Beatriz trueba (13 Ergebnisse)

Zustand: Fair. : Este libro, 'Talleres Integrales en Educación Infantil', es una propuesta de organización del escenario escolar. Escrito por Beatriz Trueba Marcano y publicado por Ediciones de la Torre en 1989, este libro de 231 páginas explora el contenido y el currículum de la enseñanza preescolar y elemental. Es una valiosa herramienta para profesionales de la educación infantil que buscan nuevas formas de organizar y enriquecer el entorno de aprendizaje. EAN: 9788486587529 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Talleres integrales en educación infantil Autor: Beatriz Trueba Marcano Editorial: DE LA TORRE EDICIONES Idioma: es-ES Páginas: 231 Formato: tapa blanda Año de publicación: 1989.…

Zustand: Very Good. : Este libro explora el dinamismo en la planificación ambiental, destacando la importancia de una actitud reflexiva constante. Se enfoca en ofrecer recursos y pautas de organización ambiental aplicables tanto en contextos escolares como familiares, urbanos, lúdicos y sociales. El libro aborda temas como los niños y el ambiente, el medio físico como soporte del proceso de enseñanza-aprendizaje, los espacios exteriores, la adaptación del hogar para los niños, las características de los edificios escolares y el aprovechamiento de sus dependencias, así como la clasificación y análisis de materiales y juguetes. EAN: 9788433106148 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Espacios y recursos para ti, para mí, para todos Autor: Paloma de Pablo Lopez| Beatriz Trueba Editorial: ESCUELA ESPAÑOLA Idioma: es-ES Páginas: 172 Formato: tapa blanda.…

Zustand: New. Idioma/Language: Español. Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo que propone una revisión del hacer individual y colectivo), así como de las creencias, las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que influencian nuestro día a día. La autora nos ofrece tanto elementos de reflexión como materiales de trabajo. Nos habla del concepto de infancia, de sus tiempos y momentos para el aprendizaje, de sus procesos de autonomía y de relación y comunicación. Tomando la imagen de infancia como punto de partida, la autora nos propone un conjunto de principios educativos como propuesta base para estructurar e intervenir en el espacio ambiente. Nos habla de la belleza, de la estética y de la habitabilidad del espacio, y de este como escenario que habla, que acoge y conforta, que permite, que provoca. , de la escuela como lugar hermoso y amable, como espacio que invita, que da sentido y presencia a la vida cotidiana, que viste su ambiente desde la necesaria diversidad de materiales de distinta procedencia. Y nos muestra la relación entre infancia y adultos como oportunidad de encuentro y de asombro para el descubrimiento y el conocimiento mutuos. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Zustand: New. Idioma/Language: Español. El juego espontáneo, aquello a lo que siempre se ha llamado jugar, está en peligro de extinción. La escuela, generadora de contextos con identidad, calidez y seguridad, se contempla como entorno cómplice y protector de la cultura genuina de niños, cuyo modo natural de expresión y desarrollo es el juego. El libro conecta la reflexión con la práctica. Parte de observar la diferencia cultural niños/adultos, los rasgos de identidad de la infancia en el juego y la escucha como nexo comunicativo. La obra propone una secuencia detallada de programación a la inversa, transgresora, que no parte de objetivos previstos, sino de la planificación y observación detenida del juego. Una espiral en proceso abierto. Como eje central, la intención consciente. Como punto de partida, la disposición de ambientes diversos para proyectar contextos lúdicos sugerentes. Como trayecto, la observación atenta y el talante profesional respetuoso. Como conclusión, la documentación, que hace visible la observación, revela el juego. Como reflexión la evaluación, motor de nuevas propuestas. Proceso que otorga a los docentes la calidad de investigadores sobre la práctica, en un nuevo rol de interacción y aprendizaje compartido con la infancia, generadora de su propia cultura dentro del contexto escolar, en un ecosistema familiar y social. El libro centra su objetivo en ofrecer a los docentes de Educación Infantil una perspectiva innovadora sobre cómo abordar una programación coherente y estructurada a partir del juego de niños y niñas. ¿Qué consecuencias de futuro tendría una humanidad sin juego? *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

tapa blanda. Zustand: Bien. Contenido y currículum de la enseñanza preescolar y elemental.(372.4.02) Talleres integrales en educación infantil: una propuesta de organización del escenario escolar Ediciones de la Torre. Madrid. 1989. 24 cm. 231 p. il. Encuadernación en tapa blanda de editorial ilustrada. Proyecto didáctico Quirón. volumen coleccion( n. 7). Bibliografía. Actividades dirigidas (Educación) . Cubierta deslucida. Firma del anterior propietario. ISBN: 8486587522 (=2965045=) LK202.…

Rústica con solapa. Zustand: Bueno. 16 x 24cm. 231 pp. Incluye imágenes en blanco y negro. Rústica con solapa. Está forrada.Amarillaemiento en el interior por el paso del tiempo. Ligera marca de uso con lápiz.

Zustand: Nuevo. Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo que propone una revisión del hacer individual y colectivo), así como de las creencias, las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que influencian nuestro día a día. La autora nos ofrece tanto elementos de reflexión como materiales de trabajo. Nos habla del concepto de infancia, de sus tiempos y momentos para el aprendizaje, de sus procesos de autonomía y de relación y comunicación. Tomando la imagen de infancia como punto de partida, la autora nos propone un conjunto de principios educativos como propuesta base para estructurar e intervenir en el espacio ambiente. Nos habla de la belleza, de la estética y de la habitabilidad del espacio, y de este como escenario que habla, que acoge y conforta, que permite, que provoca., de la escuela como lugar hermoso y amable, como espacio que invita, que da sentido y presencia a la vida cotidiana, que viste su ambiente desde la necesaria diversidad de materiales de distinta procedencia. Y nos muestra la relación entre infancia y adultos como oportunidad de encuentro y de asombro para el descubrimiento y el conocimiento mutuos.…

Paperback. Zustand: Brand New. Spanish language. 9.06x5.91x0.39 inches. In Stock.

Zustand: Nuevo. El juego espontáneo, aquello a lo que siempre se ha llamado jugar, está en peligro de extinción. La escuela, generadora de contextos con identidad, calidez y seguridad, se contempla como entorno cómplice y protector de la cultura genuina de niños, cuyo modo natural de expresión y desarrollo es el juego. El libro conecta la reflexión con la práctica. Parte de observar la diferencia cultural niños/adultos, los rasgos de identidad de la infancia en el juego y la escucha como nexo comunicativo. La obra propone una secuencia detallada de programación a la inversa, transgresora, que no parte de objetivos previstos, sino de la planificación y observación detenida del juego. Una espiral en proceso abierto. Como eje central, la intención consciente. Como punto de partida, la disposición de ambientes diversos para proyectar contextos lúdicos sugerentes. Como trayecto, la observación atenta y el talante profesional respetuoso. Como conclusión, la documentación, que hace visible la observación, revela el juego. Como reflexión la evaluación, motor de nuevas propuestas. Proceso que otorga a los docentes la calidad de investigadores sobre la práctica, en un nuevo rol de interacción y aprendizaje compartido con la infancia, generadora de su propia cultura dentro del contexto escolar, en un ecosistema familiar y social. El libro centra su objetivo en ofrecer a los docentes de Educación Infantil una perspectiva innovadora sobre cómo abordar una programación coherente y estructurada a partir del juego de niños y niñas. ¿Qué consecuencias de futuro tendría una humanidad sin juego.…

Tapa blanda. Temas de Infancia educar de 0-6 años 185 Pedagogía.

16x24 Tejuelo. Sellos. Muy buen estado.

Zustand: New.

EducaciónEducación Infantil;Filosofía() OctaedroRosa Sensat, Encuadernación en tapa Blanda. Trueba Marcano, Beatriz. 23 cm. Espacios en armonía : propuestas de actuación en ambientes para la infanciaTapa deslucida.Tapa ilustrada. Pags.206.Volúmenes. Libro usado.