Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In this book, a group of researchers and educators consider in detail the possibilities and tensions of curriculum-making in early childhood education. The book discusses a wide range of issues related to postfoundational approaches to curriculum, such as the images of children and educators, pedagogical narrations, reflective practice, transitions and routines, the visual arts, social change, and family-educator involvement in the classroom.

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Bibliografische Details

Titel: Flows, Rhythms, and Intensities of Early Childhood Education Curriculum
Verlag: Peter Lang
Erscheinungsjahr: 2010
Sprache: Englisch
ISBN-10: 143310900X
ISBN-13: 9781433109003
Einband: Buch
Zustand: Neu
Abmessungen: Breite: 231 mm, H�he: 155 mm, Tiefe: 17 mm
Gewicht: 469 Gramm

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

In this book, a group of researchers and educators consider in detail the possibilities and tensions of curriculum-making in early childhood education. The book discusses a wide range of issues related to postfoundational approaches to curriculum, such as the images of children and educators, pedagogical narrations, reflective practice, transitions and routines, the visual arts, social change, and family-educator involvement in the classroom.

�ber die Autorin bzw. den Autor

Veronica Pacini-Ketchabaw is Associate Professor and Coordinator of the Early Years Specialization in the School of Child and Youth Care at the University of Victoria.

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