Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom
Fisher, Douglas; Frey, Nancy; Hattie, John
ISBN 10: 1506332366 ISBN 13: 9781506332369
Verlag: Corwin Publishers, 2017
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Inhaltsangabe:
Teach with optimum impact to foster deeper expressions of literacy Whether through direct instruction, guided instruction, peer-led and independent learning—every student deserves a great teacher, not by chance, but by design. In this companion to Visible Learning for Literacy, Fisher, Frey, and Hattie show you how to use learning intentions, success criteria, formative assessment and feedback to achieve profound instructional clarity. Chapter by chapter, this acclaimed author team helps put a range of learning strategies into practice, depending upon whether your K–5 students are ready for surface, deep, or transfer levels of understanding.
Über die Autorin bzw. den Autor:
Douglas Fisher is professor and chair of educational leadership at San Diego State University and a teacher leader at Health Sciences High and Middle College. Previously, Doug was an early intervention teacher and elementary school educator. He is a credentialed English teacher and administrator in California. In 2022, he was inducted into the Reading Hall of Fame by the Literacy Research Association. He has published numerous articles on reading and literacy, leadership, and curriculum design, as well as books such as The Teacher Clarity Playbook (2nd ed.), Your Introduction to PLC+, The Illustrated Guide to Teacher Credibility, Instructional Strategies to Move Learning Forward: 50+ Tools That Support Gradual Release of Responsibility, and Welcome to Teaching!
„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
Bibliografische Details
Titel: Teaching Literacy in the Visible Learning ...
Verlag: Corwin Publishers
Erscheinungsdatum: 2017
Einband: Paperback
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