Studies of Mind and Brain: Neural Principles of Learning, Perception, Development, Cognition and Motor Control Band 70

Grossberg, Stephen:

ISBN 10: 9027713596 ISBN 13: 9789027713599

Verlag: Dordrecht : Reidel, 1982

Sprache: Englisch

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Beschreibung

XVII, 662 Seiten ; Mit Figuren Boston Studies in the Philosophy of Science 70 - Innen sauberer, guter Zustand. Hardcover, Pappeinband, mit den �blichen Bibliotheks-Markierungen, Stempeln und Eintr�gen, innen wie au�en, siehe Bilder. (Evtl. auch Kleber- und/oder Etikettenreste, sowie -abdr�cke durch abgel�ste Bibliotheksschilder). Schutzumschlag im hinteren Innendeckel montiert. Einband mit leichten Gebrauchsspuren. In Englischer Sprache MIG-14-02B|S64 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 945.

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Bibliografische Details

Titel

Studies of Mind and Brain: Neural Principles of Learning, Perception, Development, Cognition and Motor Control Band 70

Verlag

Dordrecht : Reidel

Ver�ffentlichungsdatum

1982

Sprache

Englisch

ISBN-10

9027713596

ISBN-13

9789027713599

Bindung

22,5 x 15,5 cm

Zustand

Gut

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Inhaltsangabe

the mass of experimental data from current research in psychology and physiology, Grossberg proposes and develops a non-linear mathematics as a model for specific functions of mind and brain. He finds the classic approach to the mathematical modelling of mind and brain systematically inadequate. This inadequacy, he holds, arises from the attempt to describe adaptive systems in the mathematical language of 9 physics developed to describe "stationary", i. e. non-adaptive and non-evolving systems. In place of this linear mathematics, Grossberg develops his non-linear approach. His method is at once imaginative, rigorous, and philosophically significant: it is the thought experiment. It is here that the richness of his interdisciplinary mastery, and the power of his methods, constructions and proofs, reveal themselves. The method is what C. S. Peirce characterized as the method of abduction, or of hypothetical inference in theory construction: given the output of the system as a psychological phenomenon (e. g.

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