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Learning Disabilities: Nature, Theory, and Treatment (Disorders of Human Learning, Behavior, and Communication)
Anbieter: Wonder Book, Frederick, MD, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: Very Good. Very Good condition. A copy that may have a few cosmetic defects. May also contain light spine creasing or a few markings such as an owner's name, short gifter's inscription or light stamp.
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Learning Disabilities: Nature, Theory, and Treatment (Disorders of Human Learning, Behavior, and Communication)
Anbieter: Studibuch, Stuttgart, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
hardcover. Zustand: Gut. 633 Seiten; 9780387975900.3 Gewicht in Gramm: 2.
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Learning Disabilities: Nature, Theory, and Treatment (Disorders of Human Learning, Behavior, and Communication)
Anbieter: Ria Christie Collections, Uxbridge, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 114,38
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In den WarenkorbZustand: New. In.
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Learning Disabilities | Nature, Theory, and Treatment | Nirbhay N. Singh (u. a.) | Taschenbuch | xiii | Englisch | 2011 | Springer | EAN 9781461391357 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Learning Disabilities: Nature, Theory, and Treatment (Disorders of Human Learning, Behavior, and Communication)
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
EUR 155,28
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In den WarenkorbPaperback. Zustand: Brand New. reprint edition. 633 pages. 9.25x6.10x1.40 inches. In Stock.
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Learning Disabilities : Nature, Theory, and Treatment
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - It is important to reaffirm the reality of the learning disabilities (LD) phenomenon as a condition that imposes genuine constraints on a student's ability to function, and not as some chimerical entity defined by an ever-changing political situation. Perceptual, memory, attention, linguistic, social, cognitive and neuropsychological factors are an integral part of LD. By mapping out in great detail and with much new data the acquired knowledge on learning disabilities, both empirical and theoretical, this book unravels many mysteries. This book is a landmark in learning disabilities studies, and it lays down solid foundations for future research and practical intervention in the field.
