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Lesson Study: A Japanese Approach To Improving Mathematics Teaching and Learning (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series) - Softcover
Buch 22 von 46: Studies in Mathematical Thinking and Learning
Inhaltsangabe
This study of how Japanese teachers think about instruction and student learning focuses on an activity called Lesson Study. A better understanding of this activity could be helpful to thinking about how to improve American teacher education.
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
Über die Autorin bzw. den Autor
Authored by Fernandez, Clea; Yoshida, Makoto
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Lesson Study: A Japanese Approach To Improving Mathematics Teaching and Learning (Studies in Mathematical Thinking and Learning Series)
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Lesson Study: A Japanese Approach To Improving Mathematics Teaching and Learning
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Lesson Study : A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning
Verlag:
Taylor & Francis Group, 2004
ISBN 10: 0805839623
ISBN 13: 9780805839623
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Lesson Study: A Japanese Approach To Improving Mathematics Teaching and Learning
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Paperback. Zustand: Brand New. 1st edition. 250 pages. 9.25x6.25x0.75 inches. In Stock. Artikel-Nr. x-0805839623
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Lesson Study: A Japanese Approach To Improving Mathematics Teaching and Learning
Anbieter: Kennys Bookstore, Olney, MD, USA
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Zustand: New. Lesson study is a popular professional development approach in Japan whereby teachers collaborate to study content and instruction, and how students solve problems. This work is a comprehensive look at the system and process of lesson study in Japan. Series: Studies in Mathematical Thinking and Learning Series. Num Pages: 264 pages, 1, black & white illustrations. BIC Classification: 1FPJ; JNU; PB. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 155 x 16. Weight in Grams: 370. . 2004. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9780805839623
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