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Inhaltsangabe
El estudio de las dificultades de lectura y escritura, pese a lo controvertido del tema, permite la aproximación a la toma de conciencia de las implicaciones que tienen no sólo en el desenvolvimiento escolar de los que las sufren, sino también en su quehacer cotidiano. Además, no hay que olvidar que constituyen un alto porcentaje de los problemas que presenta la población escolar e, incluso, la población adulta. Este libro, de lectura asequible, pero a la vez documentado, ofrece un análisis de aquellos aspectos cruciales a la hora de abordar problemas específicos del lenguaje: definición, características, factores asociados, tipos o clases, modelos explicativos y principios o procedimientos de evaluación e intervención. Se dirige a los maestros, profesores, psicopedagogos, investigadores y estudiantes interesados en los trastornos del lenguaje. También resulta de gran utilidad a los padres que busquen unas pautas de orientación en su comportamiento educativo para con la familia y que quieran participar activamente en la formación escolar de sus hijos.
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Über die Autorinnen und Autoren
Rosa María Rivas Torres es profesora titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Santiago.
María Pilar Fernández Fernández es doctora en Psicología por la Universidad de Santiago de Compostela en 1995 y licenciada en Logopedia por la Universidad de Lieja en 1992. Actualmente es profesora titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela. Ha publicado monografías relacionadas con esta temática, en concreto una en esta misma editorial, Dislexia, disgrafía y disortografía, y también cuenta con la publicación de diversos artículos de investigación sobre dificultades de aprendizaje y de lectoescritura. Desarrolla su labor de investigación en la facultad donde ejerce como docente colaborando como investigadora en proyectos a nivel nacional sobre el desarrollo del lenguaje.
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Dislexia, Disortografia Y Disgrafia/ Dyslexia, Disorthography and Disgraphy (Ojos Solares)
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Zustand: acceptable. Ausreichend/Acceptable: Exemplar mit vollständigem Text und sämtlichen Abbildungen oder Karten. Schmutztitel oder Vorsatz können fehlen. Einband bzw. Schutzumschlag weisen unter Umständen starke Gebrauchsspuren auf. / Describes a book or dust jacket that has the complete text pages (including those with maps or plates) but may lack endpapers, half-title, etc. (which must be noted). Binding, dust jacket (if any), etc may also be worn. Artikel-Nr. M08436808134-B
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Dislexia, disortografía y disgrafía
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Paperback. Ref. L106463. 20x13. 205 pág. Exlibris. Pedagogía 205 págs. Pedagogía. Artikel-Nr. 106463
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DISLEXIA, DISORTOGRAFÍA Y DISGRAFÍA
Verlag:
EDICIONES PIRÁMIDE, S.A., 1994
ISBN 10: 8436808134
ISBN 13: 9788436808131
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Rústica (Tapa blanda). Zustand: Muy Bien. Zustand des Schutzumschlags: Sin cubierta. Materia: Educación. Ubicación: R3B2-9. LIBRO. Artikel-Nr. 77552
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DISLEXIA, DISORTOGRAFÍA Y DISGRAFÍA
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EDICIONES PIRÁMIDE, 1994
ISBN 10: 8436808134
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Rústica (Tapa blanda). Zustand: Bien. Zustand des Schutzumschlags: Sin cubierta. Materia: Pedagogía. Tipo de artículo: Libro usado. ISBN: 84-368-0813-4. Idioma: Español. Año de edición: 1994. Ciudad: Madrid. Características físicas: Pegatina de precio en la cubierta. Interior en perfecto estado. Estado: Bien. Ubicación: R15B4-417. Dislexia, disortografía y disgrafía, de Rosa María Rivas Torres y Pilar Fernández Fernández, constituye un estudio pedagógico especializado centrado en tres trastornos del aprendizaje que afectan a la lectoescritura. El enfoque del libro es clínico-didáctico, combinando fundamentos teóricos, criterios diagnósticos y propuestas de intervención educativa. Las autoras abordan la dislexia como una dificultad específica de la lectura, la disortografía como una alteración en la codificación escrita, y la disgrafía como un problema en la ejecución motriz de la escritura. A partir de una amplia revisión de la literatura psicopedagógica y neurológica, el texto ofrece pautas para docentes, orientadores y familias, con el objetivo de mejorar la detección precoz, el acompañamiento individualizado y el diseño de estrategias de apoyo escolar. El análisis se enmarca en la pedagogía diferencial y la educación inclusiva, con especial atención a los contextos escolares de lengua española. LIBRO. Artikel-Nr. 86250
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