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Teaching the Way Children Learn (On School Reform) - Softcover

 
9780807749289: Teaching the Way Children Learn (On School Reform)

Inhaltsangabe

This inspiring book reveals the invisible inner landscapes of how educators teach children from a variety of backgrounds to meet the challenging expectations of today's standards without sacrificing support for their developmental needs or their diverse ways of learning. Featuring 'images of possibility' from an urban school, it describes effective, child-centered teaching in pre-K through fifth grade. Each image is analyzed for the educational decisions that took place to make the experience effective, including the planning involved, the classroom environment and routines that supported it, how standards were addressed, how the teacher assessed student learning to shape instruction, and the impact on students. This practical resource is a must-read for pre- and in-service teachers and anyone committed to helping inner-city children succeed in school and beyond.

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Über die Autorin bzw. den Autor

Beverly Falk is Professor and Head of the Graduate Program in Early Childhood Education at The School of Education, The City College of the City University of New York.

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9780807749296: Teaching the Way Children Learn (The Series on School Reform)

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ISBN 10:  080774929X ISBN 13:  9780807749296
Verlag: Teachers' College Press, 2008
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Zustand: New. Featuring 'images of possibility' from an urban school, this book describes effective, child-centered teaching in pre-K through fifth grade. It contains images which are analyzed for the educational decisions that take place to make the experience effective, including the planning involved, the classroom environment and routines that support it. Series: On School Reform. Num Pages: 208 pages, black & white illustrations, figures. BIC Classification: JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 226 x 155 x 10. Weight in Grams: 295. . 2008. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9780807749289

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Verlag: TEACHERS COLLEGE PR, 2009
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