf ihre Plausibilität hin zu untersuchen. Dabei geht es besonders um die Frage, ob man das Auftauchen übernatürlicher Mächte eher auf die übermäßige Phantasietätigkeit und den Wahnsinn Nathanaels zurückführen oder aber ob man den Wahrnehmungen Nathanaels glauben solle. Grundsätzlich öffnet der Text dem Leser also zwei Möglichkeiten, wie die Geschehnisse und damit auch ihre Wahrnehmung durch Nathanael, gedeutet werden können. [.]. …

fester Einband. 288 S., zahlr. meist farb. Abb. Lit.verz. Reg. Lex 8° HLn. Sprache: Deutsch.

hardcover. Zustand: New. 1st.

Hardback, iv + 244 pages, Size:216 x 280 mm, Illustrations:31 b/w, 140 col., Language(s):English, German, Italian. ISBN 9782503595870. Summary How did historical images work and interact with their beholders and users? Drawing on the results of an international conference held in Vienna in 2018, this volume offers new perspectives on a central question for contemporary art history. The fourteen authors approach working imagery from the medieval and early modern periods in terms of its production, usage, and reception. They address wide-ranging media?architecture, sculpture, painting, metalwork, stained glass?in similarly wide-ranging contexts: from monumental installations in the most public zones of urban churches to exquisite devotional objects and illuminated books reserved for more exclusive settings. While including research from West European and American institutions, the project also engages with the distinctive scholarly traditions of Eastern Europe and Israel. In all these ways, it reflects the interests of the dedicatee Michael Viktor Schwarz, whose introductory interview lays out the parameters of the subject. TABLE OF CONTENTS How Do Images Work? An Interview with Michael Viktor Schwarz Editors' Introduction PART I: VISUAL ELOQUENCE Can We Grasp Wordless Images? ? Milena Bartlov Gothic Art, Realism and magniloquentia: Thoughts on Erich Auerbach ? Paul Binski The Scaling Turn: Experiencing Late Medieval Artifacts? Assaf Pinkus and Einat Klafter ?Where the Wild Things Are? Die Wilden Leute des sp ten Mittelalters und der fr hen Neuzeit im Raum des Dekorativen ? Hans K rner Das Kultbild und sein Rahmen: Zur Funktion von Stildifferenzen (zwei schlesische Beispiele aus dem Anfang des 16. Jahrhunderts) ? Romuald Kaczmarek PART II: IMAGERY IN BOOKS In cerchio: Illuminating the Trojan Legend and the Commedia between the Veneto and Naples (with some conjectures on Madrid, BNE, MS 10057) ? Rosa M. Rodr guez Porto Wie die Bilder im Roman d'Alexandre en prose die dubiose Herkunft des Helden diskutieren ? Lieselotte E. Saurma-Jeltsch Bonaventure and Monastic Images of St Elizabeth ? Ivan Ger t PART III: IMAGERY IN SPACE In Praise of the Pigeon: Interpretive Adventures in Naumburg Cathedral ? Jacqueline E. Jung Bilder und Kult als Ausdruck bisch flicher Macht: Berthold von Buchegg und die Katharinenkapelle im Stra burger M nster? Marc Carel Schurr Eye of the Donkey: Visual Strategies on the Choir Threshold of St Laurence's in Nuremberg ? Tim Juckes Bildkonzepte im Widerstreit. Donatellos Judith als ?naturalisierte Allegorie?? Ulrich Pfisterer Inhaltliche Vielfalt durch motivische Zur ckhaltung. Zur Wandmalerei in der camera pape im Papstpalast von Avignon ? Tanja Hinterholz Storia, mito e allegoria: I portali del Santo Sepolcro a Brindisi ? Valentino Pace 0 g. …

Wien, Böhlau Verlag, 2014. 297 pp. Num col. ills. Orig. hardcover (quarter cloth). 8vo. [ISBN: 9783205794912].Includes 10 contributions in German and 3 in English. Images in medieval books are part of a complex medium that only appears familiar at first glance. A closer look raises questions that allow us to perceive the distance to these works created several centuries ago. Factors such as the individual interests of patrons, economic considerations, or the organization of collaboration between scribes, illuminators, and bookbinders determined the appearance of the books in ways that are no longer easily comprehensible today. In the contributions to this volume, the authors approach this topic from an art historical perspective, aiming both to present methods for investigating the production conditions of manuscripts and early prints and to explore the insights they can provide for understanding the illustrations.…

Zustand: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2, Philipps-Universität Marburg, Veranstaltung: HS Literatur der Angst, Sprache: Deutsch, Abstract: Kafkas Roman Der Prozeß ist ein Text, der es seinen Rezipienten verbietet, ihn bloß passiv-konsumierend zu lesen. Der Prozeß ist ein Werk, in dem das Thema Angst allgegenwärtig ist und auch der Leser sich dieser dort beschriebenen Angst nicht entziehen kann. In dieser Arbeit soll die Angst im Zusammenhang mit Wissen und Unwissen dargestellt werden. Dabei wird sich der erste Teil der Arbeit mit der Angst der Hauptfigur Josef K., der zweite Teil mit der Angst des Lesers auseinandersetzen und das immer auch im Hinblick darauf, wie sich ein Mangel an Wissen oder das Vorhandensein bestimmter Informationen auf die Angst des Protagonisten und des Lesers auswirkt. Vor einer Untersuchung des Romans unter dem Aspekt der Angst ist zunächst zu klären, wie der Begriff Angst verstanden werden soll. Hier eine klare Definition der Angst voranzustellen, wäre auf den ersten Blick ein sinnvoller Anfang einer solchen Arbeit, erweist sich jedoch als sehr problematisch. Zahlreiche Wissenschaftsdisziplinen haben sich der Untersuchung der Angst angenommen, allen voran natürlich die Psychologie, aber auch die Biologie, Medizin, Philosophie und Medizin beschäftigen sich schon viele Jahre mit den Gründen und Auswirkungen der Angst. Bei meinen Überlegungen will ich aber von einem Angstbegriff ausgehen, der vor allem Angst als Ergebnis von Unsicherheit, Ambivalenz und Orientierungslosigkeit begreift, die wiederum in einem engen Zusammenhang mit Wissen und Unwissen stehen. Dabei soll die Angst Josef K.s zunächst vor dem Hintergrund einer kognitiven Angsttheorie von Martin E. P. Seligman untersucht werden. Im Anschluss daran folgt eine Auseinandersetzung mit einem existenzphilosophischen Ansatz, der Josef K.s Angst als eine Angst vor der eigenen Erkenntnis erscheinen lässt. Die Arbeit schließt damit ab, die Wirkung des Romans auf den Leser näher zu untersuchen. Dabei ist zu zeigen, dass Franz Kafka mit seinem Roman bewusst einen verunsichernden Effekt erzielen wollte, die Wirklichkeitswahrnehmung des Lesers sollte bewusst erschüttert werden. In diesem Aspekt eröffnen sich einige Parallelen zu E. T. A. Hoffmanns Der Sandmann, auf den deshalb am Ende noch eingegangen und dem Prozeß gegenübergestellt werden soll.…