Neuware - K�nnen Kinder wirklich selbstst�ndig lernen Falko Peschel hat vier Jahre eine Klasse durch die Grundschulzeit gef�hrt, ohne zu unterrichten. Dabei haben die hohen Leistungen der Kinder nicht nur ihn, sondern auch viele Besucher immer wieder verbl�fft.Warum ist ein auf die Selbststeuerung der Kinder Setzender Offener Unterricht so effektiv - und wie kann er konkret aussehen Im Teil I entwickelt Falko Peschel aktuelle Unterrichtsformen wie Freie Arbeit, Wochenplan-, Stations-, Werkstatt- und Projektunterricht zu einem radikalen Verst�ndnis von Offenem Unterricht weiter.Er sichtet seine Erfahrungen und ordnet sie in �bergreifende Konzepte ein, bevor im Folgeband die tagt�gliche Unterrichtspraxis in Sprache, Mathematik, Sachunterricht usw. ganz konkret und mit vielen Praxisbeispielen und Unterrichtshilfen vorgestellt wird.Im Teil II konkretisiert Falko Peschel nun auf der fachdidaktischen Ebene.Offener Sprach-, Mathematik- und Sachunterricht wird nicht nur theoretischfundiert, sondern vor allem unterrichtspraktisch aufbereitet - einschlie�lich des zur Durchf�hrung notwendigen Hintergrundwissens. Die reflektierte Darstellung einer Palette sinnvoller Werkzeuge und Arbeitsimpulse gibt zus�tzlich konkrete Hilfe bei der �ffnung des eigenen Unterrichts.B�cher aus der Praxis, die zugleich ein - l�ngst �berf�lliges -theoretisches Fundament f�r Offenen Unterricht grundlegen!

Bestandsnummer des Verk�ufers 9783834010735

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Bibliografische Details

Titel

Offener Unterricht 1 und 2 : Idee, Realit�t, Perspektive und ein praxiserprobtes Konzept zur Diskussion. Teil I: Allgemeindidaktische Grundlagen, Teil II: Fachdidaktische �berlegungen

Verlag

Wbv Media Gmbh Jul 2016

Erscheinungsjahr

2016

Sprache

Deutsch

ISBN-10

3834010731

ISBN-13

9783834010735

Einband

Taschenbuch

Zustand

Neu

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�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

�Pueden los ni�os aprender realmente de forma independiente? Falko Peschel ha dirigido una clase a trav�s de la escuela primaria durante cuatro a�os sin ense�ar. El alto rendimiento de los ni�os no solo lo ha sorprendido, sino tambi�n a muchos visitantes una y otra vez. �Por qu� las lecciones abiertas basadas en el autocontrol de los ni�os son tan efectivas y c�mo pueden verse concretamente? En la Parte I, Falko Peschel desarrolla formas actuales de ense�anza como trabajo libre, plan semanal, estaci�n, taller y lecciones de proyectos para una comprensi�n radical de las lecciones abiertas. Revisa sus experiencias y las clasifica en conceptos generales antes de la pr�ctica diaria de ense�anza en lenguaje, matem�ticas, lecciones tem�ticas, etc. se presenta en una forma muy concreta y con muchos ejemplos pr�cticos y ayudas did�cticas. En la Parte II, Falko Peschel ahora concreta a nivel did�ctico especializado. Las lecciones de lenguaje abierto, matem�ticas y asignaturas no solo se basan en la teor�a, sino sobre todo la ense�anza preparada en la pr�ctica, incluidos los conocimientos b�sicos necesarios para realizar. La representaci�n reflejada de una serie de herramientas �tiles e impulsos de trabajo tambi�n ayuda concreta para abrir sus propias lecciones. Libros de la pr�ctica, que al mismo tiempo b�sico - muy atrasado - fundamento te�rico para las lecciones abiertas

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