Constructivism: Theory, Perspectives, and Practice

ISBN 10: 0807745707 ISBN 13: 9780807745700
Verlag: Teachers College Press, 2005
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Inhaltsangabe:

Education researchers and front-line teachers in a number of disciplines explain how the constructivist theory about knowledge and learning can suggest and inform an approach to instruction that is radically different from the models based on mechanical transmission of knowledge and hierarchy that are used in most schools now. No date is noted for the first edition. Annotation ©2004 Book News, Inc., Portland, OR (booknews.com)

Über die Autorin bzw. den Autor:

Catherine Twomey Fosnot is professor of Education at the City College of New York and director of Mathematics in the City, a national center of in-service in New York City. She is the author of several books on teacher education and mathematics, among them Enquiring Teachers, Enquiring Learners: A Constructivist Approach for Teaching.

„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Bibliografische Details

Titel: Constructivism: Theory, Perspectives, and ...
Verlag: Teachers College Press
Erscheinungsdatum: 2005
Einband: Softcover
Zustand: New
Auflage: 2. Auflage

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Verlag: Teachers College Press, 2005
ISBN 10: 0807745707 ISBN 13: 9780807745700
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Catherine T. Fosnot
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Fosnot, Catherine Twomey (Editor)/ Fosnot, Twomey Catherine (Editor)
Verlag: Teachers College Pr, 2005
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Catherine T. Fosnot (Ed.)
Verlag: Teachers' College Press, 2005
ISBN 10: 0807745707 ISBN 13: 9780807745700
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