Offener Unterricht 1 und 2: Idee, Realität, Perspektive und ein praxiserprobtes Konzept zur Diskussion. Teil I: Allgemeindidaktische Grundlagen, Teil II: Fachdidaktische Überlegungen: 9/10 - Softcover

Inhaltsangabe

¿Pueden los niños aprender realmente de forma independiente? Falko Peschel ha dirigido una clase a través de la escuela primaria durante cuatro años sin enseñar. El alto rendimiento de los niños no solo lo ha sorprendido, sino también a muchos visitantes una y otra vez. ¿Por qué las lecciones abiertas basadas en el autocontrol de los niños son tan efectivas y cómo pueden verse concretamente? En la Parte I, Falko Peschel desarrolla formas actuales de enseñanza como trabajo libre, plan semanal, estación, taller y lecciones de proyectos para una comprensión radical de las lecciones abiertas. Revisa sus experiencias y las clasifica en conceptos generales antes de la práctica diaria de enseñanza en lenguaje, matemáticas, lecciones temáticas, etc. se presenta en una forma muy concreta y con muchos ejemplos prácticos y ayudas didácticas. En la Parte II, Falko Peschel ahora concreta a nivel didáctico especializado. Las lecciones de lenguaje abierto, matemáticas y asignaturas no solo se basan en la teoría, sino sobre todo la enseñanza preparada en la práctica, incluidos los conocimientos básicos necesarios para realizar. La representación reflejada de una serie de herramientas útiles e impulsos de trabajo también ayuda concreta para abrir sus propias lecciones. Libros de la práctica, que al mismo tiempo básico - muy atrasado - fundamento teórico para las lecciones abiertas

Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.