Language in Late Modernity: Interaction in an Urban School (STUDIES IN INTERACTIONAL SOCIOLINGUISTICS, 22, Band 22) - Hardcover
Buch 16 von 31: Studies in Interactional Sociolinguistics
Inhaltsangabe
Provides a sociolinguistic account of classroom interaction, based on research in an inner-city high school.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Ben Rampton is Professor of Applied and Sociolinguistics at Kings College London.
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Language in Late Modernity: Interaction in An Urban School
Verlag:
Cambridge University Press, 2006
ISBN 10: 0521812631
ISBN 13: 9780521812634
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Language in Late Modernity. Interaction in an Urban School.
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Cambridge University Press, 2006
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Language in Late Modernity: Interaction in an Urban School (Studies in Interactional Sociolinguistics)
Verlag:
Cambridge University Press, U.S.A., 2006
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Language in Late Modernity: Interaction in an Urban School (Studies in Interactional Sociolinguistics, Series Number 22)
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Gebunden. Zustand: New. The study of teenagers interaction in the classroom can tell us a great deal about late-modern society. In this revealing account, Ben Rampton presents his extensive sociolinguistic research in an inner-city high school, offering a fresh contribution to so. Artikel-Nr. 446948331
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Zustand: New. Provides a sociolinguistic account of classroom interaction, based on research in an inner-city high school. Series: Studies in Interactional Sociolinguistics. Num Pages: 462 pages, 8 tables. BIC Classification: CFB. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 152 x 30. Weight in Grams: 881. . 2006. Hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland. Artikel-Nr. V9780521812634
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Language in Late Modernity : Interaction in an Urban School
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The study of teenagers in the classroom, and how they interact with one another and their teachers, can tell us a great deal about late-modern society. In this revealing account, Ben Rampton presents the extensive sociolinguistic research he carried out in an inner-city high school. Through his vivid analysis of classroom talk, he offers answers to some important questions: does social class still count for young people, or is it in demise Are traditional authority relationships in schools being undermined How is this affected by popular media culture His study, which provides numerous transcripts and three extensive case studies, introduces a way of perceiving established ideas in sociolinguistics, such as identity, insecurity, the orderliness of classroom talk, and the experience of learning at school. In doing so, Rampton shows how work in sociolinguistics can contribute to some major debates in sociology, anthropology, cultural studies and education. Artikel-Nr. 9780521812634
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